■甘肅省張掖市山丹縣陳戶(hù)中心小學(xué) 徐 良

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力有著較高的要求。將生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，既可以豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)內(nèi)容，又可以提高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，挖掘并運(yùn)用數(shù)學(xué)元素，有利于充實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解；有利于激發(fā)學(xué)生的生活情感，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感體驗(yàn)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果?；谏鲜鼋虒W(xué)優(yōu)勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視生活元素，并有意識(shí)、有計(jì)劃地構(gòu)建生活化教學(xué)策略。

一、立足教材內(nèi)容，引入生活元素

教材是課堂構(gòu)建的依據(jù)。教師應(yīng)當(dāng)將教材中的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起。處于小學(xué)階段的學(xué)生天性活潑，好奇心比較強(qiáng)，教師如果將生活中的數(shù)學(xué)元素引入課堂中，能讓學(xué)生集中注意力，更積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)課本枯燥乏味的現(xiàn)象。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師對(duì)生活元素的挖掘與運(yùn)用不能任意而為，而應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從生活中挖掘各種契合教材內(nèi)容、利于教師課堂講解的資源，采用合理有效的方法引入教學(xué)元素。

例如,在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“分類(lèi)”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教材中以“整理房間”為主題，為學(xué)生提供了兩幅畫(huà)面，其中整潔干凈的笑笑房間和凌亂不堪的淘氣房間，這些畫(huà)面與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活十分貼近。教師則根據(jù)教材內(nèi)容，從生活中選擇素材，為學(xué)生提供了玩具、文具、衣服以及其他生活用品等，并要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，并引出分類(lèi)的概念，培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)整理的意識(shí)，提升學(xué)生思考、學(xué)習(xí)的條理性和邏輯性。這樣的課堂設(shè)計(jì)依托生活實(shí)物進(jìn)行構(gòu)建，將教材內(nèi)容還原，為學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)提供了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

二、構(gòu)建生活情境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)

情境是包含一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景。生活情境最貼近學(xué)生實(shí)際，也最有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，要選擇合適的生活元素，在課堂中構(gòu)建一個(gè)具體的生活情境。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)造生活情景是非常重要的一個(gè)步驟，教師應(yīng)當(dāng)首先結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)纳钤?，并?gòu)建一個(gè)生活情境。在構(gòu)建生活情景時(shí)，要符合小學(xué)階段學(xué)生的特色，所構(gòu)建的生活情境一定要有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。這樣做既可以充分吸引學(xué)生的注意力，又可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)中，教師應(yīng)結(jié)合課程要求，選擇學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，并進(jìn)行設(shè)計(jì)與優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生在情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，提升學(xué)生的課堂參與效果。

三、采用生活語(yǔ)言，協(xié)調(diào)教學(xué)關(guān)系

語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，生動(dòng)的語(yǔ)言能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與探究的熱情。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)善于利用生活語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)探究。教師采用生活語(yǔ)言就能使學(xué)生明白教師話語(yǔ)中所蘊(yùn)含的意思，這樣教師的上課內(nèi)容也就變得簡(jiǎn)潔易懂。所謂生活語(yǔ)言，一方面指的是教師能夠利用便于學(xué)生理解的通俗語(yǔ)言解釋數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“千克、克”等重量單位的過(guò)程中，教師可以結(jié)合超市稱(chēng)重的情境，為學(xué)生直觀解釋單位的含義，強(qiáng)化學(xué)生的理解效果；另一方面，教師還應(yīng)重視學(xué)生的情感發(fā)展，如果一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)生活，那么這個(gè)學(xué)生也就熱愛(ài)生活中的學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師應(yīng)用生活化的態(tài)度對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，與學(xué)生平等溝通與互動(dòng)，讓學(xué)生在生活語(yǔ)言引導(dǎo)下釋放不良情緒，拉近學(xué)生與教師之間的情感聯(lián)系。

四、設(shè)計(jì)生活作業(yè)，促進(jìn)學(xué)以致用

設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要手段。生活中國(guó)民生產(chǎn)總值、交易量、企業(yè)人數(shù)、工資的核算、客流量、車(chē)流量等要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生完成教師所設(shè)計(jì)的生活作業(yè)，就會(huì)學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用到生活中。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)中，教師應(yīng)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)要求，調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)的思路，將生活元素融入作業(yè)中來(lái)，促使學(xué)生回歸生活，在生活中實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

例如，在學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)學(xué)”相關(guān)知識(shí)后，教師可以滲透趣味化理念，引導(dǎo)學(xué)生從生活中探究知識(shí)的應(yīng)用，即布置探究類(lèi)、調(diào)查類(lèi)的作業(yè)任務(wù)，即要求學(xué)生分組合作調(diào)查校門(mén)口不同時(shí)段機(jī)動(dòng)車(chē)流量。學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，計(jì)算每小時(shí)的平均客流量。這樣的作業(yè)任務(wù)要求學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐與調(diào)查獲取信息，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)而給出建議。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解知識(shí)，挖掘自身的潛能，協(xié)調(diào)小組之間的關(guān)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，生活元素的融入對(duì)課程目標(biāo)的落實(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，教師應(yīng)積極立足教材內(nèi)容，引入生活元素；構(gòu)建生活情境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)；設(shè)計(jì)生活作業(yè)，促進(jìn)學(xué)以致用。這樣才能促使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)探究中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。