蘇京

習(xí)近平總書記指出：切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍。青少年正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤應(yīng)樹牢節(jié)約意識(shí)、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，以行動(dòng)標(biāo)注精神文明新刻度。為此，北京市通州區(qū)玉橋中學(xué)從學(xué)、思、踐、悟四個(gè)方面狠抓學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣養(yǎng)成，將節(jié)約環(huán)保理念植根于學(xué)生心中。

學(xué)——學(xué)習(xí)為先

營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境 “儉，德之共也；侈，惡之大也。”學(xué)習(xí)首先要營(yíng)造良好的環(huán)境，形成濃厚的氛圍。對(duì)此，我們將環(huán)保教育、生態(tài)校園建設(shè)作為落實(shí)習(xí)近平黨書記生態(tài)文明思想，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，用“克勤于邦，克儉于家”“成由勤儉敗由奢”“侈而惰者貧，而力而儉者富”的古訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立節(jié)約意識(shí)，形成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的校園新風(fēng)尚。此外，我們還利用櫥窗、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電子屏、海報(bào)等多媒體設(shè)備向師生宣傳創(chuàng)建節(jié)約型校園的目的和意義；在教學(xué)樓、辦公室、食堂、洗手間、飲水機(jī)旁等公共場(chǎng)所張貼、懸掛節(jié)約告示、宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造人人崇尚節(jié)約的氛圍；利用“全國(guó)節(jié)能宣傳周”“世界水日”“世界地球日”“世界環(huán)境日”“世界糧食日”等重大環(huán)保節(jié)日開展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約能源和資源的宣傳活動(dòng)，普及節(jié)能知識(shí)，樹立節(jié)能環(huán)保典型，做到以環(huán)境教育人、以氛圍感染人、以榜樣帶動(dòng)人。

學(xué)習(xí)節(jié)約環(huán)保知識(shí)，形成學(xué)習(xí)自覺 習(xí)近平總書記指出：“生態(tài)文明建設(shè)同每個(gè)人息息相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)該做踐行者、推動(dòng)者?！必瀼厣鷳B(tài)校園理念是我校初一學(xué)生“入學(xué)教育”的必修之課。初一入學(xué)后，我們先組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。軍訓(xùn)期間，每天都安排一定的時(shí)間，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生集中學(xué)習(xí)關(guān)于打造生態(tài)校園、綠色校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，并幫助學(xué)生在軍訓(xùn)中強(qiáng)化節(jié)能環(huán)保意識(shí)，牢固樹立節(jié)約光榮的生活理念。此外，我們還組織學(xué)生在每學(xué)期開學(xué)初的第一、二周，期中后的第十一、十二周進(jìn)行分散學(xué)習(xí)。分散學(xué)習(xí)以總結(jié)反思為主，學(xué)生對(duì)照學(xué)校關(guān)于生態(tài)校園建設(shè)、節(jié)能減排的各項(xiàng)規(guī)章制度，聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)過(guò)程，查找問(wèn)題、分析原因、制定改進(jìn)措施。

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的同時(shí)，各班還將學(xué)校關(guān)于節(jié)約環(huán)保、建設(shè)綠色生態(tài)校園的各項(xiàng)要求轉(zhuǎn)化為全班學(xué)生的共識(shí)，形成班規(guī)，再通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、總結(jié)、反思等環(huán)節(jié)，將學(xué)校的各項(xiàng)環(huán)保要求銘記于心，落實(shí)到行動(dòng)中。

思——思考為重

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彪S著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，很多學(xué)生在追求消費(fèi)、享受的同時(shí)，把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德置于腦后。因此，校園中仍存在大量浪費(fèi)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與學(xué)校的管理制度、學(xué)生素質(zhì)和消費(fèi)觀念等多種因素有關(guān)。所以，學(xué)校要思考原因，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地開展德育工作。

健全完善規(guī)章制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣 我們對(duì)生態(tài)校園建設(shè)的規(guī)章制度進(jìn)一步整理、健全、完善，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，形成了符合實(shí)際、更加規(guī)范的管理標(biāo)準(zhǔn)體系，使學(xué)校的節(jié)能減排工作有據(jù)可依、有章可循。同時(shí)，我們以建設(shè)生態(tài)校園的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，把建設(shè)美麗校園化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生的考核，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

以事實(shí)為根據(jù)，開展國(guó)情、校情教育 “生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”。我們通過(guò)多種渠道引入大量數(shù)據(jù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的資源危機(jī)感教育。特別是面對(duì)2020年疫情的考驗(yàn)，使我們更加明確了要始終懷有危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。當(dāng)前我們的生活水平雖然提高了，但勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德不能丟，要樹立正確的消費(fèi)觀念，節(jié)能減排就是在保護(hù)環(huán)境、建設(shè)綠色家園、造福子孫。為強(qiáng)化師生的節(jié)約環(huán)保理念，我們采取了多種措施：對(duì)食堂、宿舍、教室、操場(chǎng)、甬路等場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行了整修改善，使之達(dá)到國(guó)家節(jié)能、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；充分利用綠色能源，如實(shí)施校園金太陽(yáng)光伏屋頂工程，目前學(xué)校用電的60%來(lái)自樓頂太陽(yáng)能發(fā)電。

加強(qiáng)檢查評(píng)比，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成 培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)儉習(xí)慣，是一個(gè)需要不斷訓(xùn)練和強(qiáng)化的過(guò)程。在這一過(guò)程中，如果只教育而沒有檢查、指導(dǎo)、糾正、評(píng)比，學(xué)生良好的節(jié)儉習(xí)慣很難養(yǎng)成。為此，我們采取班級(jí)自查、年級(jí)檢查、學(xué)校拉練檢查等方式，強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。檢查是全方位的，從學(xué)生進(jìn)校、課間、課上，到離校，處處不忘節(jié)約環(huán)保。班級(jí)自查結(jié)果納入學(xué)生的德育評(píng)價(jià)，作為個(gè)人評(píng)比的重要依據(jù)；年級(jí)檢查情況是評(píng)選“月先進(jìn)班”的重要依據(jù)；學(xué)校的檢查，一般當(dāng)天反饋給年級(jí)主任，學(xué)校每月都會(huì)對(duì)36個(gè)教學(xué)班進(jìn)行量化評(píng)估。與此同時(shí)，學(xué)校還定期開展拉練檢查活動(dòng)，如每學(xué)期的課桌使用情況檢查、節(jié)水用電情況檢查。檢查團(tuán)由班子成員組成，利用中午時(shí)間把全校各班都檢查一遍，當(dāng)天下午立即公布問(wèn)題和評(píng)比結(jié)果。各班都很珍惜領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班檢查的機(jī)會(huì)，力求把班級(jí)最好的一面展現(xiàn)給學(xué)校。檢查不僅是為了評(píng)比，更重要的是引導(dǎo)班級(jí)、年級(jí)查漏補(bǔ)缺，完善提高。

典型引路，學(xué)有榜樣 全方位地開展班級(jí)典型、學(xué)生典型、班主任典型的評(píng)比和展示活動(dòng)。就班級(jí)評(píng)比來(lái)講，學(xué)校每學(xué)年評(píng)比一次優(yōu)秀班集體，每項(xiàng)活動(dòng)都評(píng)出先進(jìn)班集體，各班專設(shè)“榮譽(yù)欄”張貼各種獎(jiǎng)狀。評(píng)比只是手段，更要重視典型宣傳工作。宣傳典型的主要方式有四種：一是利用校園廣播（每周一星）、國(guó)旗下講話、櫥窗、展板等對(duì)環(huán)保標(biāo)兵進(jìn)行宣傳報(bào)道；二是請(qǐng)節(jié)約環(huán)保教育做得好的班主任交流經(jīng)驗(yàn)、傳授方法；三是組織班主任到典型班級(jí)去參觀學(xué)習(xí)；四是每學(xué)年召開隆重的學(xué)生、教師總結(jié)表彰會(huì)。這些活動(dòng)和措施，創(chuàng)設(shè)了比、學(xué)、趕、超的氛圍，讓大家學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、不斷進(jìn)步。

學(xué)生們?cè)诠?jié)約環(huán)保習(xí)慣逐步養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考“為什么”“做什么”“怎么做”這些根本問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中思考、在思考后學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐，深刻查找問(wèn)題，反思自身不足，進(jìn)一步明確方向，改進(jìn)方法。

踐——實(shí)踐為主

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是將所思轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的最佳途徑。學(xué)生的節(jié)約環(huán)保意識(shí)是否養(yǎng)成，要通過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)。為此，我們通過(guò)開展各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約環(huán)保的各項(xiàng)要求內(nèi)化為自覺行為，從而達(dá)到“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中教育，在教育中成長(zhǎng)”的目標(biāo)。我校幾乎周周有活動(dòng)，月月有主題，我們根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)將活動(dòng)內(nèi)容固定，形成模式，有效促進(jìn)學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要求德育干部和班主任做到：提高認(rèn)識(shí)，高度重視；精心準(zhǔn)備，注重過(guò)程；抓住契機(jī)，促進(jìn)工作。重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

以“節(jié)能環(huán)?！睘橹黝}的教育活動(dòng)形式多樣、富有創(chuàng)意每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)緊密圍繞“倡節(jié)能減排，建節(jié)約學(xué)?！边@一主題開展教育活動(dòng)，通過(guò)廣播、講話、講座、征文、生活體驗(yàn)等多種途徑，組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記生態(tài)文明思想及關(guān)于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、節(jié)約型校園的文件精神，普及節(jié)能環(huán)保的基本知識(shí)和基本理論，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)與家庭的互動(dòng)活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的家庭成員從一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)健康環(huán)保的生活方式。

傳承中華傳統(tǒng)美德教育 “強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧”。中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)更是關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來(lái)。一方面，教職工帶頭，做到言傳身教。傳承美德，倡導(dǎo)綠色生態(tài)理念，教職工首先要帶頭。基于此，學(xué)校通過(guò)組織教職工觀看宣傳片、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約的政策和法規(guī)、征文等形式，他們的節(jié)約環(huán)保意識(shí)；通過(guò)督促檢查、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，將節(jié)能環(huán)保工作納入年級(jí)組、先進(jìn)辦公室及個(gè)人考核，把工作落在實(shí)處；號(hào)召教師減少私家車的駕駛頻率，每周少開一天車，減少尾氣排放量；為倡導(dǎo)“綠色出行，低碳生活”理念，學(xué)校在校內(nèi)安裝了電動(dòng)汽車充電樁，并開展了“綠色生活好教師”評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)多種措施引導(dǎo)教職工用行動(dòng)踐行綠色環(huán)保理念。另一方面，學(xué)生積極參與，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。我們倡導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這不僅有利于節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們積極參與，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，厲行節(jié)約，堅(jiān)持從我做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，減少和杜絕浪費(fèi)。

走進(jìn)大自然，感受清新 我們組織學(xué)生走出校門，走到大自然中，親身感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的熱情，使學(xué)生懂得節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境、珍惜生命的重要性。

環(huán)保微言，學(xué)生獲贊 學(xué)生積極參與北京市中小學(xué)生環(huán)境教育活動(dòng)，在參與“環(huán)保微言”的征集活動(dòng)中積極發(fā)表自己的感言和倡議，得到了社會(huì)各界的好評(píng)，獲贊數(shù)一直遙遙領(lǐng)先。學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，環(huán)保理念得到進(jìn)一步升華。

聘請(qǐng)專家講座，倡導(dǎo)垃圾分類 我們每年都會(huì)聘請(qǐng)中華環(huán)保基金會(huì)的講師來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的專題講座。通過(guò)講座，提高學(xué)生的垃圾減量分類意識(shí)，倡導(dǎo)垃圾分類全民參與的行動(dòng)理念。

自編環(huán)保小報(bào)，宣傳生態(tài)校園 我們將每年10月定為學(xué)校的綠色宣傳月，期間會(huì)組織學(xué)生積極開展生態(tài)校園宣傳活動(dòng)。同時(shí)，我們還自編了環(huán)保小報(bào)，在宣傳展出學(xué)生小報(bào)的同時(shí)，還把學(xué)生的作品匯編成冊(cè)，永久保存，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參與環(huán)保宣傳的熱情。

悟——感悟?yàn)楹?/p>

學(xué)思踐悟，關(guān)鍵在悟，悟才能讓學(xué)更透徹，悟才能讓做更踏實(shí)，良好的習(xí)慣在“悟”中“覺”。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、感悟是循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，只有真正形成了覺悟，才能做到保護(hù)生態(tài)的言行一致。隨著教育的變革，生態(tài)教育的觀念、內(nèi)容和措施也不斷得到完善和更新。為加深學(xué)生對(duì)生態(tài)校園的理解、感悟，我校將環(huán)保教育納入學(xué)校課程計(jì)劃，配備教材，安排課時(shí)，與學(xué)科教學(xué)相互融合。

與教育科研課題相結(jié)合，提高師生分析解決問(wèn)題的能力對(duì)科研課題的專題研究，不但可以學(xué)到節(jié)約環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)，還可以在研究中進(jìn)行理性思考。地理教師王秀芬的“校園的廢棄物該往哪里去”教案設(shè)計(jì)，“通州區(qū)的水資源調(diào)查”“一次性筷子的思考”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)分別獲得市區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

把節(jié)約環(huán)保教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)課堂滲透功能我們要求教師不但要將各學(xué)科教材中節(jié)約環(huán)保教育的相關(guān)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，聚焦課堂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)；還要結(jié)合教育教學(xué)改革工作和學(xué)科內(nèi)容設(shè)置需要，適當(dāng)增加節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等內(nèi)容納入課堂教學(xué)，加強(qiáng)節(jié)能減排教育的力度，引導(dǎo)并組織學(xué)生通過(guò)小組討論、課外活動(dòng)等多種形式，增強(qiáng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)，真正做到節(jié)能環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。

學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、感悟，是一個(gè)學(xué)而思、思而踐、踐而悟的螺旋式上升、循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，永無(wú)止境。學(xué)校要因時(shí)而新，加強(qiáng)德育工作，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?，就要重點(diǎn)把握好“學(xué)、思、踐、悟”四個(gè)關(guān)鍵字，使學(xué)生將節(jié)約環(huán)保理念植根于心，充分認(rèn)識(shí)到開展節(jié)能減排要真正落實(shí)到生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳生活的習(xí)慣，從而促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

（作者單位： 北京市通州區(qū)玉橋中學(xué)）