王美琴

英語作業(yè)的布置是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要手段，教學(xué)評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法，有助于教學(xué)效果的提升。本文以小學(xué)英語為例，探究了個(gè)性化英語作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的藝術(shù)，旨在發(fā)揮作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的教育功能，讓精彩教學(xué)在作業(yè)中綻放光彩。

一、小學(xué)個(gè)性化英語作業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)

1.要有針對(duì)性

英語作業(yè)設(shè)計(jì)的目的在于檢驗(yàn)知識(shí)吸收情況，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，拓展延伸知識(shí)點(diǎn)，鍛煉知識(shí)應(yīng)用能力。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師在英語作業(yè)設(shè)計(jì)中抓住重點(diǎn)與主線，凸顯出作業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性化，使作業(yè)設(shè)計(jì)建立在學(xué)生接受能力、認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，以此達(dá)到對(duì)癥下藥的效果。

以譯林版四年級(jí)英語At the snack bar的單詞教學(xué)為例，為了提高學(xué)生對(duì)單詞的了解與掌握程度，可以設(shè)計(jì)問題“The English words you learn in this lesson are____、____、_____、_____.”“Please use the English words you have learned to make sentences.”此時(shí)大部分學(xué)生都會(huì)想到“noodles”“rice”“hamburger”等食品類的單詞，在利用單詞造句中不僅實(shí)現(xiàn)了英語知識(shí)的反復(fù)記憶，還鍛煉了小學(xué)生利用所學(xué)新詞匯遣詞造句的能力，利用針對(duì)性的作業(yè)設(shè)計(jì)助力學(xué)生達(dá)到新知鞏固與語言能力提升的效果。

2.要有趣味性

學(xué)生對(duì)于教師所設(shè)計(jì)的課后作業(yè)情感認(rèn)同程度的高低，直接關(guān)系到小學(xué)生在英語作業(yè)完成中所投入精力的多少，而提高小學(xué)生對(duì)課后作業(yè)情感認(rèn)同度的最有效方法就是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因此教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)融入趣味因子，豐富作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式，從而使小學(xué)生全身心投入英語作業(yè)任務(wù)完成之中。

如在Drawing in the park的教學(xué)之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式開展實(shí)踐繪畫活動(dòng)，將自己看到的內(nèi)容繪制出來，并與其他成員交流闡述自己的想法以及所要表達(dá)的內(nèi)容，以此增加作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性，讓小學(xué)生積極參與課后學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升作業(yè)完成質(zhì)量。

3.要有層次性

英語課程在編制中遵循由易到難的規(guī)律，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累的過程，這一點(diǎn)得到了廣大教師的認(rèn)同。由于學(xué)生個(gè)體受到學(xué)習(xí)能力、生活環(huán)境等多種因素的影響，在英語學(xué)習(xí)方面都會(huì)或多或少產(chǎn)生差距。為了滿足不同層次學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性，以層次化的英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生的英語作業(yè)布置，以此助力小學(xué)生在作業(yè)完成中突破最近發(fā)展區(qū)，獲得階梯性的進(jìn)步。

如在譯林版五年級(jí)At Christmas的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以設(shè)計(jì)由易到難的三種作業(yè)：

（1）What day is Christmas？Which festival is similar to it in China？

（2）What are people doing on this day？

（3）Do you like Christmas or Chinese Spring Festival？Why？讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立學(xué)習(xí)自信，獲得學(xué)習(xí)成就感。

二、小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)藝術(shù)

1.作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)把握設(shè)計(jì)導(dǎo)向

作業(yè)評(píng)價(jià)是作業(yè)設(shè)計(jì)的一部分，也是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的反饋，需要教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中以作業(yè)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用，考慮到作業(yè)設(shè)計(jì)之初學(xué)生的能力，評(píng)價(jià)時(shí)要從學(xué)生的各個(gè)方面發(fā)展情況出發(fā)，從時(shí)效、思維等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過作業(yè)評(píng)價(jià)助力學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)結(jié)果等多方面的積極發(fā)展，以此達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生在英語作業(yè)完成以及教師的鼓勵(lì)中自覺地學(xué)習(xí)英語、不自覺地運(yùn)用英語，促進(jìn)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持客觀合理

為了更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育價(jià)值，英語教師在作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循客觀合理的原則。首先，客觀評(píng)價(jià)原則的落實(shí)需要做到評(píng)價(jià)的針對(duì)性、建構(gòu)性、創(chuàng)造性、差異性，做到作業(yè)評(píng)價(jià)不隨意，評(píng)價(jià)語言既指出錯(cuò)誤又保護(hù)學(xué)生自尊心，根據(jù)學(xué)情與作業(yè)難易度設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的情況下，助力學(xué)生在英語作業(yè)學(xué)習(xí)中的個(gè)性化發(fā)展。其次，應(yīng)遵循合理評(píng)價(jià)原則，采用主體與客體結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，以正面評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循客觀事實(shí)，不夸大鼓勵(lì)，不過分貶低，讓學(xué)生可以在作業(yè)評(píng)價(jià)中正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)正視不足，及時(shí)自我糾錯(cuò)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注知識(shí)與能力的結(jié)合

作業(yè)評(píng)價(jià)的作用，一方面可以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面有助于改進(jìn)“教”與“學(xué)”的方式方法，從而實(shí)現(xiàn)有目的的作業(yè)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改善以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化。因此，小學(xué)英語作業(yè)評(píng)價(jià)不僅要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握程度，更要關(guān)注學(xué)生的英語運(yùn)用能力，把知識(shí)評(píng)價(jià)與能力評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的進(jìn)度，樹立自我認(rèn)同感，提高自我認(rèn)知度，通過知識(shí)與能力結(jié)合的作業(yè)評(píng)價(jià)方式挖掘小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在適時(shí)、適當(dāng)、適度的全方位作業(yè)評(píng)價(jià)中助力小學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，個(gè)性化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)與作業(yè)評(píng)價(jià)的藝術(shù)，需要考慮到作業(yè)設(shè)計(jì)與作業(yè)評(píng)價(jià)中的學(xué)生成長規(guī)律、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)以及全面發(fā)展需求，構(gòu)建完善的動(dòng)態(tài)作業(yè)系統(tǒng)，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。