姚文國

向戰(zhàn)而行、保證打贏是我軍思想政治教育工作的根本價值所在。對照戰(zhàn)斗力建設標準，總體感到任務中思想政治教育在服務保證打贏上存在四個方面的突出問題：一是聚焦靶心發(fā)力不準導致教育本真“缺失”。主要表現在思想政治教育服務保證打贏指向標準還不高，有的僅僅盯著保安全保穩(wěn)定抓教育，思想政治教育的聚焦點著力點沒有真正放在敢上戰(zhàn)場、能打勝仗上，在回答“打什么仗、怎么打仗”上思想引領作用發(fā)揮不夠。二是統(tǒng)攬思想聚力不夠導致教育格局“偏移”。主要表現在對任務中官兵的活思想、新情況掌握還不夠，習慣于按照平時狀態(tài)四平八穩(wěn)搞教育，導致思想政治教育“藥不對癥”“箭不對靶”。三是統(tǒng)籌資源蓄力不盈導致教育承載“空虛”。主要表現在官兵已經進入了新時代，教育內容卻還依舊停留在舊時代，內容不深不實、生硬枯燥、缺乏活力，導致思想政治教育缺乏時代性和感召力。四是方法手段助力不足導致教育磁性“退化”。主要表現在教育手段比較單一、方法比較局限，習慣于“你聽我講”“你看我做”的“填鴨式”“說教式”教育，缺 乏對“懇 談式”“辨 析式”“案 例式”“分 享 式”“體驗式”新教育手段的運用。

強化任務中思想政治教育服務保證打贏指向，必須緊緊扭住官兵主體，對標對表戰(zhàn)斗力標準，融入對抗全過程，把思想政治教育的政治優(yōu)勢轉化為能打勝仗的強大勝勢。

一、目標指向歸正任務重心，提升教育“貢獻率”

始終堅持聚焦備戰(zhàn)打仗主責主業(yè)，確保發(fā)揮思想政治教育服務保證打贏作用。一是緊盯任務特點強化。堅持把思想政治教育納入任務籌劃的“總盤子”，結合任務進程、對抗需求、行動特點同步跟進組織實施。例如，在偵擾協同專項行動中，注重抓聯合理念和協同紀律的強化；在電子對抗戰(zhàn)法運用中，注重抓大局觀念和戰(zhàn)略素養(yǎng)的培塑；在察打一體綜合行動中，注重抓思想、技術與戰(zhàn)法的融合，確保把教育“準星”始終對準打仗“靶心”。二是緊盯瓶頸梗阻破題。全力糾治任務與政治教育“兩張皮”的“錯位”思想、僅僅注重抓安全保穩(wěn)定的“讓位”思想和為了搞教育而搞教育的“虛位”思想，堅持問題導向，樹立“軍政一盤棋”思想，逐一破解制約戰(zhàn)斗力提升矛盾，在體系聚優(yōu)中找準對戰(zhàn)斗力貢獻率的增長點，實現思想政治教育與備戰(zhàn)打仗有機銜接、內在聯動。三是緊盯戰(zhàn)斗精神激發(fā)。針對任務環(huán)境苦、時間長、強度大等實際，突出戰(zhàn)斗特質，廣泛開展學習戰(zhàn)史、戰(zhàn)例、戰(zhàn)將、戰(zhàn)斗英雄活動，持續(xù)加強新時代軍隊職能使命教育、形勢戰(zhàn)備教育和軍隊根本職能教育，深入學習抗美援朝戰(zhàn)斗英雄、新時代衛(wèi)國戍邊英雄群體和張富清、杜富國等英模人物先進事跡和崇高精神，時刻叫響“看我的”“跟我上”戰(zhàn)斗口號，切實把“兩不怕”戰(zhàn)斗精神植入靈魂、融入血脈。

二、瞄準群體特征凝神聚力，塑造教育“好樣子”

始終緊盯任務一線官兵動態(tài)思想和現實需求，著眼官兵理解任務、安心任務、遂行任務要求，精確運用時間、精細編組人員，確保教育有的放矢。一是貫穿全程把控思想。突出準確、快速、細致的要求，精確把握思想抓教育。任務前采取問卷調查、座談了解、個別談心等方式搞好官兵思想調查，重點了解官兵思想反映、任務態(tài)度、傾向性問題、現實困難等；任務中及時跟進官兵思想心理動態(tài)，重點關注首次執(zhí)行任務、家庭困難和重要崗位人員；任務間隙普遍開展談心交心，把官兵“說不出的苦”“解不了的難”“想不到的事”了解清楚、掌握翔實，傾心搞好人文關懷，做好一人一事思想工作。二是靈活機動運用時間。堅持統(tǒng)分結合、穿插滲透、簡短有效的原則，精心規(guī)劃時間抓教育。注重用足任務準備期、間歇期等整塊時間抓好大項教育、完成規(guī)定動作，用好出發(fā)前、歸隊后等零散時間開展隨機教育、做好自選動作，適時組織理論骨干成立“理論輕騎隊”，深入各任務小組授課解惑，把學習教育貫穿于任務過程、開展到任務一線、滲透到任務每個崗位。三是科學合理編組人員。針對人員動態(tài)變化、分散編組、臨時抽組的實際，精細分組人員抓教育。注重發(fā)揮機關統(tǒng)籌協調能力和基層自主抓建能力，針對不同單位、不同崗位、不同方向人員定計劃列措施，按照零散人員集中組織學、勤務人員統(tǒng)一安排講、任務人員見縫插針補的原則，該合并的合并、該統(tǒng)籌的統(tǒng)籌，確保教育和對抗任務兩兼顧。

三、實踐運用緊貼任務一線，充實教育“硬內核”

始終把握部隊野外宿營、任務一線特點，盤活網絡、社會、任務資源，充實完善教育內容，不斷提升思想政治教育的時效性和感召力。一是著眼快捷新穎盤活網絡資源。充分挖掘利用互聯網豐富優(yōu)質的各類教育資源，注重結合當前時事熱點和任務進程，通過網課、微視頻、紀錄片、軍事專欄等開展針對性教育，推廣使用“學習強國”“人民日報”等APP 跟進學習黨的創(chuàng)新理論，關注“軍報記者”“鈞正平工作室”等微信公眾號實時推送優(yōu)質文章與正能量短視頻，真正把教育和任務有效銜接起來。二是著眼地域特點盤活社會資源。任務準備期，注重與任務地域部隊、公安、國安等單位加強溝通聯絡，掌握第一手敵社情資料，及時組織官兵學習了解任務地域社會環(huán)境、民族風俗和演練區(qū)陣地點位、橋梁道路等基本情況；任務間歇期，積極組織官兵到當地紅色教育基地開展現地教學，邀請老革命、老英雄、名師專家等為官兵做輔導報告，進一步拓展教育維度。三是著眼交流共享盤活任務資源。組織參觀紅軍裝備、指揮所、宿營地，召開紅藍雙方任務經驗交流會，邀請紅軍優(yōu)秀政治教員和模范典型人物講述任務故事、任務經驗、工作心得和成長經歷，在相互學習交流中汲取養(yǎng)分、提升自我。以任務中表現優(yōu)異、具有突出貢獻的個人為典型線索，以“兵演兵、兵說兵”的形式舉辦“講身邊故事、贊身邊戰(zhàn)友”懇談會、弘揚戰(zhàn)斗精神故事會等活動，讓任務官兵講述分享自己的對抗故事，用身邊人身邊事感召部隊教育官兵。

四、守正創(chuàng)新豐富方式方法，描繪教育“新圖樣”

始終堅持符合時代要求、體現時代特色，豐富教育方式方法，強化思想政治教育凝聚力和吸引力。一是官兵同臺提質。注重發(fā)揮理論骨干的理論引導作用、黨員隊伍和軍士隊伍的表率引領作用、思想骨干和文體骨干的深入群眾優(yōu)勢，鼓勵他們積極走上講臺、站上C位，用兵言兵語講清貼近官兵的小道理。定期組織“理論之星”“優(yōu)秀教員”等評比活動，充分挖掘蘊藏在官兵中的教育資源，不斷增強教育參與者的覆蓋面。二是文化氛圍熏陶。注重以特色文化建設為牽引，突出“忠誠、血性、過硬”主題，按照“宿營區(qū)外實戰(zhàn)化、宿營區(qū)內顯特色”原則，著力打造硝煙味濃、實戰(zhàn)味足的“野戰(zhàn)文化、指揮所文化、帳篷文化”，因地制宜建立野戰(zhàn)俱樂部、流動廣播站、露天觀影臺、任務龍虎榜等，處處展示精武礪劍文化、時時鼓舞激發(fā)軍心士氣。三是特色活動促效。任務出征前，組織召開誓師動員大會，開展挑應戰(zhàn)、表決心、文藝匯演等活動，砥礪精神意志，激昂戰(zhàn)訓熱情。任務過程中，跟進開展“我為任務獻一計”“戰(zhàn)法創(chuàng)新大家談”等軍事民主活動，組織評選“對抗尖兵”“訓練之星”，讓錦旗進班排、掛床頭，不斷強化官兵愛崗敬業(yè)、精武強能、爭先創(chuàng)優(yōu)意識。任務間歇期，積極開展紅歌教唱、棋牌比賽、集體觀影、球類競賽等文體娛樂活動，以官兵喜聞樂見的方式愉悅身心、緩解壓力。