廖雨軒

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，我成為了一名初中生。開(kāi)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，意外不斷，但正是這些意外，讓我嘗到了人生中的酸甜苦辣。

剛開(kāi)學(xué)的我不知道為什么總那么開(kāi)心，整天嘻嘻哈哈的。這不，老師讓我協(xié)助管理班上的同學(xué)，我本以為管理班級(jí)是一件很容易的事，就爽快地接受了任務(wù)，卻沒(méi)想到班上的男生那么厲害，總是不服我的管教，還說(shuō)我有些剽悍。聽(tīng)后，我心里酸溜溜的，眼淚直在眼眶中打轉(zhuǎn)。這，就是成長(zhǎng)中的“酸”。

成長(zhǎng)中的“甜”，會(huì)沖淡你心中的酸味。我一直很想學(xué)習(xí)美術(shù)，但總是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)。來(lái)到實(shí)驗(yàn)初中，發(fā)現(xiàn)有好多課外學(xué)習(xí)平臺(tái)。大家可以自由地參加各種社團(tuán)，這意味著我能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了。想到這里，我心里就甜滋滋的。我暗暗發(fā)誓：一定要學(xué)好美術(shù)，畫(huà)出心中最美的圖畫(huà)。

成為初中生，就意味著要獨(dú)立生活了。以后，衣服要自己洗，床要自己鋪，再想想以前的生活，簡(jiǎn)直是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。唉，幸福的日子就要一去不復(fù)返了。晚上，寢室里，我們這些住校生互訴著自己的“悲慘遭遇”，不知有多少人正苦戚戚地躲在被子里偷偷抹眼淚呢！原來(lái)，初中生活不僅有甜，也有苦。

鈴聲剛落，教數(shù)學(xué)的趙老師走進(jìn)教室，教室里亂哄哄的。生氣的趙老師狠狠地批評(píng)了我，我的心里充滿(mǎn)了自責(zé)：怎么又沒(méi)把紀(jì)律管好呢？正當(dāng)我羞愧難當(dāng)時(shí)，趙老師又說(shuō)：“請(qǐng)數(shù)學(xué)課代表，也就是班長(zhǎng)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題——”我因?yàn)橄雴?wèn)題沒(méi)吱聲，趙老師只得又說(shuō)了一次，同桌碰碰我的胳膊，我連忙站起身，卻什么也答不出來(lái)。身邊傳來(lái)同學(xué)的竊竊私語(yǔ)，我的臉上火辣辣的。

生活就像一個(gè)多味瓶，里面包含著酸、甜、苦、辣等各種味道。當(dāng)你嘗到酸味時(shí)，仿佛醋壇子打翻了一般;當(dāng)你嘗到甜味時(shí)，就像蜜一樣甜;當(dāng)你嘗到苦味時(shí)，會(huì)苦不堪言;當(dāng)你嘗到辣味時(shí)，才明白什么才是真正的扛不住。

這就是生活，它讓我們體驗(yàn)到人生的多種況味。

生活是復(fù)雜多變的，我們只有經(jīng)歷過(guò)生活的磨煉，才能真正成長(zhǎng)。

（湖北石首市實(shí)驗(yàn)初中七·8班）

點(diǎn)評(píng)

小作者抓住剛剛開(kāi)學(xué)的新奇體驗(yàn)，圍繞“酸”“甜”“苦”“辣”這四種人生況味展開(kāi)敘事。疊詞的使用很有特色，如“酸溜溜”“甜滋滋”“苦戚戚”“火辣辣”等，真實(shí)地寫(xiě)出了成長(zhǎng)中的感受，并自然導(dǎo)出人生感悟：只有經(jīng)歷磨煉，才能真正成長(zhǎng)。

習(xí)作思路清晰，始終圍繞成長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)人生的味道，很好地凸顯了主旨。

（黃友福）