夏麗華

摘要：在我國教育改革中以立德樹人為重點(diǎn)培養(yǎng)方向，初中政治教師在教學(xué)中需要將立德樹人教育理念滲透至教學(xué)過程中，進(jìn)而達(dá)到我國教育要求的同時，促進(jìn)學(xué)生更健康地向前發(fā)展。目前，初中政治教學(xué)中還存在一些問題影響教學(xué)效果，需要教師改變教學(xué)方法并不斷滲透立德樹人理念，進(jìn)而完成初中政治課堂的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中政治;立德樹人;滲透策略

中圖分類號：G633.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2021）20-0051

在新課改不斷推進(jìn)下促進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)中開始滲透立德樹人教育過程，立德樹人教育的效果決定著學(xué)生未來的健康發(fā)展程度。初中政治學(xué)科是充分體現(xiàn)立德樹人理念的重要學(xué)科，應(yīng)發(fā)揮出自身的作用實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的立德樹人教育過程，進(jìn)而滿足新課改教育要求，還能夠促進(jìn)學(xué)生擁有正確的思想觀念及行為，在未來發(fā)展中為學(xué)生的健康成長起到良好的推動作用，以下內(nèi)容針對初中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的策略進(jìn)行了研究。

一、初中政治教育中存在的問題

1.教學(xué)思想存在誤區(qū)

部分政治教師在開展教學(xué)時教學(xué)思想存在著誤區(qū)的現(xiàn)象，表現(xiàn)在：首先，認(rèn)為只要嚴(yán)格依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成教學(xué)任務(wù)，即可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中會要求學(xué)生將知識點(diǎn)逐字逐句地背誦下來。學(xué)生雖然對知識的記憶較為良好，但是不能將知識的真諦充分掌握，也無法應(yīng)用政治課本中的理論知識解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題。其次，教學(xué)方法單一化且較為落后，表現(xiàn)在教師仍然采用老思路與老方法傳授知識，無法達(dá)到新課改的教學(xué)要求，也不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[1]。

2.未對政治教學(xué)產(chǎn)生重視

教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響較重，較多教師與學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)存在著考前突擊一下即可，在日常學(xué)習(xí)中并不需要耗費(fèi)較長的時間與精力。其實(shí)，政治學(xué)科的內(nèi)涵較為豐富，只有通過深入挖掘及細(xì)細(xì)品味，才能將知識的內(nèi)涵深刻理解，并且能夠提升自己對任何事情的正確見解。同時，較多教師在傳授知識時只是針對教材內(nèi)容開展，未將生活真實(shí)案例融入教學(xué)中，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與生活相脫節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并未達(dá)到教師預(yù)期的目標(biāo)。

二、在初中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的策略

1.深入挖掘教材實(shí)現(xiàn)立德樹人理念良好滲透

新課改對政治學(xué)科教師提出了滲透德育教育內(nèi)容的要求，目的是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康的成長并成為國家發(fā)展的重要助力。因此，政治教師在傳授知識時應(yīng)將立德樹人理念滲透至課堂教學(xué)中。教材是教師教學(xué)的主要依據(jù)，并且教材中含有較多與立德樹人教育相關(guān)的內(nèi)容，教師應(yīng)全面深入挖掘教材中含有的素質(zhì)教育內(nèi)容，并在適宜的時機(jī)滲透至教學(xué)中，能夠讓學(xué)生對素質(zhì)教育內(nèi)容產(chǎn)生深刻的理解，并感染學(xué)生的思想意識，在學(xué)生正確分辨是非的同時，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育有效培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊道德與法治中的《誠實(shí)守信》一課時，從本節(jié)課的標(biāo)題可以看出與素質(zhì)教育密切相關(guān)，由于標(biāo)題已經(jīng)明確了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以將立德樹人教育過程貫穿于課堂教學(xué)始終，能夠讓學(xué)生了解如果缺少了誠實(shí)守信，對自己會產(chǎn)生怎樣的影響。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，將與“誠實(shí)守信”相關(guān)的真實(shí)案例搜集出來，并展示在學(xué)生面前，還要將缺失誠實(shí)守信的人最后結(jié)果表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生明確誠實(shí)守信對一個人的重要性。另外，教師還可以引入學(xué)生生活中的事例，比如父母答應(yīng)學(xué)生周末領(lǐng)他去學(xué)生一直想去的地方，但是在周末時父母改變了主意，讓學(xué)生回憶一下自己當(dāng)時的感受。在學(xué)生充分回憶起那種感受后，能夠明白自己如果缺失了“誠實(shí)守信”，對方會如同自己一樣氣憤。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生的思想中會形成“誠實(shí)守信”的意識，并作用于行為中，促進(jìn)了學(xué)生健康的成長。

2.優(yōu)化教學(xué)方法提升學(xué)生創(chuàng)新能力

在素質(zhì)教育背景下的政治學(xué)科要實(shí)現(xiàn)立德樹人理念良好滲透，需要教師根據(jù)新課改的要求優(yōu)化教學(xué)方法，在優(yōu)化時要將學(xué)生的特點(diǎn)與生活實(shí)際充分考慮在內(nèi)，利用生活化教學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生提升道德理念。另外，通過生活化教學(xué)模式能夠營造出良好的課堂氛圍，并且還會因生活中的內(nèi)容而吸引學(xué)生的注意力，可激發(fā)出學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展及提升創(chuàng)造能力。同時，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展下創(chuàng)建出了信息化技術(shù)，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教育行業(yè)中不可缺少的技術(shù)之一，教師可以充分利用多媒體技術(shù)滲透立德樹人理念，在創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想意識深受素質(zhì)教育內(nèi)容的感染，進(jìn)而達(dá)到立德樹人的教育目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊道德與法治中的《責(zé)任與角色同在》一課時，教師可以利用學(xué)生生活中的事例滲透立德樹人理念，比如父母在生活中關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生的各個方面無微不至的關(guān)懷及做出的有利于學(xué)生發(fā)展的抉擇等，教師可以利用多媒體技術(shù)，將父母在生活中對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展示在學(xué)生面前，特別是將學(xué)生頂撞父母、不理解父母的情景展現(xiàn)在學(xué)生的面前。然后，將父母對學(xué)生所作所為體現(xiàn)而出的“責(zé)任”闡述出來，只有父母對學(xué)生肩負(fù)起“責(zé)任”，學(xué)生才能更好地成長與發(fā)展。然后，教師也要引導(dǎo)學(xué)生要肩負(fù)起照顧父母的責(zé)任，只有自己具備了責(zé)任感，才能成為頂天立地的人物。

3.利用社會實(shí)踐提升學(xué)生實(shí)踐能力

在開展初中政治教育時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動時能夠體現(xiàn)出他們的人生觀與價值觀，可有效突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念對學(xué)生發(fā)展的束縛。教師在完成知識教學(xué)后可為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，還要根據(jù)實(shí)踐的內(nèi)容要求學(xué)生將自己的所感所想表達(dá)出來，能夠讓學(xué)生在參與的過程中對各種行為產(chǎn)生深刻的感觸，并且作用于自己的思想與行為中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)立德樹人教育的最終目標(biāo)[2]。

結(jié)語：綜上所述，初中政治教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)立德樹人理念良好的滲透，教師需要設(shè)計出有效地教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，只有讓素質(zhì)教育內(nèi)容能夠與學(xué)生的思想意識產(chǎn)生碰撞，學(xué)生的思想才能深受教育內(nèi)容的感染而作用于行為中，進(jìn)而達(dá)到初中政治課堂素質(zhì)教育的目標(biāo)。另外，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)手段，讓更有效的方法融入教學(xué)中提升素質(zhì)教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王得興.將立德樹人理念融入思想政治教學(xué)的路徑探析[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016，（21）.62.

[2]趙明保.高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐分析[J].高考，2019，（18）.246.