吳寅文

關(guān)鍵詞：五年級;行進間運球;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2021）03-0045-03

一、設(shè)計思路

以學(xué)生發(fā)展為中心，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位和運動興趣的激發(fā)。循序漸進地進行直線運球、學(xué)習(xí)運球行進中急停、原地運球接急起和急停急起完整練習(xí)，每個學(xué)練的環(huán)節(jié)都組織學(xué)生圍繞基于動作要領(lǐng)的主題進行探究學(xué)習(xí)，并在由慢到快的練習(xí)中逐步學(xué)會技能?？紤]小學(xué)生的身心特點和運動需求，設(shè)計趣味教學(xué)游戲：老鷹捉小雞、紅綠燈、檢察官，使其在快樂中鞏固技能，提升完成籃球運球動作時抬頭觀察的能力;在“繩間大戰(zhàn)”游戲中，設(shè)計雙人對抗，讓學(xué)生綜合運用急停急起技術(shù)，提高實戰(zhàn)運用能力。設(shè)計趣味體能練習(xí)游戲：球鉆“隧道”接力，使學(xué)生愉快地發(fā)展核心力量，提高其規(guī)則意識和合作能力。

二、教材分析

本教材選自江蘇省教學(xué)研究室主編的《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》系列叢書，本課是水平三（五年級）第一學(xué)期小籃球與游戲單元的第4課時，是對前三課時教學(xué)的延伸和拓展，為本單元教學(xué)最后的教學(xué)小比賽起基礎(chǔ)性的鋪墊作用，以達到學(xué)生能綜合運用基本的運、傳、投技術(shù)，使比賽順利進行的目的。該技術(shù)在籃球項目中具有很高的實用價值，屬于會能度較高的技能，易于掌握。單一的學(xué)練形式易使學(xué)生感到枯燥。圍繞“急停穩(wěn)、起得快”的教學(xué)重點，本課須解決行進間運球時球的落點或高度不適、急停和急起觸球部位不對、急停急起時的身體重心過高或姿勢不對等易犯錯誤。由于籃球項目本身的特點，在教學(xué)中要強調(diào)實用和實戰(zhàn)，本課設(shè)計多個教學(xué)游戲，其中急停急起的時機靈活多變，具有不確定性，并在對抗性的游戲“繩間大戰(zhàn)”中引導(dǎo)學(xué)生初步體驗急停急起擺脫的時機，突破本課的學(xué)習(xí)難點。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級的學(xué)生好動、動作靈巧、喜歡挑戰(zhàn)，具有好奇心，適合學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟籃球技術(shù)的實戰(zhàn)運用。根據(jù)調(diào)查了解，上課的班級對原地運球有一定的接觸，但籃球技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱。由于身體發(fā)育等原因，他們的個體差異較大，在球類運動中自我約束較差，喜歡對抗，在對抗中安全意識淡薄。部分女生手臂力量較弱，未經(jīng)提醒易出現(xiàn)運球時彈起高度不足，而長時間重復(fù)練習(xí)對這些學(xué)生來說強度偏大。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：跨步急停穩(wěn)，急起快。學(xué)習(xí)難點：變速擺脫的時機。