林加寶

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，英語(yǔ)作為世界第一的工作語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。我國(guó)檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)能力的主要方式是通過(guò)考試。利用分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生的英語(yǔ)能力是我國(guó)特殊的檢測(cè)手段，如何取得好成績(jī)，直接影響著學(xué)生的升學(xué)。因此，英語(yǔ)重要程度的增加也引起了英語(yǔ)教職人員的關(guān)注。提升英語(yǔ)教學(xué)水平，按照課程大綱的要求完成教學(xué)任務(wù)，這是身為英語(yǔ)教學(xué)人員的責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)英語(yǔ)教師提出的要求。在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考試題，揣摩中考試題的命題意圖；還要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，從學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)能力等綜合方面出發(fā)，正確看待學(xué)生英語(yǔ)的薄弱項(xiàng)，這樣教師才能針對(duì)學(xué)生的薄弱項(xiàng)制定有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。本文從關(guān)于初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)策略研究的角度出發(fā)，旨在提出進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；中考復(fù)習(xí)；策略研究

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-0049

對(duì)于中考這樣重大的學(xué)業(yè)階段性考試而言，中考的題目涵蓋了整個(gè)初中階段所有的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。這樣綜合性較強(qiáng)的英語(yǔ)試卷是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生而言，初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)有遺忘點(diǎn)也有模糊點(diǎn)，在英語(yǔ)知識(shí)體系尚未構(gòu)建完整的情況下接受中考英語(yǔ)的測(cè)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生來(lái)講是十分困難的。為了解決學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)體系中存在的各種問(wèn)題，在中考前，教師應(yīng)進(jìn)行合理的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間安排

由于中考英語(yǔ)試題涵蓋了整個(gè)初中階段的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要將學(xué)生在初中階段所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)全部過(guò)一遍，然后再查缺補(bǔ)漏過(guò)第二遍甚至是第三遍。以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)于復(fù)雜知識(shí)的記憶，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生建立各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。中考前的每一次復(fù)習(xí)都有不同的任務(wù)需要師生完成，具體的參考策略如下。

1.第一輪復(fù)習(xí)

第一輪初中英語(yǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段是最重要的。這個(gè)階段的主要任務(wù)是圍繞課本，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和能力。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)最重要的無(wú)非是單詞和語(yǔ)法兩大板塊。為了加深學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)點(diǎn)中復(fù)雜英語(yǔ)知識(shí)的理解，需要利用習(xí)題訓(xùn)練的方式強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和掌握能力。在第一輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師一定要完整地梳理整個(gè)初中階段學(xué)生英語(yǔ)課本中的所有知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)單元講解和練習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法進(jìn)行自主歸納，同時(shí)教會(huì)學(xué)生不同試題的解題方法，以及培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，從而促使學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的提升[1]。

例如，在中考試題中，考驗(yàn)學(xué)生最初的能力便是辨識(shí)單詞的能力。而中考試題中的聽(tīng)力、寫(xiě)作、閱讀以及短文填詞等題目是綜合考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于單詞和語(yǔ)法的掌握程度。這里以2019年福建省中考試題內(nèi)容為例。福建省中考英語(yǔ)的第一題便是聽(tīng)力題。這里的聽(tīng)力主要測(cè)試了學(xué)生對(duì)于單詞的發(fā)音和詞義的辨識(shí)度。在第一題的第一小節(jié)，學(xué)生需要聽(tīng)五個(gè)句子，并從每小題所給的三幅圖中選出與句子內(nèi)容相符的選項(xiàng)。這樣的出題方式很有迷惑性，充分考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞含義和發(fā)音的掌握程度，同時(shí)也考驗(yàn)學(xué)生的記憶力。針對(duì)聽(tīng)力這一考點(diǎn)，教師就需要將每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯（這里特指發(fā)音較難，與其他單詞發(fā)音相近的詞語(yǔ)）進(jìn)行著重講解，并經(jīng)常播放英語(yǔ)對(duì)話讓學(xué)生習(xí)慣英語(yǔ)聽(tīng)力。

2.第二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，中考復(fù)習(xí)需要立刻進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。在第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)的幫助下，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)有了大概和初步的印象。第二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)需要以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，針對(duì)學(xué)生中考試題的薄弱點(diǎn)進(jìn)行攻克，這需要以大量的綜合訓(xùn)練提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生找到自身的薄弱點(diǎn)，以提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略的科學(xué)性。例如，第一輪復(fù)習(xí)是為了幫助學(xué)生完善英語(yǔ)知識(shí)體系，這是知識(shí)輸入的過(guò)程。而第二輪復(fù)習(xí)則是知識(shí)輸出的過(guò)程。英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目的是為了更好地迎接即將到來(lái)的中考，幫助學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。中考試卷的出題方式是有跡可循的，試題當(dāng)中的不同板塊所考查的知識(shí)點(diǎn)完全不一樣，總體是圍繞學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力進(jìn)行的。

3.第三輪復(fù)習(xí)

經(jīng)過(guò)前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)以及應(yīng)對(duì)中考試題的技巧。第三輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是要強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。在第三輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展考前指導(dǎo)訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服面臨中考時(shí)緊張和焦慮的負(fù)面情緒，讓學(xué)生通過(guò)考前指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐漸能夠適應(yīng)考試的模式，進(jìn)而提升了學(xué)生的考試技能。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，追求的不再是知識(shí)細(xì)節(jié)，而是重視審題技巧、答題技巧等細(xì)節(jié)。例如，在中考英語(yǔ)中，大部分試題都是以選擇題為主。學(xué)生在做單項(xiàng)選擇和閱讀理解等選擇題時(shí)，往往需要根據(jù)問(wèn)題的問(wèn)法選出正確的選項(xiàng)。但是在做英語(yǔ)選擇題時(shí)，學(xué)生往往由于審題不清或者不明確問(wèn)題而做錯(cuò)題目。比如閱讀理解當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)main、true等關(guān)鍵詞匯，學(xué)生忽略了問(wèn)題當(dāng)中的關(guān)鍵詞往往就很容易忽略問(wèn)題的問(wèn)法，從而選擇了不正確的選項(xiàng)，失去了不該失去的分?jǐn)?shù)。

二、英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略

1.對(duì)英語(yǔ)試題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和研究

初中三年英語(yǔ)涵蓋知識(shí)點(diǎn)多，一張中考試卷并不可能完全涵蓋。教師需要針對(duì)歷年中考英語(yǔ)的試題進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和研究。觀察得出，單項(xiàng)選擇分值占比大，考查的內(nèi)容也很豐富。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生分析典型的例題，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如語(yǔ)法題目上，教師選擇不同的語(yǔ)法題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握解題技巧，待學(xué)生在中考中面對(duì)相似知識(shí)點(diǎn)時(shí)能從容應(yīng)對(duì)。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言反應(yīng)能力

中考試題中聽(tīng)力的分值占比較大。對(duì)于聽(tīng)力試題，教師需要鍛煉學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)能力，以提升學(xué)生應(yīng)對(duì)聽(tīng)力試題的能力。具體的方法可以是教師帶領(lǐng)學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)，爭(zhēng)取每天訓(xùn)練一定的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的語(yǔ)速，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的同步理解能力。通過(guò)每天的訓(xùn)練和鞏固，學(xué)生的基礎(chǔ)聽(tīng)力會(huì)得到不斷的提升和增強(qiáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，中考是學(xué)生一生中非常重要的時(shí)刻。學(xué)生要想在中考中脫穎而出，需要熟悉中考的題目以及側(cè)重點(diǎn)。這就要求教師設(shè)計(jì)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力、解決不同專題的能力以及審題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝慕骨.關(guān)于初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)策略研究[J].中外交流，2019（3）.

（作者單位：福建省安溪恒興中學(xué)362400）