徐迅雷

“未必人間無好漢，誰與寬些尺度？”這是南宋豪放派詞人劉克莊的名句，說的是不拘一格用人才。而今關(guān)鍵問題在于，如何“不拘一格”培養(yǎng)人才？

最近一個(gè)有關(guān)教育的熱點(diǎn)新聞是：各大在線教育平臺(tái)財(cái)報(bào)顯示，僅三家知名在線教育機(jī)構(gòu)，2020年2月至11月的營(yíng)銷費(fèi)用就超過100億！相當(dāng)于“燒”掉了4個(gè)“蛋殼公寓”的市值。（中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)2月22日?qǐng)?bào)道）這些在線教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，燒錢搞競(jìng)爭(zhēng)，為的是聚集流量，力圖拖垮那些無力一直“燒錢”的平臺(tái)，最終獨(dú)占市場(chǎng)份額。無論是線上教育，還是線下教育，販賣“教育焦慮”，成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“不二法門”。

這就看到了資本的逐利本性。統(tǒng)計(jì)表明，2020年全年，資本向在線教育領(lǐng)域輸入了近150億美元，可在線教育的收入只有幾百億元人民幣。為了占領(lǐng)“在線教育”這一新的“風(fēng)口”，他們想方設(shè)法販賣“教育焦慮”，瘋狂“燒錢”競(jìng)爭(zhēng)，使得在線教育平臺(tái)淪為牟利工具，遠(yuǎn)離了教育的本心本性。

在如此語境下，“教育焦慮”業(yè)已成為家長(zhǎng)們的常態(tài)。問題在于，向家長(zhǎng)們不斷“販賣焦慮”，甚至是學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)手干的;其結(jié)果必然是讓家長(zhǎng)和孩子買單，由此“坑”掉的恐怕不僅僅是一代人。公平教育哪里去了？賞識(shí)教育哪里去了？踏踏實(shí)實(shí)的教育哪里去了？被利益給“賣”了！

“校外培訓(xùn)”已然成為孩子們受教育的“主旋律”，從而使得“學(xué)習(xí)的科學(xué)”淪為“掙錢的學(xué)科”，嚴(yán)重的教育不公漸成露出的“冰山一角”。知否？剛剛過去的2月20日，是“世界社會(huì)公正日”，聯(lián)合國于2009年設(shè)立，目的是進(jìn)一步推動(dòng)國際社會(huì)致力于消除貧困、實(shí)現(xiàn)男女平等、促進(jìn)社會(huì)公正。我們追尋社會(huì)公正，首先最需要教育公正，教育如果均衡、公平、公正了，那萬事就好辦。所以，“教育公正，零歲開始”！

2021年2月21日，恰逢世界著名政治哲學(xué)家約翰·羅爾斯誕辰100周年。這位寫過《正義論》《作為公平的正義：正義新論》等名著的哈佛大學(xué)教授，把正義定義為“作為公平的正義”。在今天，我們不難理解，有公平才有正義，有正義才有公平，兩者相輔相成。教育不均衡、不公平，帶來的會(huì)是社會(huì)的不公正、不正義，這正是危險(xiǎn)之所在。

對(duì)這一形態(tài)感受最為深切的，恐怕就是“時(shí)代楷?！睆埞鹈妨?。張桂梅是麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，她以全新辦學(xué)模式創(chuàng)辦免費(fèi)的女子高中，她要讓窮鄉(xiāng)僻壤的孩子走出大山，飛得更遠(yuǎn)。有報(bào)道說，張桂梅期待我國的教育更公平，山區(qū)能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化！當(dāng)張桂梅帶領(lǐng)孩子們要追上城里人的“課堂教育”之時(shí)，城里多少家長(zhǎng)卻在課堂教育之外追求“更高更強(qiáng)”的校外加餐培訓(xùn)，讓孩子成為“人上人”！

事實(shí)上，概率早已告訴你，絕大部分孩子長(zhǎng)大后都是平凡人，就算謀得一個(gè)收入不錯(cuò)、有點(diǎn)地位的崗位，也是平凡人一個(gè)。做平凡的、完整的、幸福的人，遠(yuǎn)比做什么“人上人”來得重要。教育就是要讓一個(gè)人成長(zhǎng)為最好版本的自己，而不是成為同一標(biāo)準(zhǔn)的“成功人”;教育應(yīng)是“為家育人，為國育才，為孩子謀幸福”，而不是追求成為什么“人上精英”。日前，知名校長(zhǎng)葉翠微執(zhí)掌創(chuàng)辦的杭州湘湖未來學(xué)校舉行了創(chuàng)校發(fā)布會(huì)，葉校長(zhǎng)說得好：辦學(xué)目標(biāo)，是育一個(gè)大寫的“人”——追求“人的完整與完整的人、人的幸福與幸福的人、人的未來與未來的人”！