呂曉冉

考試剛結(jié)束，侯老師就走進(jìn)了教室，表情很是嚴(yán)肅。我情不自禁地坐端正，心里有一種不祥的預(yù)感。果然，侯老師一字一頓地說(shuō)：“袁子騫，你昨天的默寫(xiě)到現(xiàn)在還沒(méi)有訂正，而且試卷也沒(méi)有寫(xiě)完，到前面來(lái)接受懲罰?！?/p>

袁子騫一步一頓地挪向講臺(tái)，我心里暗暗替他捏了一把汗。此刻，教室里靜得有些可怕。侯老師像變魔術(shù)一樣從試卷里抽出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的“教棒”。好像孫悟空的金箍棒呀！難道侯老師要拿它打袁子騫這個(gè)不聽(tīng)話的“妖怪”嗎？我恨不得立即變成孫悟空，把這根“金箍棒”給搶過(guò)來(lái)，救下袁子騫?？上屡c愿違，這根“金箍棒”還是硬生生地打在了袁子騫的手上。

接著，驚人的一幕發(fā)生了：老師還沒(méi)來(lái)得及抽走“金箍棒”，袁子騫就一把抓住，然后旁若無(wú)人地放到嘴里吃起來(lái)！沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)看錯(cuò)，侯老師的“教棒”竟然被這個(gè)小饞貓拿在手里吃了！他邊吃邊擠眉弄眼扮鬼臉，我們都看呆了。侯老師一反常態(tài)，和藹地問(wèn)：“這‘教棒’好吃嗎？”袁子騫搖頭晃腦地回答：“好吃，真好吃！”講臺(tái)下的我們此時(shí)口水直流。侯老師又追問(wèn)：“你知道這是什么嗎？”袁子騫目不轉(zhuǎn)睛地盯著“教棒”說(shuō)：“不知道。”侯老師拿起筆轉(zhuǎn)身在白板上寫(xiě)下“米棒”兩個(gè)字。我恍然大悟：噢，原來(lái)這“教棒”是米棒呀，怪不得袁子騫一點(diǎn)兒也不疼，還吃得津津有味。

侯老師笑著問(wèn)我們：“你們想不想嘗嘗這根‘教棒’的味道？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”侯老師讓科代表到辦公室拿來(lái)一大袋米棒，分給每位同學(xué)。我吃了一口，又酥又甜，都甜到心坎里了。

“侯老師最好了！”“侯老師最帥！”同學(xué)們個(gè)個(gè)都在為侯老師點(diǎn)贊?！斑@樣啊，趁大家心情好，我就布置一個(gè)小作業(yè)，把剛才發(fā)生的事寫(xiě)成一篇作文?！薄鞍?？”大家瞬間愣住，感覺(jué)嘴里的米棒不香了?！斑€有袁子騫，記得訂正默寫(xiě)，還有試卷！”

唉，侯老師這“教棒”真讓我們五味雜陳。為了讓我們寫(xiě)好作文，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是套路啊，不對(duì)，是“用心良苦”啊。

（223002）江蘇省淮安市紀(jì)家樓小學(xué)四年級(jí)

指導(dǎo)老師 侯育永

簡(jiǎn) 評(píng)

部編本四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5要求選一件讓你印象深刻的事，按一定的順序把這件事寫(xiě)清楚。這篇文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，把老師的“教棒”竟然被學(xué)生“吃”了這件奇事寫(xiě)得一波三折、扣人心弦，不但動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致入微，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)也是亮點(diǎn)紛呈，而且人物的心理刻畫(huà)也十分到位，讓每個(gè)人的形象都很飽滿(mǎn)，讓人讀了有很強(qiáng)的代入感。