郭學(xué)萍

大家好！我就是那個從童話里來的長辮子老師。經(jīng)歷了難忘的2020年，我們終于迎來嶄新的2021年，長辮子老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)意寫作”。

看到本次的主題，你的心中是否充滿疑惑：什么叫“左圖右史”？這里的“圖”可以是手繪圖，也可以是拍的照片;這里“史”指的是用文字記錄的植物生長史。 植物的“左圖右史”就是我們常說的“植物自然筆記”。下面是長辮子老師的一篇《荷花成長記》，寫于2020年春末夏初：

4月20日? 星期一? 晴

今天，朋友送我一株荷花，我將它種在口徑40cm的褐紅色陶盆里。這株荷花經(jīng)過一個春季的醞釀，已經(jīng)在種蓮的肢節(jié)上生出兩片新葉。

4月26日? 星期日? 晴

今天是把陶盆里的荷花移至青花瓷缸的第七天，缸里的水明顯變清，能夠看到一顆顆雨花石。我用透明長尺仔細(xì)量了一下：大一點兒的荷葉直徑11cm ，小一點兒的荷葉直徑9cm。

4月28日

星期二? 晴

今天最令我欣喜的是，這株荷花發(fā)出的一片新芽已鉆出水面7cm，正是“小荷才露尖尖角”的情景。此時，陽光像一只透明的蜻蜓，落在露臺仿古的地磚上，立在小荷細(xì)嫩的角尖上。“疏影橫斜水清淺”，這個4月的早晨，真好。

6月6日

星期六? 晴

一晃，47天過去了，荷花已經(jīng)長出了七片新葉：一片貼著水面，兩片倚靠著缸沿，四片小傘似的，高高地拔出水面。最高的那片，葉柄離開水面足足50cm。

6月13日

星期六? 雨

6月，荷葉的生長速度令人吃驚。僅一個星期，高高伸出水面的荷葉已增至五片。缸里紅色的金魚似乎管不了這么多，依舊悠閑自在地游來游去，一個個都是怡然自得的模樣。我和愛人卻顯得有些焦急，因為雖然荷葉長得很茂盛，但始終看不到一個荷花苞。

10月18日

星期日 晴

過去半年時間，從初夏過渡到深秋，缸里原先的九條金魚已經(jīng)換過一茬，荷葉也一茬一茬地更新到現(xiàn)在。因為深秋的日照不足，除了一片莖短的荷葉安靜地浮在水面上，其余五片荷葉都拼命地往窗邊橫向伸展，想被日光多照耀一會兒。朋友告訴我，荷花沒有打苞、開放的原因就是因為種在家中，日照不足。即便如此，一缸荷葉能生長半年之久，我也很滿足了。

很多人好奇，我為什么堅持每天寫《荷花成長記》，有一個重要的原因——給同學(xué)們做榜樣，一方面我想告訴大家寫作要靠堅持，另一方面也隨機滲透了“自然筆記”的寫作方法。

第一步：做好心理準(zhǔn)備。做自然筆記，就是圖文并茂，把自己看見的、發(fā)現(xiàn)的畫下來，然后加點兒文字就可以了。不苛求繪畫內(nèi)容，不強求寫作內(nèi)容。但需要提醒的是：做自然筆記前不只是要做好紙和筆等工具的準(zhǔn)備，還需要做好接受和融入大自然的心理準(zhǔn)備。比如，春天到了，小河解凍了，太陽升起來了，大自然的一切都顯得靜謐安詳。這樣一幅自然的畫面，你會不會隨手畫下來？

第二步：從家中的植物開始。有了心理準(zhǔn)備，我們就可以像《我的后院觀察日記》這本書的作者一樣，從自家的后院開始，進(jìn)行觀察記錄：急著報春訊的小草、溫暖的陽光、正在往外探頭探腦的薺菜和艾草……你有沒有發(fā)現(xiàn)：作者在觀察時，非常細(xì)心，她看到“薺菜的葉子長得像尖尖的鋸齒，身子像坐墊那樣扁扁地貼在地上”，如果不用心，怎么能夠看得見？也許有的同學(xué)會說，我看到了，但是我不會畫。沒關(guān)系，有一個同學(xué)觀察了自己家中紫陽花開花的過程，她直接用“實物+文字”的方式做了一篇自然筆記，也不錯喲！

第三步：觀察要細(xì)致，拍（畫）出劇情來。蹲在陽臺上畫畫，眼前的世界突然變得豐富起來了。不管什么時候，把你看到的及時記錄下來，都是一件很美好的事情。當(dāng)然，我們在記錄的過程中，腦海中一定會產(chǎn)生千萬種想象。例如，當(dāng)我們看到花盆里，一只小蝸牛在蘆薈葉片上慢吞吞地爬，你也許會想：這只小蝸牛，會不會覺得孤單呢？它爬來爬去，是把蘆薈寬大肉質(zhì)的葉片當(dāng)作滑梯了吧！就這樣一邊畫，一邊想，是不是很有趣呢？如果你能把想到的內(nèi)容寫在圖畫旁邊，這就成了你獨一無二的記憶。

第四步：別忘了加點兒顏色。露臺上的荷花是白色的還是粉色的，樓下的山茶花是火紅的還是紫紅的？都要通過顏色加以區(qū)分。

第五步：了解植物常識。在閱讀《追尋夏花的昆蟲》這篇文章時，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在觀察葛藤花時，看到了許多昆蟲，于是就和爸爸有了一段關(guān)于大螳螂的對話。這段對話，讓我們知道了有的昆蟲是靠吃草和花蜜生活的，有的昆蟲是食肉的。由此可見，我們在做自然筆記時，不只是簡單地把看到的畫下來，還要通過詢問、去圖書館翻閱、上網(wǎng)查閱等多種途徑，更深入地了解我們要寫的這些動植物。這樣，你的自然筆記才會更有“知識含量”。

創(chuàng)意寫作是什么？它就是在觀察、思考的縫隙生長出來的智慧：種下一株植物，給它寫一篇圖文并茂的“成長史”，是不是很有創(chuàng)意？

山茶花

浙江省溫州市龍灣區(qū)第一小學(xué)龍水校區(qū)? 鄭佳怡

不比牡丹的雍容華貴，不似荷花的清新淡雅，山茶花靜靜地綻放屬于它的美。

山茶花是春天的第一抹紅，春姑娘剛剛蘇醒，在我家門口的公園里，就開滿了一簇簇山茶花。在翠綠葉子的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，更加耀眼。雖然春雨連綿不斷地下了很多日子了，可山茶花總是靜悄悄地綻放，生機勃勃，不懼風(fēng)吹雨打，開得歡快舒暢。

不少人去公園都會忍不住駐足觀賞?？炜?，山茶花個個把腰肢挺得直直的，傲然地抬著頭，花瓣層層疊疊，柔軟而有彈性，花瓣里綴滿了許多金黃的小顆粒，像一艘艘小船蕩漾在湖水上。一朵朵花在擁擠的葉子中間冒出來，鮮艷欲滴，爭奇斗艷，有的花瓣全開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得好似要破裂似的。

山茶花不僅美，而且頑強不屈。即使遇到下雨、下雪，它也絲毫不退縮，依然堅韌不拔地矗立在枝頭隨風(fēng)搖，隨雪飄。你要是想摘它，那可是妄想，它會緊緊靠在媽媽的懷抱，怎么都不肯脫離！

哦，美麗的山茶花！

親愛的同學(xué)們！看了鄭佳怡同學(xué)的作品，你是不是也想試一試？來吧，讓我們走進(jìn)大自然，在自然中選擇一個朋友……走近它，了解它，一起來完成一篇觀察筆記。