馬巧暹 陳彩紅

馬坡回民小學(xué)是一所歷史悠久的少數(shù)民族小學(xué)，曾經(jīng)走出享譽(yù)全國(guó)的洛陽(yáng)空竹三杰李莉、張耿、巴建國(guó)等，是河南省空竹活動(dòng)教育基地。學(xué)校積極挖掘本土資源，開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目，以抖空竹為特色豐富了課程建設(shè)。

體育課，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要課程。抖空竹課程是馬坡回民小學(xué)開(kāi)發(fā)本土資源，傳承民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，踐行“育體育人”課程價(jià)值的縮影。

課程背景。抖空竹是一項(xiàng)歷史悠久的民間體育運(yùn)動(dòng)，它具有很強(qiáng)的健身性、趣味性、表演性、觀賞性和挑戰(zhàn)性，深受群眾喜愛(ài)，2006年5月20日被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)校以空竹文化為載體，傾心打造校園文化，凝練出“團(tuán)隊(duì)、技能、專(zhuān)注、執(zhí)著”的空竹精神，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)校聘請(qǐng)洛陽(yáng)市空竹協(xié)會(huì)主席張耿為技術(shù)指導(dǎo)，編寫(xiě)校本課程，指導(dǎo)全校師生抖空竹。近年來(lái)，學(xué)?？罩耜?duì)走出洛陽(yáng)，走出河南，參加各種展示和比賽成績(jī)斐然：參加洛陽(yáng)市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第二屆全民健身大會(huì)空竹表演榮獲一等獎(jiǎng)，參加全國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮展演，參加河南省第八屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得一等獎(jiǎng)，參加全國(guó)第十一屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)。

課程理念。抖空竹不僅是鍛煉身體的形式與手段，也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演。學(xué)校在開(kāi)展抖空竹課程教學(xué)的同時(shí)，對(duì)抖空竹運(yùn)動(dòng)加以挖掘、繼承、發(fā)揚(yáng)，在傳承民族體育游戲活動(dòng)中寓教于樂(lè)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

抖空竹能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。抖空竹是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過(guò)腦、眼、四肢的巧妙配合，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高身體的協(xié)調(diào)性與靈敏度。抖空竹運(yùn)動(dòng)快慢相間，造型優(yōu)美，不受時(shí)間和場(chǎng)地的限制。特別是在藍(lán)天白云下，學(xué)生眼球不停轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠提高視力，發(fā)展智力，有益身心健康。抖空竹還能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理品質(zhì)，學(xué)生在抖空竹運(yùn)動(dòng)的一招一式中體驗(yàn)快樂(lè)、提升抗挫能力、體會(huì)成功喜悅、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志。

課程目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣：學(xué)校制定抖空竹考級(jí)目標(biāo)，每學(xué)期定期進(jìn)行抖空竹展示，參與社會(huì)上的抖空竹比賽，極大地激發(fā)了全校學(xué)生抖空竹的熱情。提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)抖空竹的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)個(gè)體差異自我選擇，完成各種動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身心健康：通過(guò)抖空竹發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力、專(zhuān)注能力，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，學(xué)生在活動(dòng)中努力展示自我，體驗(yàn)成功喜悅，磨煉意志。增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)抖空竹中互相幫助，充分發(fā)揮個(gè)人表現(xiàn)能力以及與他人合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這種群體社會(huì)性交往是知行統(tǒng)一的身體練習(xí)，是學(xué)生感受人生、體驗(yàn)人生最直接、最深刻、最生動(dòng)的活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

課程性質(zhì)。實(shí)踐性：實(shí)踐性是體育課程所特有的。技能學(xué)習(xí)的過(guò)程就是實(shí)踐的過(guò)程，因此身體的直接體驗(yàn)就成了技能學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)。互動(dòng)性：教師和學(xué)生的身體互動(dòng)是體育教學(xué)中最基本、最重要的對(duì)話與交往方式。教學(xué)過(guò)程中老師的身體示范，同伴的展示，實(shí)現(xiàn)了“育體育人”的課程價(jià)值。趣味性：抖空竹入門(mén)容易，學(xué)生可在半個(gè)小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，不受年齡、體力的限制。創(chuàng)新性：抖空竹有簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，也有復(fù)雜的花樣變化，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能從而創(chuàng)造出更新穎美觀的招數(shù)，而每個(gè)創(chuàng)意都是創(chuàng)新的源泉。挑戰(zhàn)性：學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握對(duì)于身體協(xié)調(diào)達(dá)成是一種挑戰(zhàn)，學(xué)生每個(gè)動(dòng)作的展示、學(xué)校抖空竹考級(jí)的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)注品質(zhì)、健康心理和運(yùn)動(dòng)技巧的提升都提出了挑戰(zhàn)。

學(xué)校全體教師把“為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，讓孩子夢(mèng)想起航”的辦學(xué)理念落實(shí)到抖空竹課程中，關(guān)注每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如今，抖空竹特色課程已成為學(xué)校一張亮麗的名片。強(qiáng)健師生體魄，豐盈師生生命，學(xué)校在逐夢(mèng)空竹育人課程的路上奮力前行。

（作者單位：河南省洛陽(yáng)市瀍河回族區(qū)馬坡回民小學(xué)。馬巧暹系學(xué)校副校長(zhǎng)、洛陽(yáng)市文明教師，陳彩紅系學(xué)校體育教師、河南省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)