何苗

摘要：目的：探討健康用藥教育在糖尿病患者中應(yīng)用的作用及效果。方法：研究對(duì)象從我院收治的糖尿病患者中選擇，于2020年4月-2021年4月確定研究對(duì)象，選取人數(shù)為100例。在運(yùn)用健康用藥教育的過(guò)程中，為了能夠明顯的凸顯出該方法的效果，以對(duì)比的研究方式為主，使用計(jì)算機(jī)將患者排序后，設(shè)立研究組和參照組兩個(gè)小組，將100例患平均分配至兩組，各50例，并采用不同的方法進(jìn)行干預(yù)，其中參照組患者接受常規(guī)指導(dǎo)，研究組中患者接受健康用藥教育;干預(yù)后觀察患者的詳細(xì)情況，如相關(guān)知識(shí)掌握率，并記錄患者用藥依從性和血糖自我檢測(cè)情況，將以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行比較。結(jié)果：統(tǒng)計(jì)兩組患者相關(guān)知識(shí)的掌握情況，結(jié)果顯示研究組患者各方面掌握率均高于參照組，（P<0.05）說(shuō)明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。{研究組依從性98.0%（49/50）、血糖自我檢測(cè)92.0%（46/50）比參照組依從性64.0%（32/50）、血糖自我監(jiān)測(cè)62.0%（31/50）}，以上比較前者較優(yōu)，（P<0.05）表明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：使用健康用藥教育對(duì)糖尿病患者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的宣傳，能夠有效地提高患者的認(rèn)知程度和依從性，在血糖的控制中起到了重要作用。

關(guān)鍵詞：健康用藥教育;糖尿病;作用

【中圖分類號(hào)】R587.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2021）04-385-01

引言：

為了深入分析糖尿病患者中實(shí)施健康教育的重要性。本研究提出健康用藥教育的方法，其中選取部分患者接受該方法干預(yù)，另外一部分患者接受常規(guī)干預(yù)方法，以此完成對(duì)比分析，作出如下匯報(bào)。

1 資料與方法

1.1一般資料

糖尿病作為本次研究中的主要對(duì)象，于2020年4月至2021年4月完成選取。期間將所有患者平均分配到不同的命名小組中，即研究組和參照組，其中患者的年齡最大值為79歲，最小值為46歲，平均值為64歲，以上資料具有可比意義。

1.2方法

參照組采用常規(guī)方法進(jìn)行指導(dǎo)，即護(hù)理人員口頭囑咐患者如何用藥。研究組則采用健康用藥教育的方法，具體實(shí)施情況如下：首先，積極組織患者參加專家講座，且在健康宣講的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)個(gè)別患者存在疑問(wèn)，可專門對(duì)患者進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。其次，護(hù)理人員向患者發(fā)生疾病知識(shí)宣傳手冊(cè)，并采用通俗易懂的語(yǔ)言為患者講解相關(guān)知識(shí)。另外，為患者開放藥物咨詢窗口，為患者提供針對(duì)性的用藥指導(dǎo)。再次，收集患者的相關(guān)資料，根據(jù)個(gè)體差異對(duì)患者展開健康用藥教育，詳細(xì)講解疾病基礎(chǔ)知識(shí)，并讓患者數(shù)量掌握相關(guān)藥物的種類、使用方法和劑型，同時(shí)還要對(duì)用藥不良反應(yīng)進(jìn)行充分的了解，以此讓患者認(rèn)識(shí)到規(guī)范用藥的重要性，提高依從性。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)兩組患者的健康知識(shí)掌握情況、依從性、血糖自我檢測(cè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算相關(guān)比例后進(jìn)行比較。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

患者的平均年齡為本次研究的計(jì)量數(shù)據(jù)，而患者的其他基本資料和健康知識(shí)掌握率、用藥依從性、血糖自我檢測(cè)率則為研究中的計(jì)數(shù)資料，而在統(tǒng)計(jì)分析和比較的過(guò)程中采用SPSS 23.0軟件完成。（±）為計(jì)量資料的表示方法，%（百分比）為計(jì)數(shù)治療檢驗(yàn)時(shí)的表示方法，數(shù)據(jù)比較后，若差異較大，使用（P<0.05）表示。

2 結(jié)果

2.1比較2組患者健康知識(shí)掌握率

研究組患者接受健康用藥教育后，有49例患者對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握、48例患者對(duì)藥物種類和劑型掌握、46例患者掌握藥物使用方法、49例患者對(duì)藥物使用量掌握、46例患者掌握不良反應(yīng)情況，分別占比（98.0%）、（96.0%）、（92.0%）、（98.0%）、（92.0%）;參照組接受常規(guī)干預(yù)后，有36例患者對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握、34例患者對(duì)藥物種類和劑型掌握、33例患者掌握藥物使用方法、35例患者對(duì)藥物使用量掌握、31例患者掌握不良反應(yīng)情況，分別占比（72.0%）、（68.0%）、（66.0%）、（70.0%）、（62.0%）;上述數(shù)據(jù)相比后者有明顯不足，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2比較兩組干預(yù)后的依從性和血糖自我檢測(cè)

研究組中有49患者用藥依從，所占比例為（98.0%）;有46例患者可完成血糖自我檢測(cè)，所占比例為（92.0%）。參照組中用藥依從的患者32例，所占比例（64.0%）;血糖自我檢測(cè)的患者31例，所占比例（62.0%），上述數(shù)據(jù)相比，前者有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了生活質(zhì)量的提高，生活習(xí)慣及飲食結(jié)構(gòu)均發(fā)生了較大的變化，導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生率逐漸升高[1]。就糖尿病而言，其屬于終身性慢性疾病，針對(duì)該病的治療，臨床中常采用藥物進(jìn)行控制，而用藥的規(guī)范性和病情的控制有著密切的聯(lián)系。然而在實(shí)際治療中，許多患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)和藥物知識(shí)了解有限，從而導(dǎo)致用藥錯(cuò)誤的情況發(fā)生，造成代謝異常等不良現(xiàn)象，同時(shí)也增加了并發(fā)癥的發(fā)生率[2]。因此，為了能夠規(guī)范糖尿病患者的用藥，需要對(duì)患者加強(qiáng)健康教育，這對(duì)患者病情的控制和生活質(zhì)量的提高有著重要意義。本研究對(duì)研究組患者采用健康用藥教育，結(jié)果顯示無(wú)論是患者的健康知識(shí)掌握率、依從性，還是血糖自我監(jiān)測(cè)情況，均優(yōu)于參照組，差異顯著有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，采用常規(guī)干預(yù)方法進(jìn)行糖尿病患者的指導(dǎo)，雖然有一定效果，但不夠理想，而使用健康用藥教育后，有效地提高了患者的知識(shí)掌握率、依從性和血糖自我檢測(cè)水平，對(duì)疾病的控制有著積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡寶新.多層面健康教育在糖尿病患者護(hù)理中的作用分析[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2020，18（30）：178-179.

[2]劉春杰.健康教育與慢性病管理護(hù)理在社區(qū)老年糖尿病患者中的作用分析[J].糖尿病新世界，2020，23（08）：123-124+127.

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