王國宏

摘 要：體育是義務教育階段一門重要的基礎學科，在學生健康成長方面起著至關重要的作用。文章對提高體育教學有效性的策略進行探研，以激發(fā)學生參與體育教學的熱情，調動學生參與體育教學的積極性和主動性，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，提高學生的身體素質，為學生的成長成才奠定堅實基礎。

關鍵詞：體育教學;有效性;策略;創(chuàng)新;優(yōu)化;身體素質

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）06-0102-02

學生體育素質發(fā)展包括良好的體育運動技能和高尚的體育運動精神，開展體育教學能發(fā)展學生體育素質，增強學生體質，培養(yǎng)學生團隊合作意識和勇于拼搏的精神。但在傳統(tǒng)體育教學實踐中，很多教師認為這門學科不重要，更談不上創(chuàng)新教學。目前，學生的身體狀況有所下降，肥胖癥、近視等發(fā)病率比較高，嚴峻的客觀現(xiàn)實提醒人們應重視體育教學，重視體育鍛煉。本文對提高體育教學有效性的策略進行探研，以激發(fā)學生參與體育教學的熱情，調動學生參與體育教學的積極性和主動性，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，提高學生的身體素質，為學生的成長成才奠定堅實基礎。

一、體育教學存在的問題

1.體育教學觀念傳統(tǒng)，重視程度不高

受“應試教育”的影響，部分學校對體育教學的重要性認識不足，認為學生的主要任務就是學習科學文化知識，體育教學可有可無，使體育課形同虛設，往往被其他學科擠占。青少年學生活潑好動，身體發(fā)育正處在關鍵期，學校和教師對體育教學不重視，占用學生參加體育鍛煉的時間，使得學生的身體素質不斷下降，出現(xiàn)了很多小胖子和“小眼鏡”。此外，部分學生對體育課的認識存在偏見，認為體育課就是自由活動，不按教師的要求進行體育運動項目的學習和鍛煉，導致學不到專業(yè)的體育知識，得不到有效的體育鍛煉，身體素質得不到有效提高。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，部分體育教師仍然以傳授學生體育技能為主，忽略培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識和體育精神，導致學生不重視體育鍛煉，缺乏參與體育鍛煉的積極性，更沒有樹立終身體育鍛煉的意識。

2.體育教學形式缺乏創(chuàng)新，教學內(nèi)容單調

體育課堂教學形式缺乏創(chuàng)新，教學內(nèi)容單一，影響了學生參與體育教學的積極性和主動性，阻礙了體育教學質量的提升。體育學科雖然有專門的教材，但部分教師不按照教材進行教學，將一些本該進行的體育運動項目隨意放棄，導致教學內(nèi)容單調，多是讓學生進行隊列練習、跑步練習，之后就是自由活動。部分體育教師教學形式缺乏創(chuàng)新，采用“填鴨式”教學方法，根本吸引不了學生的注意力，更不能激發(fā)學生的學習興趣。

3.體育師資力量不足，體育教學設施不健全

部分學校體育師資力量不足，全年級甚至全校只有一個體育教師。還有的學校為解決體育師資力量不足的問題，讓其他學科教師兼任體育教師，且體育課經(jīng)常被其他學科占用。部分學校體育教學設施不健全，原有的體育設施老化現(xiàn)象嚴重，需要更新和維護。

二、提高體育教學有效性的策略

1.改變傳統(tǒng)的思想觀念，提高對體育課程的重視程度

要提高體育教學質量，發(fā)揮體育教學應有的作用，教師就要擺脫“應試教育”的束縛，改變傳統(tǒng)的思想觀念，提高對體育課程的重視程度，提升體育課程的地位。一方面，學?？梢酝ㄟ^講座、宣傳等方式，向教師、學生和家長宣傳體育課程對學生成長的重要性，也可以通過反面教材讓學生和家長意識到體育鍛煉的必要性。另一方面，要杜絕其他課程占用體育課的情況發(fā)生，確保體育教學正常進行。為激發(fā)學生參與體育教學的積極性，教師應增加體育活動項目，組織一些競技類比賽活動，豐富體育教學內(nèi)容。教師還要改變以往體育課堂只傳授技能的思想觀念，幫助學生克服自卑、孤僻等心理障礙，使學生掌握科學的體育鍛煉方式，幫助學生樹立終身體育鍛煉意識。

2.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生參與興趣

學生不喜歡一成不變的教學形式，希望教學內(nèi)容能夠不斷更新，希望每節(jié)課都有新的驚喜和發(fā)現(xiàn)。針對當前體育課程教學形式缺乏創(chuàng)新、教學內(nèi)容單調的現(xiàn)狀，教師要更新教學理念，不斷推陳出新，增強教學的生動性和趣味性。為此，教師可創(chuàng)設教學情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與熱情，扭轉學生自由散漫、不積極參與體育教學活動的局面，讓學生在體育學習中強身健體，掌握動作要領，提升運動技能。

例如，在“800米～1000米自然地形跑”的教學中，教師如果按部就班地進行教學，就不能有效激發(fā)學生學習興趣。為此，教師可創(chuàng)設教學情境，布置各種地形、地物，以吸引學生積極主動地參與到教學活動中。教師可先為學生講解各種地形、地物的跑法和技術要點，告訴學生在遇到各類地形時，要反應靈活，巧妙規(guī)避地形帶來的不利影響。然后，教師按照體能把學生分成不同的小組，由小組長領跑。各小組在跑步的過程中，要控制好速度，學習不同地形的跑步方法和動作要領。為激發(fā)學生練習熱情，鍛煉學生身體的靈活性，教師可設計“摸膝”游戲，先講解游戲規(guī)則，示范游戲玩法。然后學生兩人一組進行游戲，教師要對學生的不規(guī)范動作進行糾正。最后，學生分組進行比賽，摸到對方次數(shù)最多的小組獲勝。在游戲中，學生都努力向前跑，并靈活閃躲遇到的障礙物，身體的靈活性能得到有效鍛煉。

3.創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)容

要提升體育教學的有效性，教師就要創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)容。為此，在體育教學中，教師可采用小組合作學習的教學方式，也可以利用多媒體輔助教學，還可以采用其他教學方式。無論采用哪種教學方式，都要注重創(chuàng)新，靈活運用，以更好地發(fā)揮其應有的教學作用。

例如，在教學“小籃球：熟悉球性和運球”這一內(nèi)容時，教師可利用多媒體進行教學，給學生播放美國著名籃球運動員科比·布萊恩特退役前的最后一場精彩絕倫的“洛杉磯湖人隊VS猶他爵士隊”的比賽，讓學生在領略科比·布萊恩特高超的球技的同時，激發(fā)學生對籃球這一運動的喜愛之情。

4.建設專業(yè)的體育教師隊伍，加大資金投入

目前，有些學校對體育教學的重要性認識不夠深刻和全面，往往把體育活動和體育教學等同起來，認為體育教學比較簡單，在教學經(jīng)費比較緊張的情況下沒有必要浪費資金聘請專業(yè)的體育教師。因此，造成專業(yè)的體育教師緊缺，體育課程往往由非專業(yè)的體育教師任教，導致體育教學質量低下。要改變這種教學局面，就要認識到專業(yè)體育教師對體育教學的重要性，加強體育教師隊伍建設。為此，學?？赏ㄟ^考試招聘和引進等方式選拔專業(yè)的、教學水平高的體育教師，為開展高質量的體育教學奠定基礎，創(chuàng)造有利條件。同時，要加大資金投入，對學校年久失修、老化的體育設施進行維護，以確保學生人身安全，還要添置相應的體育設施和器材。比如，可增加籃球、足球、乒乓球、羽毛球和排球數(shù)量，添置體操墊、瑜伽墊等，以滿足體育教學需要，讓學生都參與到體育活動中來。

三、結語

總之，體育是義務教育階段一門重要的基礎學科，在學生健康成長方面起著至關重要的作用。在體育教學中，教師要改變傳統(tǒng)的思想觀念，提高對體育課程的重視程度;創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生參與興趣;創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)容;建設專業(yè)的體育教師隊伍，加大資金投入，注重培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，提高學生的身體素質，為學生的成長成才奠定堅實基礎。

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