康琳

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，而將信息技術(shù)應(yīng)用于中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)，有利于拓寬學(xué)生的視野與知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。文章論述中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展信息化教學(xué)的意義，分析中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)存在的問(wèn)題，探討基于人才培養(yǎng)的中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)模式構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);信息化;教學(xué)模式;人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）08-0078-02

當(dāng)今世界是一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)的世界，各種性質(zhì)的企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中都涉及市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品推廣、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等工作內(nèi)容，因此，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的需求量較大。目前，各中職學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。但在傳統(tǒng)中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，教師以“灌輸式”教學(xué)為主，方法陳舊，導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與積極性不高，課堂教學(xué)效果不理想。而將信息化技術(shù)引入中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，可以拓寬學(xué)生的視野與知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。本文論述中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展信息化教學(xué)的意義，分析中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)存在的問(wèn)題，探討基于人才培養(yǎng)的中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)模式構(gòu)建策略。

一、中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展信息化教學(xué)的意義

1.拓寬學(xué)生視野與知識(shí)面

信息時(shí)代，知識(shí)更新的速度非常快，尤其是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)知識(shí)更是隨市場(chǎng)的變化而時(shí)時(shí)更新，很顯然，教材的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，教師在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中引入信息化內(nèi)容，可充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，教授學(xué)生教材以外的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，讓學(xué)生接觸到更多的成功營(yíng)銷(xiāo)案例，不斷拓寬學(xué)生的視野與知識(shí)面，提升學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)更多符合市場(chǎng)需求的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，部分教師照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)形式枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容陳舊、單一，導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與積極性不高。而將信息化引入中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)海量的視頻、音頻、圖片等資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不再拘泥于教材內(nèi)容，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展自由、靈活的自主學(xué)習(xí)。教師借助網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，并對(duì)學(xué)習(xí)資源加以分類(lèi)整理，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.提高教學(xué)實(shí)效

在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，很多理論知識(shí)僅僅通過(guò)板書(shū)或者口頭講授的形式，難以取得較好的教學(xué)效果。另外，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新較快，部分教材內(nèi)容明顯跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。因此，教師可將信息化內(nèi)容引入中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，借助網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)優(yōu)質(zhì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生正確的市場(chǎng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高教學(xué)實(shí)效。

二、中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)存在的問(wèn)題

目前，很多中職學(xué)校都在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中引入信息化內(nèi)容，但在具體操作中存在各種各樣的問(wèn)題，這在一定程度上阻礙了信息化教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

1.對(duì)信息化教學(xué)模式缺乏正確認(rèn)識(shí)

盡管很多中職學(xué)校已經(jīng)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中引入信息化內(nèi)容，但對(duì)這種新型教學(xué)模式缺乏正確認(rèn)識(shí)。首先，部分中職學(xué)校對(duì)開(kāi)展信息化教學(xué)的重要意義缺乏正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有制定行之有效的措施推動(dòng)信息化教學(xué)的開(kāi)展，也沒(méi)有對(duì)教師開(kāi)展相關(guān)崗位技能培訓(xùn)。其次，部分中職學(xué)校排斥信息化教學(xué)，認(rèn)為在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入信息化內(nèi)容是浪費(fèi)精力、浪費(fèi)資源的行為，教師依靠板書(shū)就能夠?qū)⒄n程內(nèi)容詮釋到位。中職學(xué)校對(duì)信息化教學(xué)模式缺乏正確認(rèn)識(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師也缺乏教學(xué)積極性，不愿意主動(dòng)在教學(xué)中引入相關(guān)信息技術(shù)，導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)流于形式或無(wú)法開(kāi)展。

2.信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位

部分中職學(xué)校對(duì)信息化教學(xué)重視程度不足，因此，也沒(méi)有投入較多的資金用于信息化教學(xué)建設(shè)。首先，學(xué)校沒(méi)有投入資金用于網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)，沒(méi)有為教師教學(xué)提供先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與載體。其次，學(xué)校沒(méi)有打造一支專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)人才隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，這就需要專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)人員進(jìn)行維修，以保證信息化教學(xué)的正常開(kāi)展。第三，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)發(fā)出適宜師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)軟件，這不利于信息化教學(xué)的順利開(kāi)展。

3.教師的信息化素養(yǎng)有待提升

中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師的信息化素養(yǎng)是信息化教學(xué)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)。但目前，部分中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師的信息化素養(yǎng)還有待提高。首先，部分教師的信息化教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，在實(shí)際的教學(xué)工作中，有的教師貪圖省事，不愿意將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)中。其次，教師的信息化教學(xué)能力有待提高。有的教師不掌握相關(guān)視頻制作、音頻制作技術(shù)，這直接影響到信息化教學(xué)的效率。

三、基于人才培養(yǎng)的中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)模式構(gòu)建策略

1.提高對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)

首先，中職學(xué)校要提高對(duì)信息化教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，積極將信息技術(shù)融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中。其次，中職學(xué)校要積極向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師宣傳引入信息化教學(xué)的重要意義，利用晨會(huì)、周會(huì)、輔導(dǎo)員會(huì)議等帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)相關(guān)信息化教學(xué)理念、信息化教學(xué)方法，不斷提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師的信息化教學(xué)能力。例如，有的教師在日常課堂教學(xué)中并不重視應(yīng)用信息技術(shù)，很少將相關(guān)信息技術(shù)融入教學(xué)內(nèi)容中，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)?？杉皶r(shí)對(duì)授課教師進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)分析當(dāng)前的教育形勢(shì)，列舉應(yīng)用信息化教學(xué)的意義，讓教師意識(shí)到在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中引入信息化技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，從而提升教師的信息化教學(xué)意識(shí)，不斷提升教學(xué)水平。

2.加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富教學(xué)資源

鑒于部分中職學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施不完善的現(xiàn)狀，中職學(xué)?？稍诮虒W(xué)實(shí)踐中加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，切實(shí)保障信息技術(shù)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用效果。中職學(xué)?？杉哟筚Y金投入力度，引進(jìn)良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)行有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的辦法，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率和穩(wěn)定運(yùn)行，提高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度。學(xué)校還要組建一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)維修隊(duì)伍。這支隊(duì)伍可進(jìn)行日常信息設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)，以保障網(wǎng)絡(luò)安全和設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證信息化教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

3.提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)

首先，中職學(xué)校要加大培訓(xùn)力度，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士到校開(kāi)展講座，以提升教師的信息化教學(xué)意識(shí)和信息技術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校要不定期對(duì)教師的信息化教學(xué)能力進(jìn)行考評(píng)，從而提高教師對(duì)信息化教學(xué)的重視程度。其次，學(xué)校可組織教師到其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，讓教師借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在本校推廣，進(jìn)而提升中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。只有教師的信息化素養(yǎng)不斷提升，才能推動(dòng)信息化教學(xué)工作的有序開(kāi)展，才能切實(shí)提升中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中引入信息化內(nèi)容有利于拓寬學(xué)生的視野與知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。但目前，中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)存在教師認(rèn)識(shí)不足、信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位、教師的信息化素養(yǎng)不高等問(wèn)題。因此，在具體教學(xué)中，中職學(xué)校以及教師要提高對(duì)信息化教學(xué)的重視程度，同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富教學(xué)資源。教師要積極支持學(xué)校做好信息化教學(xué)工作，不斷提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，為信息化教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的保障，從而培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需要的優(yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)人才。

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Abstract： With the rapid development of the Internet， information technology has been widely used in various fields， and the application of information technology in secondary vocational marketing teaching is conducive to broaden students' horizons and knowledge， stimulate students' interest in learning， and improve teaching effectiveness. This paper discusses the significance of information-based teaching in marketing major of secondary vocational school， analyzes the problems existing in information-based teaching of secondary vocational school marketing， and probes into the construction strategy of information-based teaching mode of secondary vocational school marketing based on personnel training.

Key words： marketing; informatization; teaching mode; talent training