王伶伶

摘 ?要：高職學(xué)生管理工作和學(xué)生黨建工作是高職院校學(xué)生工作中兩個重要部分，將兩者有機融合是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本保證。針對高職學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作現(xiàn)狀和特點分析，探索了兩者有效融合新路徑。

關(guān)鍵詞：高職;學(xué)生黨建;學(xué)生管理;路徑研究

高校黨建是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本政治保證。學(xué)生管理工作涉及大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想、工作等方面，貫穿于大學(xué)生活的全過程，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生黨建工作能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，對高職學(xué)生管理工作有著積極的促進作用，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者與接班人提供了保障，積極探索高職學(xué)生黨建工作和學(xué)生管理工作融合新路徑，將黨的政治建設(shè)、思想內(nèi)容融入到學(xué)生日常教育管理工作中，是新時代高校落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

一、高職學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作現(xiàn)狀分析

1.未完全認(rèn)識到學(xué)生黨建工作引領(lǐng)作用

高職院校工作重心和主要精力放在專業(yè)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常教育管理、就業(yè)素質(zhì)提升、安全穩(wěn)定等具體工作，而對學(xué)生黨建工作認(rèn)識不夠，忽視了學(xué)生黨建在高職人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，在一定程度上影響了高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.高職學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作融合不足

由于高職院校人才培養(yǎng)的特點，學(xué)生在校為兩年時間，對學(xué)生黨員培養(yǎng)、考察時間短，再加上基層從事學(xué)生黨建工作專職隊伍不足，使學(xué)生黨建工作將組織發(fā)展工作變成黨建主要任務(wù)，基層黨組織把學(xué)生黨建停留在“選拔黨員”上，造成對學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育、考核不到位，在廣大學(xué)生中學(xué)生黨員先鋒模范作用不突出，學(xué)生黨建工作對廣大學(xué)生的引領(lǐng)和推動力不強、契合度不夠、作用不明顯，兩者各自獨立開展，學(xué)生黨建與高職教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作分離，沒能形成育人有效合力。只有將學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作高度融合，把學(xué)生黨建工作融入到學(xué)生生活、工作、學(xué)習(xí)的各個方面，把素養(yǎng)培養(yǎng)、技能提升、價值引領(lǐng)等有機的融合起來，以學(xué)生黨建工作帶動學(xué)生管理工作的開展，才能保證高職學(xué)生管理工作效果。

二、高職學(xué)生管理工作與黨建工作融合新路徑

1.高職學(xué)生黨建工作與日常主題教育相融合

將學(xué)生黨建工作與學(xué)生日常主題教育活動相融合，即推動了學(xué)生黨建工作的開展，又提高了學(xué)生管理工作的效果。將學(xué)生黨建工作融入到舞蹈大賽、品讀經(jīng)典活動、社會實踐活動、志愿服務(wù)活動、愛我國防演講大賽等教育活動中去。豐富多彩的主題教育活動與學(xué)生黨建工作相互融合，實現(xiàn)黨建工作有載體，主題教育有抓手，形成互促互進的良好局面。進而堅定學(xué)生理想追求，弘揚民族精神，增強愛國主義情懷，塑造文明道德風(fēng)尚，讓社會主義核心價值理念深入人心，為高職人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2.高職學(xué)生黨建工作與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相融合

高職學(xué)生中的優(yōu)秀分子是黨組織重點培養(yǎng)和考核的對象，通過對他們的培養(yǎng)和發(fā)展積極尋求學(xué)生黨建帶班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。一是嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)。通過利用考核、培養(yǎng)和選拔，把品學(xué)兼優(yōu)、思想進步的同學(xué)吸收入黨，在學(xué)生中形成標(biāo)桿意識，讓廣大學(xué)生按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實工作，不斷提高綜合素質(zhì)。二是嚴(yán)抓黨員隊伍培訓(xùn)關(guān)。通過對學(xué)生黨員隊伍的管理和培訓(xùn)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，增強愛國情懷，并將責(zé)任和使命轉(zhuǎn)化為實際行動，讓學(xué)生黨員成為廣大學(xué)生的榜樣，充分發(fā)揮學(xué)生黨員先進示范作用，帶動廣大同學(xué)形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

3.高職學(xué)生黨建工作與學(xué)生寢室管理相融合

學(xué)生寢室是學(xué)生生活的主要場所，是高職院校開展思政教育的主陣地，要實現(xiàn)高職學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作的有機融合，學(xué)生黨建工作必須走進寢室。一是將黨的基層組織建在寢室。學(xué)生黨建工作借鑒學(xué)生管理工作的組織模式，有針對性的開展組織生活，參與公寓管理、文化建設(shè)、積極分子學(xué)習(xí)培訓(xùn)、談心談話、學(xué)生黨員測評和監(jiān)督等工作。二是發(fā)揮寢室黨建育人作用。推動高職院校思政教育進寢室，大力實施以寢室學(xué)生黨建為主導(dǎo)，學(xué)生黨員參入寢室日常管理、主題教育活動、寢室文化節(jié)等活動中，帶動廣大同學(xué)帶動寢室學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提升寢室自我管理水平。同時，對積極分子和學(xué)生黨員開展“亮身份、樹形象”活動，通過設(shè)立“積極分子寢室”和“黨員寢室”，既加強了對黨員的監(jiān)督和積極分子的日?？己?，又在學(xué)生中起到了示范帶頭作用，促進學(xué)生管理工作有序開展，推動高職院校公寓文化建設(shè)[3]。

4.高職學(xué)生黨建工作與學(xué)生社團建設(shè)相融合

學(xué)生社團積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術(shù)活動，促進了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。通過黨員或積極分子擔(dān)任社團負(fù)責(zé)人，他們利用社團宣傳黨的主張，開展積極向上的社團活動，將黨建融入校園文化建設(shè)中。通過活動不僅鍛煉了他們的能力，又將社會主義核心價值觀的理念融入到豐富多彩的校園文化活動中，提升了校園文化活動的層次，豐富了學(xué)生黨建工作的載體，使學(xué)生黨建工作載體不斷創(chuàng)新、內(nèi)容不斷向多元化發(fā)展。

參考文獻：

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