吳宗卓

摘 要：專業(yè)課教學(xué)融入思想政治教育內(nèi)容，是現(xiàn)階段高校開展全過程思想政治教育的重要途徑。文章以“JavaScript程序設(shè)計”為例，簡述高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行課程思政建設(shè)的意義，并從教師素養(yǎng)層面、教學(xué)目標(biāo)層面、教學(xué)內(nèi)容層面探討課程思政在計算機(jī)專業(yè)課程中的應(yīng)用策略，以便思想政治教育內(nèi)容更好地融入專業(yè)課程教學(xué)。

關(guān)鍵詞：課程思政;計算機(jī)專業(yè)課程;JavaScript程序設(shè)計;思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0038-02

立德樹人是教育的根本任務(wù)，專業(yè)課程與思想政治教育相結(jié)合是當(dāng)前課程教學(xué)改革的趨勢。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，“各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”?？梢?，課程思政不是將專業(yè)課變成思政課，而是強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮每門專業(yè)課程在思想政治教育方面的重要作用，注重提煉各門專業(yè)課程中蘊含的思政元素，在強(qiáng)化專業(yè)課程知識教學(xué)的同時加強(qiáng)思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。計算機(jī)專業(yè)與課程思政具有相同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在社會實踐方面也具有一致性，因此，教師在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行課程思政建設(shè)具有可行性。下面以“JavaScript程序設(shè)計”為例，簡述高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行課程思政建設(shè)的意義，并從教師素養(yǎng)層面、教學(xué)目標(biāo)層面、教學(xué)內(nèi)容層面探討課程思政在計算機(jī)專業(yè)課程中的應(yīng)用策略。

一、高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行課程思政建設(shè)的意義

首先，課程思政是國家對高校思想政治教育工作的新要求。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高校思想政治教育工作面臨一些新問題，迫切需要更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高思政教育的實效性。而通過具體專業(yè)課程進(jìn)行思政教育內(nèi)容的滲透，可以提高思想政治教育的親和力和針對性。其次，課程思政可以使各門專業(yè)課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多專業(yè)課教師在教學(xué)過程中只重視專業(yè)知識與技能的教學(xué)，不關(guān)心學(xué)生的思想政治素質(zhì)，而很多思政教師在教學(xué)過程中只講授思政理論知識，不重視結(jié)合實際生活事例進(jìn)行講授，不重視實踐教學(xué)，導(dǎo)致思政理論課與專業(yè)課在教學(xué)過程中存在脫節(jié)的現(xiàn)象。而通過具體專業(yè)課程進(jìn)行思政教育內(nèi)容的滲透，可以使各門專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，共同肩負(fù)起傳播社會主義核心價值觀、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的使命。再次，課程思政有助于提升專業(yè)課程的教學(xué)效果。部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想，對專業(yè)課程不感興趣，常常在課堂上無所事事，得過且過，荒廢青春。而通過具體專業(yè)課程進(jìn)行思政教育內(nèi)容的滲透，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)專業(yè)課程的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，從而提升專業(yè)課程的教學(xué)效果。

二、“課程思政”在高職計算機(jī)專業(yè)課程中的應(yīng)用策略

1.在教師素養(yǎng)層面的應(yīng)用

教師的綜合素質(zhì)，決定課程教學(xué)的質(zhì)量與效率。因此，作為計算機(jī)專業(yè)課教師，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。要明確課程思政的目標(biāo)與任務(wù)，注重深入挖掘?qū)I(yè)課程中包含的思政內(nèi)容，將其與現(xiàn)階段的思想政治教育相結(jié)合，并以學(xué)生喜聞樂見的方式融入專業(yè)課程之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。以計算機(jī)專業(yè)“JavaScript程序設(shè)計”課程教學(xué)為例，其要求教師具有過硬的計算機(jī)專業(yè)技能和良好的思想政治素質(zhì)，以達(dá)到課程思政的目的，提高學(xué)生的專業(yè)技能與思想政治水平，這對教師的綜合素養(yǎng)提出較高的要求。首先，教師要具有正確的政治方向，牢記“立德樹人”的根本任務(wù)，能夠準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，自覺在教學(xué)過程中弘揚時代主旋律，提高學(xué)生的思想政治覺悟。其次，教師要熟悉計算機(jī)專業(yè)知識，掌握過硬的計算機(jī)專業(yè)技能，能夠發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)聯(lián)性，準(zhǔn)確找到專業(yè)知識點與思想政治教育的結(jié)合點。再次，教師要能夠靈活運用各種教學(xué)方法，根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)專業(yè)知識解決實際問題。

2.在教學(xué)目標(biāo)層面的應(yīng)用

結(jié)合“JavaScript程序設(shè)計”課程來說，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程思政的具體目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)，有針對性地調(diào)整“JavaScript程序設(shè)計”課程標(biāo)準(zhǔn)，形成新的教學(xué)目標(biāo)。要以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想，將學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能與提高思想政治素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，注重傳授知識與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一，引入可以讓學(xué)生學(xué)會明辨是非，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，形成良好的價值取向與正確的政治觀念的教學(xué)內(nèi)容，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才。具體來說，課程思政育人目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾個方面。其一，要讓學(xué)生認(rèn)識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，信息技術(shù)的發(fā)展正促使世界發(fā)生深刻的變化，幫助學(xué)生樹立“科技興國”的意識，增強(qiáng)民族自信心。如教師可以引入我國在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)等方面的突出成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，同時指出我國的一些制造技術(shù)仍處于世界低端水平，使學(xué)生保持清醒的頭腦，激勵學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。其二，要讓學(xué)生認(rèn)識到程序設(shè)計需要設(shè)計者具有認(rèn)真細(xì)致、精益求精的科學(xué)精神，具有不怕困難的決心，能夠認(rèn)真完成每一個任務(wù)，具有工匠精神。其三，要讓學(xué)生學(xué)會謙虛謹(jǐn)慎，與人為善，具有團(tuán)隊意識，能夠主動幫助同學(xué)，共同完成程序設(shè)計任務(wù)。

3.在教學(xué)內(nèi)容層面的應(yīng)用

結(jié)合“JavaScript程序設(shè)計”課程來說，教師應(yīng)根據(jù)課程思政的具體目標(biāo)，有針對性地調(diào)整“JavaScript程序設(shè)計”課程教學(xué)內(nèi)容，合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)模塊。要在教學(xué)內(nèi)容的選擇中突出價值引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、獨立解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識、誠信意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，實現(xiàn)專業(yè)課程與思政教育的結(jié)合，更好地落實立德樹人的教育根本任務(wù)。例如，計算機(jī)程序設(shè)計涉及嚴(yán)格的語法規(guī)則，教師可以在其中滲透規(guī)則意識與法治意識，讓學(xué)生懂得人人遵紀(jì)守法，社會和國家才能正常運轉(zhuǎn)。

三、結(jié)語

總之，高職教育培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才，這就需要高職教師在傳授學(xué)生知識、提高學(xué)生專業(yè)技能的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，以實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。專業(yè)課教學(xué)融入思想政治教育內(nèi)容，是現(xiàn)階段高校開展全過程思想政治教育的重要途徑。在高校計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)過程中，教師要從教師素養(yǎng)層面、教學(xué)目標(biāo)層面、教學(xué)內(nèi)容層面入手探討課程思政的應(yīng)用策略，使計算機(jī)專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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