看到過在大超市里上作文課的嗎？看到過在大超市里這樣寫作文的中小學(xué)生嗎？

1月21日下午，我在湖南省漣源市城區(qū)五馬廣場的步步高超市，給一群從小學(xué)二年級至初中二年級的同學(xué)，上了一堂教育史上未曾有過的作文課。漣源市的一些中小學(xué)語文老師、教研員聞訊也趕來觀摩，他們都想知道：這位一生都在“讀書讀人讀天下”的邰老師如何給孩子們在大超市里上作文課？

鏡頭一：在超市入口處高聲朗讀《敬業(yè)與樂業(yè)》

大約花了3分鐘時間，我讓孩子們列隊進入超市入口處的空闊地面，面向超市入口一字排開，并把購物人行通道留出來，同時，超市管理層員工身著制服分兩排列隊在孩子們的右側(cè)。

“下面，請大家開始齊讀梁啟超先生的名篇《敬業(yè)與樂業(yè)》！”我說完簡短的開場白后，一聲令下，孩子們與超市管理層員工們瑯瑯的讀書聲，伴著優(yōu)雅的音樂應(yīng)聲而起，立馬引來男女老少顧客們的圍觀……齊讀完畢，我又分段落隨機安排了“家長與孩子二重讀”“孩子單獨范讀”“男孩與女孩齊讀”“群眾自薦上臺范讀”“不敢上臺、躲在后面的孩子自告奮勇上臺讀”“受邀中小學(xué)老師范讀”……直把一堂看似平常的朗讀課，上成了一堂比央視《朗讀者》節(jié)目更接地氣的“朗讀秀”。

圍觀的顧客紛紛舉起手中的智能手機，一邊說著“不錯不錯”，一邊不停地拍照……

鏡頭二：在超市二樓購物區(qū)鬧中取靜聽故事、聽作文指導(dǎo)

朗讀課結(jié)束，我讓孩子們列隊來到二樓購物區(qū)空闊地呈環(huán)形坐好，然后依次邀請超市經(jīng)理、企劃部長、店長、副店長講他們各自親歷的“禮貌待客、熱心服務(wù)的敬業(yè)故事”，并請他們講購物常識及商品知識，還有如何做個文明小顧客。孩子們顯然是第一次上這種完全生活化、社會化的“大語文課”，一個一個好奇地瞪大眼睛，聽得津津有味。聽完，孩子們情不自禁地向這些特別的“語文老師”提了一個又一個的問題。一個四年級的男孩隨機采訪了超市經(jīng)理：“請問您遇到過挫折嗎？您又是怎樣對待挫折的呢？”

采訪完講故事的超市員工和高管，我邀請漣源市一中語文名師梁老師講了怎樣寫好作文。

梁老師主要跟孩子們及在場的家長、老師分享了兩點體會：一是作文不是老師布置的一定要限時完成的一次次作文作業(yè)，而是借老師布置作文作業(yè)的機會，來解決自己人生的成長問題，甚至是自己所關(guān)注的社會問題的一次次的成長作業(yè)，并由此給孩子們講了毛澤東在抗日戰(zhàn)爭處于最嚴峻的相持階段時，閉門七天，寫作《論持久戰(zhàn)》這篇了不起的文章的故事;二是作文要越寫越想寫，越寫越有味，就一定要寫自己親身體驗的真情實感，并借孩子隨興背誦李白的《靜夜思》為例，讓孩子們從梁老師與他們完全不同的有感情的誦讀中，來體味什么是作文的真情實感……

鏡頭三：孩子們現(xiàn)場作文千姿百態(tài)，群眾現(xiàn)場講評萬種風(fēng)情

我的作文課，一環(huán)套一環(huán)，時時撥動在場的所有孩子和大人們的心弦。緊接著，我一聲令下：“孩子們，今天的活動，你們看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么，感悟到了什么，收獲了什么？請馬上安靜下來，靜思2分鐘，然后用25分鐘現(xiàn)場寫作文！”立刻，孩子們有的伏在凳子上，有的伏在地上，有的將袋子或書包放在膝蓋上，攤開作文紙紛紛進入了寫作狀態(tài)……而陪同的家長們，則紛紛舉起智能手機，記錄下孩子們成長的珍貴瞬間。

我在孩子們中間穿行，不時給他們幾句點撥或是幾句鼓勵的話，發(fā)現(xiàn)一些寫得快、寫了一大段的同學(xué)，就隨即拉他們站起來朗讀，這樣先進帶后進，加上圍觀者的掌聲，良性循環(huán)，孩子們寫作文的熱情空前高漲?，F(xiàn)場的家長們、圍觀的顧客們都說，居然還有如此生動有趣的作文課堂。

25分鐘后，孩子們紛紛交卷，爭相朗讀自己的作文。

我又在圍觀的人群中點將，請他們上臺給孩子們即興評點作文。漣源市教研師資培訓(xùn)中心的劉敬東老師第一個俯下身來給孩子們評點，并告訴孩子和家長們：“生活即教育，生活即作文！”

我的這堂作文課結(jié)束了，孩子們戀戀不舍，家長們也都盼著我再來漣源，深人街道社區(qū)、校園上作文研學(xué)課，讓更多的孩子受益。

難忘的一天

五年級邱露路

今天下午，我可真高興?。≯⒂路蜃魑拇笳n堂組織中小學(xué)生課外上課，地點是步步高大超市，我還是第一次上這樣的課呢！

我們走人步步高大超市，后面還有家長陪伴著。來到超市人口處最寬敞的地方，我們排成兩隊，和步步高超市穿制服的叔叔阿姨們齊聲朗讀梁啟超的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》，然后分組接力朗讀其中的一個自然段。輪到我朗讀的時候，我一點兒都不緊張，加上爸爸在這里陪我，我朗讀得就更加從容自如了。

然后，我們乘電梯來到超市二樓上作文課。

我們各自坐一個小板凳圍成了一個大圓圈，聽工作人員、老師以及超市的經(jīng)理和老板講他們的故事。其中讓我記憶深刻的，是超市經(jīng)理講的下面這件事：一次，超市搞活動，許多顧客一窩蜂擁進來，走到堆放巧克力的地方，二話不說抓起巧克力就往嘴里塞，有的還往口袋里裝。這時候，超市工作人員彬彬有禮地對顧客說：“對不起！這是商品，不是贈品，只有買了才能吃?！?/p>

這件事，讓我明白了一個道理，超市里的商品不能隨便吃，那樣不文明，也可以說隨便吃超市里的東西是偷盜行為。在生活中要將心比心，如果是我的商品，顧客隨便吃、隨便拿，我的企業(yè)不就垮了嗎？

邰老師要我們寫25分鐘的作文，內(nèi)容是今天作文課的所見所聞所思所想所發(fā)生的事。

許多人都拿出了筆、紙，唰唰地寫了起來。不一會兒，有的同學(xué)就寫完了，邰老師讓先寫完的同學(xué)上去朗讀，邰老師還拿著一支錄音筆錄音。

差不多所有同學(xué)都寫完了，都朗讀了之后，我們排好隊下樓，在超市出入口處評獎、頒獎。我雖然只得了個紀念獎，可心里樂滋滋的。

我們拍照留了影，依依不舍地離開了步步高超市。

人人都要敬業(yè)樂業(yè)

五年級劉權(quán)

1月21日下午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ讲礁叱袑懖稍L作文。我心情特別激動，緊跟著老師排隊走進超市。老師讓我們排好隊，要我們站如松，肩放平，挺胸收腹。然后我們開始了人生的“第一次”，第一次在大庭廣眾之下齊聲朗讀梁啟超的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》，超市的優(yōu)秀員工和高管們也站成兩排，為我們伴讀。

我們讀得很認真，明白了梁啟超先生的本意是告誡我們要熱愛勞動。勞動是光榮的，無論什么職業(yè)，勞動便是功德，不勞動便是罪惡。敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。這樣的話，句句打動我的心。

讀完文章后，超市的員工阿姨帶我們來到二樓。一位叔叔給我們介紹了超市的工作情況，告訴我們生活和工作是分不開的，大人要認真工作，小孩子要努力學(xué)習(xí)。最讓我難忘的是一位全省重點名校的語文老師給我們講怎么寫作文，他說寫作文并不是為了完成老師布置的一個作業(yè)，而是要寫出自己的心聲，寫出自己的情感，寫出自己的感觸。語文老師講到了抗日戰(zhàn)爭時期，毛主席為了號召全國軍民同心協(xié)力，把日本鬼子趕出中國，寫出了《論持久戰(zhàn)》這樣一篇指導(dǎo)抗戰(zhàn)贏得勝利的偉大文章。老師講得慷慨激昂，我們都聽入迷了。

最后，老師讓我們在超市里現(xiàn)場寫作文，寫下今天的感想。我覺得這真是一堂非常有意義的作文課！它還讓我明白了一個道理：人人都要有正當職業(yè)，人人都要勤奮勞動。

讓我窖藏這個意義深刻的下午

六年級李泳標

此次精彩的作文課，開啟了我塵封的記憶，點點滴滴如山溪流淌。它讓我感悟濃郁的社會生活，感悟生命的偉大意義……

——題記

1月21日，一個讓我難忘的日子，我們二十多名同學(xué)在邰老師的帶領(lǐng)下，來到步步高超市采訪超市優(yōu)秀員工，聽他們講述敬業(yè)樂業(yè)服務(wù)顧客的故事。

首先，我們在超市一樓站成兩排，一起跟隨廣播里的朗誦藝術(shù)家朗誦梁啟超的《敬業(yè)和樂業(yè)》一文。然后是接龍朗讀，我原本躲在后排的角落，不敢在陌生人面前朗讀，在爸爸的鼓勵下，我堅定地站在邰老師旁邊大聲朗讀了兩段文章。其中百丈禪師的故事給我感觸最深，最開始我覺得禪師太死心眼了。他有句格言：“一日不做事，一日不吃飯。”有一回，他的徒弟把他這一天應(yīng)做的工作悄悄地都做了，這位老禪師那一天真的就不肯吃飯了。隨后我仔細一琢磨，覺得老禪師的做法很有道理。

與百丈禪師相比，我缺少的不僅是他的“言必信，行必果”，最重要的是我缺少老禪師的那種日日堅持、矢志不渝的品質(zhì)。

現(xiàn)在的我們，常常無法完成自己原先制訂的計劃！我們的言語和行動總是不統(tǒng)一，缺少堅持，總把希望寄托在“下一次”，并常為今日的失敗自找臺階下，不愿多下功夫。百丈禪師的故事啟發(fā)我們，凡事一定要深思熟慮，要注意以負責(zé)的態(tài)度去面對自己的學(xué)習(xí)和未來的人生。

最后，我們在超市二樓傾聽故事和采訪超市員工。讓我感悟最深的是一位收銀員的故事，這位收銀員有一次因買單的顧客特別多而手忙腳亂，即使竭盡全力還是惹惱了一位顧客。該收銀員被狠狠地差辱了一番，她委屈地流淚了。但想到后面還有那么多顧客在排隊，她含著眼淚，一如既往地服務(wù)著。以前我不理解，現(xiàn)在我懂了，是敬業(yè)和樂業(yè)的信念使她義無反顧、全身心地投入到了重復(fù)乏味的平凡工作中去。

一個下午的時間眨眼間流逝，我受益匪淺。我要學(xué)會熱愛，對任何一份工作都要有信心做到極致;要尊敬每一個人，不管他從事哪種平凡的工作。

讓我窖藏這個意義深刻的下午吧！

家長感言：

邰老師，真心感謝您，讓我家女兒在慢慢改變。以前我遵從的是放養(yǎng)式教育，認為小孩子就該有美好的童年，小學(xué)階段就該輕輕松松，因此在小學(xué)前四年沒有讓她養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有給她一個好的學(xué)習(xí)氛圍。她就是別人眼中的野孩子。直到四年級期中考試語文總分42，作文得1分，我才發(fā)現(xiàn)事情的嚴重性。她的語文底子實在太差，作文連基本的要求都不懂，說話思路不清，讀一段文章字詞丟三落四，甚至許多基本的字詞都不認識，更不要說對字詞的理解……今年9月開學(xué)，我決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)，自己也用更多時間來陪伴孩子。

名師出高徒，您雖然只給他們上了幾次課，但她和另外三位同學(xué)的轉(zhuǎn)變很大。以前他們都只愛數(shù)學(xué)，但現(xiàn)在一聽有您的課都很開心。的確，您突破了那種死板的教學(xué)模式，孩子們上您的課很輕松，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，每次課都讓他們驚喜不斷。在您的課堂上，孩子們不但學(xué)會了寫作，而且許多方面都有提升。孩子們從中收獲了自信，收獲了勇氣，學(xué)會了感恩，也學(xué)會了責(zé)任。

梁娟

（編輯巧克力）