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淺談壬辰倭亂中的文化東漸

2021-05-06 14:46:42譚佳欣
文學(xué)教育下半月 2021年4期
關(guān)鍵詞:傳播文化

譚佳欣

內(nèi)容摘要:壬辰倭亂是16世紀(jì)末期日本發(fā)兵入侵朝鮮,宗主國(guó)明朝出兵援救的一次東亞國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)。國(guó)家間的矛盾沖突甚至戰(zhàn)爭(zhēng)是文化交流的一種特殊途徑。在壬辰倭亂期間,明朝陽(yáng)明心學(xué)和朝鮮朱子理學(xué)的傳播對(duì)戰(zhàn)后朝鮮和日本各自所產(chǎn)生的重要影響值得深入研究。

關(guān)鍵詞:壬辰倭亂 文化 傳播

1592年,日本發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng),史稱“壬辰倭亂”。這是一場(chǎng)中、朝、日三國(guó)直接交鋒、規(guī)??涨暗膰?guó)際戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)古代東亞政治格局的演變產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。戰(zhàn)爭(zhēng)期間,大量明朝官兵和日本侵略者進(jìn)入朝鮮半島,以人和器物為載體的三國(guó)文化在朝鮮國(guó)土上不斷碰撞和交融。這一過程,不僅更新了朝鮮對(duì)明朝的認(rèn)識(shí),推動(dòng)了中國(guó)先進(jìn)文化在朝鮮的進(jìn)一步傳播;而且促進(jìn)了日本朱子學(xué)官學(xué)地位的確定,推動(dòng)了日本近世文化的繁榮。因此,壬辰倭亂成就了中朝日文化以戰(zhàn)爭(zhēng)為契機(jī),借以由明入朝,經(jīng)朝入日的傳播途徑,展開了在東北亞地區(qū)的層層傳播和交流。

一.壬辰倭亂的爆發(fā)

受日本國(guó)內(nèi)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)劫取權(quán)利的不斷刺激,豐臣秀吉迫切想要借助對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)嫁國(guó)內(nèi)矛盾,以強(qiáng)化中央幕府對(duì)地方大名的集權(quán)統(tǒng)治,侵略朝鮮蓄謀已久。1587年,豐臣秀吉在征服九州之后的家書中,這樣寫道:“讓壹岐、對(duì)馬島等地向我派出人質(zhì)歸降,同時(shí)讓朝鮮入朝議事,如朝鮮不派人,翌年將予以懲治,吾死之前將令中國(guó)臣服?!必S臣秀吉將朝鮮完全視為日本的屬國(guó),并試圖將其作為入侵明朝的踏板。而此時(shí)的明朝,神宗消極怠政,朝中大臣黨派林立,互相傾軋,沿海倭寇侵?jǐn)_,邊疆不寧,明朝危機(jī)四伏。而藩屬國(guó)朝鮮黨爭(zhēng)不斷,軍備廢弛,政治和軍隊(duì)日益腐敗。已完成日本統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的豐臣秀吉看到了絕佳的侵略時(shí)機(jī)。

1592年3月,豐臣秀吉正式發(fā)兵入侵朝鮮,4月12日,小西行長(zhǎng)率軍登陸釜山。由于朝鮮日久承平,軍備松弛,以致“人不知兵二百馀年”,面對(duì)日軍的突然來襲,毫無抵抗之力。一個(gè)月內(nèi),日軍即攻陷王京,朝鮮八道盡失,國(guó)王李昖“先於下路寧邊府避兵,尚未到來”1。日軍入侵之初,朝鮮國(guó)王李昖就向明朝緊急求助,“懇乞大振兵威,刻期剿滅事”2,期望明軍派兵援助,保衛(wèi)疆土。1592年6月,明神宗派遼東副總兵祖承訓(xùn)率領(lǐng)3千兵力進(jìn)入朝鮮,收復(fù)平壤。明軍戰(zhàn)敗,明朝廷大為震驚。隨后,明朝派兵部右侍郎宋應(yīng)昌為援朝經(jīng)略“前去薊、遼、保定、山東等處經(jīng)略海防御倭軍務(wù)”,提督李如松率4萬(wàn)3千明軍,與朝軍聯(lián)合作戰(zhàn)。1593年正月,李如松率明朝聯(lián)軍,打敗小西行長(zhǎng),成功收復(fù)平壤。其后收復(fù)開城、碧蹄館失利以及收復(fù)漢城。1594年4月雙方開始議和,“和談”輾轉(zhuǎn)平壤、漢城、名古屋、北京四地,歷時(shí)三年,最終破裂。1597年1月,豐臣秀吉調(diào)集新編陸軍14萬(wàn),數(shù)百艘戰(zhàn)艦再次逼近朝鮮,壬辰倭亂再次爆發(fā)。1598年8月,豐臣秀吉突然離世,歷時(shí)七年之久的壬辰倭亂也宣告結(jié)束。隨著侵朝日軍和援朝明軍的撤退,日本國(guó)內(nèi)豐臣政權(quán)開始瓦解,隨之進(jìn)入德川幕府統(tǒng)治時(shí)期;朝鮮雖然沒有失去國(guó)土,但人口驟減、經(jīng)濟(jì)凋敝,社會(huì)動(dòng)蕩不安;明朝投入戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大消耗,加劇了財(cái)政負(fù)擔(dān),激化了社會(huì)矛盾,加之有限的軍隊(duì)力量,給女真以迅速崛起的機(jī)會(huì),加速了明朝的滅亡。

二.陽(yáng)明心學(xué)在朝鮮的進(jìn)一步深化

壬辰倭亂證明了中朝兩國(guó)唇亡齒寒的緊密聯(lián)系,正是明朝及時(shí)派軍援助,朝鮮國(guó)土才得以完整保全。戰(zhàn)后,朝鮮上下普遍對(duì)宗主國(guó)明朝的再造之恩感懷在心,“事明”意識(shí)愈加鞏固。因此,壬辰倭亂不僅帶來了朝鮮對(duì)明朝認(rèn)識(shí)的變化,也為中國(guó)文化在朝鮮得以進(jìn)一步傳播提供了契機(jī)。

陽(yáng)明心學(xué)是明代著名思想家王陽(yáng)明所創(chuàng)立的唯心主義思想體系,它批判朱子學(xué)說,排斥朱子學(xué)的教條化與形式化,重視實(shí)踐性,主張“心即理說”、“知行合一說”。16世紀(jì)初期,陽(yáng)明心學(xué)流入朝鮮,由于與官方統(tǒng)治思想朱子理學(xué)觀點(diǎn)相悖,因此在朝鮮的發(fā)展受到排斥。壬辰倭亂爆發(fā),許多征戰(zhàn)朝鮮的明朝將士中有不少是陽(yáng)明學(xué)者。明朝在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最高指揮官宋應(yīng)昌和其參謀袁黃,對(duì)陽(yáng)明學(xué)“改過”與“親民”思想極為認(rèn)同,尤其是袁黃,他認(rèn)為“何以見至善?此德明朗,猶如虛空,舉心動(dòng)念,即乖本體”主張做事要從本心出發(fā),“親民以萬(wàn)物為一體則親……倘有不善,須生惻然憐憫之心”。可見,兩位明朝援朝將領(lǐng)以自己對(duì)陽(yáng)明心學(xué)觀點(diǎn)的理解,向朝鮮民眾宣講陽(yáng)明心學(xué)的觀點(diǎn),希望陽(yáng)明心學(xué)在朝鮮能夠得到認(rèn)同并得到發(fā)揚(yáng)。

其次,尊崇“三綱五?!?,以理為本的朱子理學(xué)在戰(zhàn)亂時(shí)期暴露出其在治國(guó)理念上的空洞,而陽(yáng)明心學(xué)中的“親民說”、“知行合一”觀點(diǎn)足以喚起朝鮮軍民保衛(wèi)國(guó)家、反抗侵略的民族意識(shí),成為統(tǒng)治者治理國(guó)家、安撫民心的重要工具?!扒仓v官,學(xué)異學(xué)而來耶?其言明德、親民等語(yǔ)(以親作新為非云云)可知其為學(xué)也。雖為陽(yáng)明之學(xué),用兵亦如陽(yáng)明,則我國(guó)當(dāng)瞻仰之矣?!庇纱丝梢?,在這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)險(xiǎn)境中,朝鮮國(guó)王李昖也開始逐漸接納陽(yáng)明心學(xué),并取其中部分加以利用,為統(tǒng)治國(guó)家、抵抗侵略而服務(wù)。

由此可見,在壬辰倭亂爆發(fā)前就已傳入朝鮮的陽(yáng)明心學(xué),朱子理學(xué)在朝鮮的官方統(tǒng)治地位,在朝鮮學(xué)者中的傳播與普及極為有限。而在壬辰倭亂中,明朝將領(lǐng)的宣揚(yáng)以及朝鮮統(tǒng)治者的認(rèn)可和接納,使得陽(yáng)明心學(xué)在朝鮮的發(fā)展出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī),其傳播范圍和普及程度也進(jìn)一步擴(kuò)大和加深,極大地豐富了朝鮮本國(guó)的思想文化體系。

三.朝鮮朱子理學(xué)在日本的廣泛傳播

宋代朱熹及其門人所創(chuàng)立的朱子學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展史上的又一次高峰,不僅極大地豐富了中華民族思想文化,而且還跨越民族和地理的界限,傳播到朝鮮、日本、越南等海外國(guó)家和地區(qū),并對(duì)其社會(huì)生活和思想文化產(chǎn)生了不同程度的影響。

13世紀(jì)初,朱子理學(xué)通過僧侶傳到日本。但是,由于理學(xué)和佛學(xué)的互不相容,在江戶時(shí)代之前未能形成完整獨(dú)立的思想體系。而在朝鮮,朱子理學(xué)的傳入雖然要比日本晚近一百年,但因其滿足李氏朝鮮政權(quán)的統(tǒng)治需要,從一開始就被確定為官方統(tǒng)治思想,對(duì)李氏朝鮮的建國(guó)與初期政權(quán)的鞏固起到了極為重要的作用。后經(jīng)不斷發(fā)展,到16世紀(jì)中葉,以李溪(1501—1570)創(chuàng)立的退溪學(xué)派和李珥(1536—1584)創(chuàng)立的栗谷學(xué)派將朝鮮朱子學(xué)的繁榮推向又一個(gè)高峰。因此在壬辰倭亂爆發(fā)之前,朝鮮朱子學(xué)體系已經(jīng)相當(dāng)完善和成熟,相比此時(shí)日本朱子學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,通過壬辰倭亂進(jìn)入日本的朝鮮朱子學(xué)勢(shì)必對(duì)其發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

壬辰戰(zhàn)爭(zhēng)中,朝鮮銅活字和印刷技術(shù)不斷流入日本,再加上隨軍僧侶和翻譯劫掠的大量朝鮮書籍,日本開始了以朝鮮本為底本的活字印刷。很多日本儒生通過接觸大量來自朝鮮的朱子學(xué)書籍和被俘的朝鮮學(xué)者,開始逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹熳訉W(xué)者,藤原惺窩和其弟子林羅山就是其中的典型代表。藤原惺窩最初閱讀到的是作為“戰(zhàn)利品”的、從朝鮮劫來的性理學(xué)方面的書。其中影響最大的是《延平答問》和《天命圖書》?!堆悠酱饐枴酚芍祆渌帲渲惺珍浟怂c老師李侗(人稱“延平先生”)平時(shí)關(guān)于儒家經(jīng)義的問答,闡明了朱子學(xué)以理為核心,行之以仁義忠信。另外藤原惺窩所讀的(延平答問》是朝鮮本,有李退溪所撰的跋文。跋曰:“晦庵夫子未見先生之前,猶出人老釋之間……而卒德夫千載道統(tǒng)之傳?!耋E讀其言,平談質(zhì)愨、若無甚異,而其旨意精深浩博,不可涯唉。而其用功親切之處,常不離于日用酬醉,動(dòng)靜語(yǔ)默之際。”3從該跋文中可以看出,李退溪對(duì)李延平的尊崇,這對(duì)藤原惺窩產(chǎn)生了極大的影響。

除了朝鮮書籍的大量涌入,被擄日本的朝鮮學(xué)者的作用也不能忽略。日本近代儒學(xué)創(chuàng)始者藤原惺窩“脫僧為儒”的轉(zhuǎn)變很大程度得益于朝鮮俘虜姜沆。姜沆是朝鮮著名儒學(xué)家,深受朝鮮儒學(xué)代表人物李退溪、李栗谷的影響,被俘前曾任成均館典籍、工曹佐郎等官職,著有《看羊錄》一書。1597年9月,姜沆全家被藤堂高虎的水軍所擄,后來,在京都與日本儒生藤原惺窩相識(shí)。在姜沆的協(xié)助下,藤原惺窩學(xué)習(xí)了朝鮮的科舉制度與春秋釋奠等儒教禮儀,并完成了四書五經(jīng)的訓(xùn)點(diǎn)和注釋工作,幫忙抄寫大字本四書五經(jīng)、朱子學(xué)的朝鮮本(姜沆手寫的袖珍本原本現(xiàn)還珍藏在內(nèi)閣文庫(kù))。由此可以看出,姜沆為藤原惺窩書寫性理諸書,對(duì)于日本的朱子學(xué)草創(chuàng)時(shí)代,其作用巨大。

藤原惺窩的弟子林羅山掌管了新成立的江戶幕府官學(xué)(有關(guān)教育、法令、外交等),受藤原惺窩思想的傳承,將學(xué)問從宗教中獨(dú)立出來,樹立了江戶幕府的政治理念,為幕府官學(xué)奠定了基礎(chǔ)。得益于朝鮮書籍和技藝的大量涌入,數(shù)年后,日本也出現(xiàn)了許多儒學(xué)者、名醫(yī)和手工技藝者等,繁榮了日本的本土文化,為日本江戶時(shí)代的文化繁榮和社會(huì)進(jìn)步起到了重要的推動(dòng)作用。

四.結(jié)語(yǔ)

壬辰倭亂,這場(chǎng)東亞國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng),歷時(shí)七年,禍及中、朝、日三國(guó),深刻地改變了古代東亞地區(qū)的國(guó)際政治格局。交戰(zhàn)三國(guó)投入的人力、物力、財(cái)力不計(jì)其數(shù),戰(zhàn)后不久明朝易清,朝鮮國(guó)力遭受重創(chuàng),危機(jī)重重,日本豐臣政權(quán)開始瓦解,德川幕府統(tǒng)治逐漸確立。而其中伴隨戰(zhàn)爭(zhēng)而生的文化傳播更是對(duì)中日朝三國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

壬辰倭亂期間,明朝東征援軍大量進(jìn)入朝鮮,中華文化隨之不斷涌入。其中陽(yáng)明心學(xué)在朝鮮的深化,不僅引起了朝鮮統(tǒng)治者對(duì)官方統(tǒng)治思想朱子理學(xué)的反思,豐富了朝鮮的思想意識(shí)體系,而且進(jìn)一步深化了朝鮮對(duì)中華文化的認(rèn)同,加深了對(duì)明朝宗主國(guó)的意識(shí)認(rèn)可,鞏固了中朝之間的藩貢體系。與此同時(shí),朝鮮官學(xué)朱子理學(xué)也伴隨戰(zhàn)爭(zhēng)集中涌進(jìn)日本。得益于大量朝鮮書籍的傳入和被擄的朝鮮學(xué)者,日本國(guó)內(nèi)許多儒生開始真正“脫佛為儒”,朱子理學(xué)最終成為江戶時(shí)代的官方意識(shí)形態(tài),對(duì)日本的歷史發(fā)展產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。因此,戰(zhàn)爭(zhēng)帶來磨難卻又為文化交流創(chuàng)造契機(jī),善于吸收外來文化、接納新型文化、創(chuàng)新本國(guó)文化,是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)繁榮興旺的重要功課。

參考文獻(xiàn)

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[5]趙建民.文祿慶長(zhǎng)之役與朝鮮文化的傳播[J].復(fù)旦大學(xué)學(xué)報(bào)<社科版>,1998(5).

注 釋

1.宋應(yīng)昌:《經(jīng)略復(fù)國(guó)要編》,四庫(kù)禁毀書叢刊,北京出版社,附卷《兵部一本緊急倭情事》。

2.宋應(yīng)昌:《經(jīng)略復(fù)國(guó)要編》,四庫(kù)禁毀書叢刊,北京出版社,附卷《朝鮮國(guó)王乞援疏》。

3.錢穆,朱子學(xué)流衍韓國(guó)考,轉(zhuǎn)引自退溪學(xué)報(bào)第5、6合刊,退溪學(xué)研究院,1975年,66頁(yè)。

(作者單位:寧波大學(xué))

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