付志安 胡詠梅

坐落在觀音山腳下、白蓮河畔的羅田縣匡河中學(xué)秉承“至善”辦學(xué)理念，創(chuàng)新學(xué)校德育體系，開展知善、行善、揚(yáng)善、積善系列實(shí)踐活動，以培育“日行一善，善行一生”為目標(biāo)，經(jīng)過長期的文化積淀，“至善”校園文化已延伸至全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園，繼而成為羅田縣匡河鎮(zhèn)的“一鄉(xiāng)一品”特色文化。

學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，從“善在校園、善在家庭、善在社會”三個層面，開展豐富多彩的系列德育活動，用文化育人、活動育人。

善在校園：學(xué)校文學(xué)社團(tuán)組織創(chuàng)編活動。一個個“小編輯”“小作家”，設(shè)計《青春風(fēng)鈴》《人間有愛》《民風(fēng)民俗》《善言善行》等欄目，定期出版《春暉報》《春暉》等讀本，師生共同編寫《至善》校本教材，編印“善言、善舉、善行”畫冊，引導(dǎo)師生尋善、學(xué)善、知善。

開展才藝比拼活動。每年的國慶、元旦等節(jié)日，由師生自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，綻放青春活力。

開展讀書演講活動。開展“最美中國人”“我的中國夢”“善人善事”為主題的讀書演講比賽，“生活中的真善美”主題書畫、手抄報、黑板報比拼活動，活躍校園氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生激情。

開展“善”星評選活動。每學(xué)期，學(xué)校分師生個人開展“善德之星”“善能之星”“善教之星”“善學(xué)之星”的“四星”評選，針對集體開展“文明班級”“文明寢室”評選，并將師生的照片、事跡制成展板在校園張貼展示，樹立身邊的榜樣，發(fā)揮榜樣的帶頭示范作用。

開展“道德講堂”活動。每月舉辦一次，講古今中外行善積德故事，講愛崗敬業(yè)、愛國守法故事，講自己或身邊人的先進(jìn)故事，講個人善言善行的心理感悟，為教師思想交流、道德建設(shè)搭建新平臺。

異彩紛呈的校園活動幫助師生強(qiáng)化向善、從善的價值觀，熏陶師生報效國家的道德情操。

善在家庭：以“小手牽大手，孝廉一起走”活動為載體，要求學(xué)生在家與長輩們互講孝廉故事，做力所能及的家務(wù)，幫長輩做一件有意義的事，給外出務(wù)工的親人寫一封感情聯(lián)絡(luò)信，填寫“家校聯(lián)系卡”，進(jìn)行感恩教育，促進(jìn)和諧家庭建設(shè)。

善在社會：每周五的“清潔家園”活動，學(xué)校隊組織師生走出校門，清掃街道、清運(yùn)垃圾;重陽節(jié)組織學(xué)生代表到敬老院為老人們梳頭、洗臉、整理房間、炒菜、做飯、捐款捐物;“扶貧日”“助殘日”開展送溫暖，獻(xiàn)愛心活動;開展“保護(hù)環(huán)境、善待小動物”社會調(diào)查，形成報告，撰寫反思……教育學(xué)生“善在心中，日行一善”，培養(yǎng)學(xué)生“心存善念，口吐善言，手做善事”的良好品性。

文化“積善”，彰顯特色。學(xué)校積極探索校園文化傳承的新途徑、新方法，形成了以“善”文化為中心的“環(huán)境文化、制度文化、精神文化、評價文化”體系。

環(huán)境文化沁人心脾。學(xué)校以高投入、高起點(diǎn)、高規(guī)格、大手筆、大視角建設(shè)整體育人文化環(huán)境，做到“音、形、景”動靜結(jié)合，“聽覺、視覺、感覺”協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

制度文化務(wù)實(shí)高效。制定每天10分鐘日評制度，制訂《學(xué)生善行規(guī)范》《教師善教規(guī)范》《班級公約》《四星評選標(biāo)準(zhǔn)》，使之相互配套，形成務(wù)實(shí)、完善的制度體系。

精神文化催人奮進(jìn)。學(xué)校定期編寫《至善》教材，每生一冊。錄制大型活動紀(jì)錄片，縣電視臺拍攝“至善”宣傳片，教師制作“至善”微視頻千余個，這些影像資料在班級群、家長群、朋友圈等平臺廣泛傳播，讓社會了解學(xué)校，師生的責(zé)任感、使命感、自豪感大大增強(qiáng)。

“至善”文化已成為凝聚人心的法寶，社會發(fā)展的助推器，匡河中學(xué)正向未來更美好的前景快速、健康地發(fā)展。

責(zé)任編輯/周小益