張廉銘

【摘? ? 要】隨著素質(zhì)教育和新課改的深入發(fā)展，高中物理教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)踐操作，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和自主探究能力的發(fā)展。本文主要分析了高中生開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)的重要意義以及家庭物理實(shí)驗(yàn)在高中生物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略，探討了打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”的注意事項(xiàng)，希望對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】物理;家庭實(shí)驗(yàn)室;課外課堂

中圖分類號(hào)：G633.7? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）09-0110-02

How to Build "Family Laboratory" and Expand Extracurricular Classes of Physics

（The First Middle School of Minle County， Gansu Province，China） ZHANG Lianming

【Abstract】With the in-depth development of quality education and new curriculum reform， high school physics teaching pays more and more attention to the practical operation of students， and pays attention to the development of students' practical ability and independent inquiry ability. This article mainly analyzes the significance of home physics experiments carried out by high school students and the application strategies of home physics experiments in high school physics learning， and discusses the precautions for building a "home laboratory"， hoping to inspire high school physics experiment teaching.

【Keywords】Physics; Home laboratory; Extracurricular classroom

一、高中生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”的重要意義

（一）有助于補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)室物理教學(xué)的不足

高中物理教學(xué)是一門比較理性化的學(xué)科，許多物理規(guī)律和物理知識(shí)比較抽象和難以理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的難度比較大。在高中物理實(shí)際教學(xué)中，由于受教學(xué)進(jìn)度以及考試等壓力影響，教師一般注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授，對(duì)于許多物理實(shí)驗(yàn)都是有選擇性的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展或者直接由教師來(lái)進(jìn)行演示，學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。再加上，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)受到課時(shí)以及實(shí)驗(yàn)材料的限制，更加劇了這種現(xiàn)象。因此高中生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”能夠利用家庭中的生活資源以及課余時(shí)間開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐探索，有效的彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)室物理教學(xué)的不足。

（二）有助于為學(xué)生提供均等的操作機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育公平

一般情況下，高中物理實(shí)驗(yàn)受限于教學(xué)資源以及教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)時(shí)間等因素的影響，學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都是幾個(gè)人為一個(gè)小組共同完成，實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)有限，每個(gè)人都不能夠做完整個(gè)實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果并不理想。學(xué)生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”能夠自主選擇實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、材料、器材、類型等，有充足的選擇余地和實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠完整、細(xì)致地做完實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果非常好，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果

傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師更關(guān)注學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握和學(xué)生解題能力的提高，對(duì)于學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展不重視，與當(dāng)前新課改要求背道而馳。學(xué)生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”，開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)，能夠在實(shí)踐過(guò)程中不斷驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)物理知識(shí)和物理規(guī)律的理解與掌握，培養(yǎng)物理邏輯思維，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

在物理傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展是由教師來(lái)指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的安排等。學(xué)生幾乎不需要考慮該物理實(shí)驗(yàn)為什么要這樣做，只要按步驟操作就能夠得到想要的效果，出現(xiàn)目標(biāo)物理現(xiàn)象。在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的自主思考和探究能力被限制，想象力與創(chuàng)造力得不到有效的發(fā)揮，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”，開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)就必須自主思考，選擇合適的器材，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟等，有效鍛煉學(xué)生各方面能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、“家庭實(shí)驗(yàn)室”在高中生物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略

（一）學(xué)生尋求家長(zhǎng)幫助，建立家庭實(shí)驗(yàn)室

家庭實(shí)驗(yàn)室的建立雖然不需要太過(guò)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，但是也需要一定的空間以及資源等，學(xué)生應(yīng)該尋求家長(zhǎng)的幫助建立家庭實(shí)驗(yàn)室。家長(zhǎng)可以在家庭中單獨(dú)劃分一個(gè)合適的空間給學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)用，同時(shí)給予學(xué)生資源以及精神上的支持，幫助學(xué)生樹立物理實(shí)驗(yàn)的信心，塑造一個(gè)和睦的家庭氛圍，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)。學(xué)生可以在生活中搜集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，真正開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中探究物理的奧秘。

（二）學(xué)生購(gòu)買或自制實(shí)驗(yàn)器材

高中物理中有很多實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，易于操作，學(xué)生可以搜集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料自行制作相關(guān)器械，開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)。除此之外，部分實(shí)驗(yàn)的器材、材料等并不昂貴，單靠制作不僅浪費(fèi)時(shí)間而且實(shí)驗(yàn)效果不能夠保證，因此可以采取購(gòu)買的方式來(lái)解決器材的問(wèn)題。這些購(gòu)買的器材大部分并不是一次性的，實(shí)驗(yàn)完成后可以二次回收利用。

（三）將家庭實(shí)驗(yàn)發(fā)展為一種行之有效的學(xué)習(xí)方式

家庭實(shí)驗(yàn)室的打造能夠幫助學(xué)生有效開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)物理學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將物理作業(yè)與家庭實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)完整的物理實(shí)驗(yàn)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生應(yīng)該與其他同學(xué)加強(qiáng)交流和溝通，互相學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)有效的交流提高物理實(shí)驗(yàn)水平;通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐中探索有效的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（四）教師提供有效的指導(dǎo)

高中生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”，開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)并不是一帆風(fēng)順的，教師應(yīng)該在不影響學(xué)生主體性的情況下給予一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)。一是指導(dǎo)學(xué)生如何確定實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，如何合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟等;二是通過(guò)微信視頻通話等方式了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予有效的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題出現(xiàn)的原因;三是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組探究的方式開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng);四是指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)總結(jié)，分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因，指導(dǎo)學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、高中生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”應(yīng)該注意的問(wèn)題

高中生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)雖然對(duì)物理學(xué)習(xí)有著重要的作用，但是受限于實(shí)驗(yàn)條件的簡(jiǎn)陋以及保護(hù)措施的缺乏等，許多物理實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，因此在物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中有一些注意事項(xiàng)需要特別注意。

（一）明確家庭物理實(shí)驗(yàn)的目的

當(dāng)前部分學(xué)生雖然開(kāi)展了家庭物理實(shí)驗(yàn)，但是并沒(méi)有明確物理實(shí)驗(yàn)的目的，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展還存在一定的誤區(qū)。部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的目的就是成功完成實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)應(yīng)該出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，甚至為這種實(shí)驗(yàn)?zāi)康馁?gòu)買了專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材等，將實(shí)驗(yàn)室“搬”進(jìn)家庭中。這種情況與開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)的目的相違背，不能夠有效利用家庭資源，其中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)分析反思等起不到真正鍛煉的作用，實(shí)驗(yàn)效果不理想。

（二）家庭物理實(shí)驗(yàn)的難度要適中

高中生開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇與所學(xué)知識(shí)相符合的實(shí)驗(yàn)類型，盡量簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而不是追求實(shí)驗(yàn)的專業(yè)化，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，并從中獲得實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）家庭物理實(shí)驗(yàn)重視安全

高中生開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該將安全放在第一位。在家庭實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分實(shí)驗(yàn)器材或者材料來(lái)源于生活，這些實(shí)驗(yàn)材料并沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)但并不能夠完全保證，存在許多不穩(wěn)定的因素，可能會(huì)出現(xiàn)一定的危險(xiǎn)。因此高中生開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該首先對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、材料有所了解。除此以外，在使用一些危險(xiǎn)系數(shù)比較高的器材時(shí)，應(yīng)該由家長(zhǎng)進(jìn)行陪同指導(dǎo)，確保人身安全。

（四）家庭物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該具有可操作性

高中生開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)不能夠保證實(shí)驗(yàn)的專業(yè)性，因此實(shí)驗(yàn)操作必須簡(jiǎn)單易行，實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等都應(yīng)該具有可操作性，器材能夠找到、實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)單可控、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠直觀觀察等，保證物理實(shí)驗(yàn)的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

高中生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”，開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的有力補(bǔ)充，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生自主思考和探究。在素質(zhì)教育和新課改背景下，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該為學(xué)生打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”提供有效地幫助，提供資源和精神上的支持，提供有效的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注：本文系甘肅省張掖市2019年教育科研課題“高中學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建與推廣策略研究”（課題編號(hào)：ZYLX[2019]211）的階段性研究成果之一。

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（責(zé)編? 林? 娟）