肖愛(ài)民，劉浩東，于應(yīng)華

（1.湖南城市學(xué)院 a馬克思主義學(xué)院；b圖書(shū)館，湖南 益陽(yáng) 413000；2.湖南警察學(xué)院 刑事科學(xué)技術(shù)系 長(zhǎng)沙 410138）

《習(xí)近平的七年知青歲月》（簡(jiǎn)稱(chēng)《歲月》）于2017年8月由中共中央黨校出版社公開(kāi)出版發(fā)行，該書(shū)以采訪實(shí)錄形式真實(shí)地再現(xiàn)了習(xí)近平從1969年1月至1975年10月在陜北延川縣梁家河村的七年知青歲月和成長(zhǎng)歷程。這是一部青年大學(xué)生提高思想政治素質(zhì)、健康成長(zhǎng)成才的勵(lì)志教材，也是一部深入開(kāi)展新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活教材，該書(shū)一經(jīng)出版便在高校師生中引起強(qiáng)烈反響，激起青春共鳴。本文試圖通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的深入分析研究，從不同角度剖析青年大學(xué)生對(duì)《歲月》一書(shū)的關(guān)注度，由此得出相關(guān)結(jié)論和啟示，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生繼續(xù)學(xué)好用好這部勵(lì)志教材，從中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)、無(wú)窮智慧及磅礴力量，照亮成長(zhǎng)成才之路，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。

一、調(diào)查問(wèn)卷基本情況

我們通過(guò)“問(wèn)卷星”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布“青年大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義狀況調(diào)查問(wèn)卷”[1]（簡(jiǎn)稱(chēng)“調(diào)查問(wèn)卷”），并廣泛發(fā)動(dòng)作者所在高校及本省幾所本科高校的青年大學(xué)生進(jìn)行在線填答。調(diào)查問(wèn)卷共25個(gè)小題，內(nèi)容涉及調(diào)查對(duì)象基本情況、對(duì)國(guó)內(nèi)政治新聞的關(guān)注度、對(duì)相關(guān)愛(ài)國(guó)主義觀點(diǎn)的認(rèn)同度、是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》、是否愛(ài)國(guó)、出國(guó)留學(xué)動(dòng)機(jī)以及對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、愛(ài)國(guó)意識(shí)、高校愛(ài)國(guó)主義教育的評(píng)價(jià)與看法等方面。調(diào)查問(wèn)卷填答期間（2020年1月7日至2020年1月13日，歷時(shí)7天），共回收有效答卷6 189份，有效回收率100%。在線填答時(shí)間相對(duì)集中，保證了調(diào)查對(duì)象的精準(zhǔn)性及調(diào)查內(nèi)容的可靠性。

調(diào)查對(duì)象的性別、年級(jí)、政治面貌分布情況如下：在6 189份有效答卷中，男生3 294份，占53.22%，女生2 895份，占46.78%；大一3 448份，占55.71%，大二1 722份，占27.82%，大三589份，占9.52%，大四430份，占6.95%；正式黨員102份，占1.65%，預(yù)備黨員182份，占2.94%，團(tuán)員5 438份，占87.87%，以上都不是467份，占7.54%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，調(diào)查對(duì)象中，男生多于女生；大一新生最多，超過(guò)50%，年級(jí)越低參與率越高；團(tuán)員最多，接近90%（見(jiàn)表1）。

表1 調(diào)查對(duì)象基本情況

二、青年大學(xué)生對(duì)《歲月》的關(guān)注度分析

本研究調(diào)查問(wèn)卷采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)交叉分析，通過(guò)對(duì)大學(xué)生“在讀年級(jí)”“政治面貌”“對(duì)國(guó)內(nèi)政治新聞的關(guān)注度”三個(gè)樣本屬性分別跟“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)”一個(gè)目標(biāo)題目進(jìn)行交叉分析。運(yùn)用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行顯著性分析，當(dāng)卡方檢驗(yàn)P值小于0.05時(shí)，說(shuō)明兩選項(xiàng)之間存在相關(guān)性，即有交叉分析的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，交叉分析時(shí)數(shù)據(jù)概率分布差異越大，其相關(guān)性越顯著。

（一）年級(jí)越高的青年大學(xué)生對(duì)《歲月》的關(guān)注度越高

通過(guò)對(duì)“在讀年級(jí)”與“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)”進(jìn)行交叉分析（見(jiàn)表2）發(fā)現(xiàn)，“大一”學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的0.5倍；“大二”學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的0.9倍；“大三”學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的0.8倍；“大四”學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的1.3倍?！按笠弧睂W(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的0.4倍；“大二”學(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的0.7倍；“大三”學(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的0.8倍；“大四”學(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的1.0倍。這里的卡方檢驗(yàn)P＝0.000，小于0.05，這就說(shuō)明，青年大學(xué)生“在讀年級(jí)”與“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)”存在顯著相關(guān)性，除“大二”學(xué)生“讀過(guò)全書(shū)”的略高于“大三”學(xué)生外（0.9＞0.8），其余七組數(shù)據(jù)對(duì)比一致說(shuō)明，年級(jí)越高的青年大學(xué)生對(duì)《歲月》一書(shū)的關(guān)注度越高。

表2 “在讀年級(jí)”與“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)”交叉表

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青年大學(xué)生“讀過(guò)全書(shū)”的占比，“大四”是“大三”的1.4倍，“大三”是“大二”的0.9倍，“大二”是“大一”的1.4倍；反過(guò)來(lái)，青年大學(xué)生“不知道有此書(shū)”的占比，“大一”是“大二”的1.3倍，“大二”是“大三”的1.1倍，“大三”是“大四”的1.2倍，由此得出的結(jié)論與前述七組數(shù)據(jù)對(duì)比得出的結(jié)論是一致的。上述情況跟我們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)大三、大四學(xué)生在《歲月》一書(shū)出版時(shí)（2017年8月）已分別在高校讀大一、大二，而進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)的大一、大二學(xué)生在《歲月》一書(shū)出版時(shí)則還在中學(xué)讀高中有一定關(guān)系，這也反映出高校教師的積極引導(dǎo)對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。

(二）青年大學(xué)生正式黨員對(duì)《歲月》的關(guān)注度最高，預(yù)備黨員比團(tuán)員及非團(tuán)員的關(guān)注度高

通過(guò)對(duì)“政治面貌”與“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)”進(jìn)行交叉分析（見(jiàn)表3）可看出，在“正式黨員”中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的8.4倍；在“預(yù)備黨員”中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的3.5倍；在“團(tuán)員”中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的0.6倍；在“以上都不是”的青年大學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的0.7倍。在“正式黨員”中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的4.4倍；在“預(yù)備黨員”中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的3.2倍；在“團(tuán)員”中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的0.5倍；在“以上都不是”的青年大學(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的0.7倍。這里的卡方檢驗(yàn)P＝0.000，小于0.05，這就說(shuō)明，青年大學(xué)生的“政治面貌”與其“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)”存在顯著相關(guān)性，八組數(shù)據(jù)對(duì)比一致說(shuō)明，“正式黨員”對(duì)《歲月》一書(shū)的關(guān)注度最高，“預(yù)備黨員”相比“團(tuán)員”、非團(tuán)員（即“以上都不是”）對(duì)《歲月》一書(shū)的關(guān)注度更高。

表3 “政治面貌”與“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)”交叉表

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青年大學(xué)生中“讀過(guò)全書(shū)”的“正式黨員”是“預(yù)備黨員”的1.5倍，“預(yù)備黨員”是“團(tuán)員”的2.0倍，“預(yù)備黨員”是“以上都不是”的1.8倍；反過(guò)來(lái)，青年大學(xué)生中“不知道有此書(shū)”中“以上都不是”是“預(yù)備黨員”的2.9倍，“團(tuán)員”是“預(yù)備黨員”的3.0倍，“預(yù)備黨員”是“正式黨員”的1.6倍，由此得出的結(jié)論與前述八組數(shù)據(jù)對(duì)比得出的結(jié)論是一致的。

值得注意的是，“團(tuán)員”“讀過(guò)全書(shū)”的反而比非團(tuán)員（“以上都不是”）略低（0.6＜0.7），“團(tuán)員”“隨便翻了翻”的也比非團(tuán)員（“以上都不是”）略低（0.5＜0.7）。但是，從整體上看，政治素養(yǎng)越高的青年大學(xué)生對(duì)《歲月》一書(shū)的關(guān)注度越高。

（三）對(duì)國(guó)內(nèi)政治新聞關(guān)注度越高的青年大學(xué)生對(duì)《歲月》的關(guān)注度越高

通過(guò)對(duì)“對(duì)國(guó)內(nèi)政治新聞的關(guān)注度”與“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》”交叉分析（見(jiàn)表4）發(fā)現(xiàn)，在“經(jīng)常關(guān)注”的大學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的2.6倍；在“偶爾關(guān)注”的大學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的0.2倍；在“無(wú)所謂”的大學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的0.2倍；在“不關(guān)注”的大學(xué)生中，“讀過(guò)全書(shū)”的是“不知道有此書(shū)”的0.1倍。在“經(jīng)常關(guān)注”的大學(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的1.3倍；在“偶爾關(guān)注”的大學(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的0.5倍；在“無(wú)所謂”的大學(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的0.2倍；在“不關(guān)注”的大學(xué)生中，“隨便翻了翻”的是“不知道有此書(shū)”的0.1倍。卡方檢驗(yàn)P＝0.000，小于0.05，這就說(shuō)明，青年大學(xué)生“對(duì)國(guó)內(nèi)政治新聞的關(guān)注度”與其“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》”存在顯著相關(guān)性，八組數(shù)據(jù)對(duì)比一致說(shuō)明，對(duì)國(guó)內(nèi)政治新聞關(guān)注度越高的大學(xué)生對(duì)《歲月》一書(shū)的關(guān)注度越高。

表4 “對(duì)國(guó)內(nèi)政治新聞的關(guān)注度”與“是否讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》”交叉表

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青年大學(xué)生中“讀過(guò)全書(shū)”人中，“經(jīng)常關(guān)注”是“偶爾關(guān)注”的4.2倍，“偶爾關(guān)注”是“無(wú)所謂”的1.1倍；反過(guò)來(lái)，青年大學(xué)生中“不知道有此書(shū)”的占比，“無(wú)所謂”是“偶爾關(guān)注”的1.5倍，“偶爾關(guān)注”是“經(jīng)常關(guān)注”的2.6倍，由此得出的結(jié)論與前述八組數(shù)據(jù)概率對(duì)比得出的結(jié)論是一致的。這就印證了青年大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)政治新聞的關(guān)注度是其政治素養(yǎng)及政治參與能力的外在體現(xiàn)的道理。

三、結(jié)論和啟示

（一）深入挖掘《歲月》的育人價(jià)值，照亮青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才之路

《歲月》蘊(yùn)涵獨(dú)特而豐富的思想政治教育價(jià)值，是一部幫助青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的勵(lì)志教材。2002年，習(xí)近平在《我是黃土地的兒子》一文中談到：“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事！”[2]七年知青歲月鍛造了習(xí)近平矢志不渝的理想信念，“8份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)和10份入黨申請(qǐng)書(shū)就是青年習(xí)近平忠誠(chéng)于黨、堅(jiān)定理想信念的最好見(jiàn)證”。[3]“通過(guò)七年知青歲月，習(xí)近平的堅(jiān)韌意志得到磨礪、人生態(tài)度得到淬煉、生活境界得到升華，同時(shí)具有了扎根人民、扎根實(shí)踐、勇于和善于創(chuàng)新的良好品格”。[4]《歲月》是習(xí)近平的“青春回憶錄，更是一部青春奮斗史，它不只是一本‘書(shū)’，更是滿載著‘奮斗青春’的時(shí)代列車(chē)”。[5]

習(xí)近平的成長(zhǎng)環(huán)境與當(dāng)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境雖然差別巨大，但是，青年習(xí)近平的優(yōu)秀品格值得當(dāng)代青年大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)，《歲月》蘊(yùn)涵的思想政治教育價(jià)值能夠從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上促進(jìn)青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。作為立德樹(shù)人的高校教師要努力挖掘《歲月》一書(shū)蘊(yùn)涵的育人價(jià)值，引導(dǎo)青年大學(xué)生從中感受榜樣的力量，“扣好人生第一?？圩印?，[6]補(bǔ)足“精神之鈣”，尤其要注意引導(dǎo)青年團(tuán)員積極向黨組織靠攏，同時(shí)要發(fā)揮共青團(tuán)組織團(tuán)結(jié)教育青年的核心作用，幫助青年大學(xué)生整體提升政治素養(yǎng)，照亮青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才之路。

（二）引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)好用好《歲月》這部鮮活教材，加強(qiáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育

《歲月》蘊(yùn)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義元素，是一部對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活教材。習(xí)近平在七年知青歲月中先后寫(xiě)了8份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)、10份入黨申請(qǐng)書(shū)，表明他從心底里熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，即便在極端艱難困苦的處境下，他都不改初心，孜孜以求，持之以恒。這是加強(qiáng)青年大學(xué)生新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活例證。歷史與現(xiàn)實(shí)告訴我們，任何一個(gè)國(guó)家在現(xiàn)代化過(guò)程中都需要不遺余力加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，青年群體更是所有愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重。[7]2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》也強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要面向全體人民、聚焦青少年。……要把青少年作為愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重?！盵8]

調(diào)查問(wèn)卷顯示，青年大學(xué)生的政治素養(yǎng)越高，對(duì)《歲月》一書(shū)的關(guān)注度也就越高。但同時(shí)也要看到，青年大學(xué)生對(duì)《歲月》“讀過(guò)全書(shū)”的占比只有14.19%，“隨便翻了翻”的占比只有12.80%。這就反映出，作為立德樹(shù)人的高校，在如何引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)好用好《歲月》這部鮮活教材方面，還有較大提升空間，迫切需要高校教師持續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)，甚至可以借鑒某些高校的做法，在青年大學(xué)生中開(kāi)設(shè)“《習(xí)近平的七年知青歲月》導(dǎo)讀”選修課甚至必修課，[9]幫助青年大學(xué)生弄清“青年需要愛(ài)國(guó)，青年理應(yīng)愛(ài)國(guó)，青年如何愛(ài)國(guó)”的深刻道理和實(shí)踐途徑。

（三）青年大學(xué)生要倍加珍惜美好大學(xué)時(shí)光，自覺(jué)歷練本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干

青年習(xí)近平在梁家河的七年，不管生活多艱苦、勞動(dòng)多辛苦，總是白天勞動(dòng)，晚上看書(shū)，總是拼命干，一步一步過(guò)了“跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)”，[10]每過(guò)一關(guān)都是一份磨礪歷練，都有一份收獲提升，不斷積蓄著升華人生與超越境界的能量。青年習(xí)近平也由此讀懂了“生活”這部大書(shū)，讀懂了“中國(guó)農(nóng)村”這部大書(shū)，讀懂了“實(shí)際”這部大書(shū)。[10]394習(xí)近平后來(lái)回憶時(shí)感慨：“刀在石上磨，人在難中練。艱難困苦能夠磨煉一個(gè)人的意志”。[2]109-1122013年，作為總書(shū)記的習(xí)近平在五四青年座談會(huì)上曾經(jīng)感慨：“青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路?！盵11]

青年大學(xué)生要善于自覺(jué)從習(xí)近平的七年知青歲月中感悟奮斗是人生最亮麗的底色，要倍加珍惜當(dāng)下美好的大學(xué)時(shí)光，自覺(jué)以青年習(xí)近平為榜樣，歷練本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干，自覺(jué)把《歲月》作為案頭卷、座右銘和勵(lì)志書(shū)，反復(fù)研讀，深入思考，自覺(jué)踐行，努力使自己真正成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。