中英倫葩 鮑歡

2005 年12 月，肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院舉行了揭牌儀式，這是非洲首家孔子學(xué)院。截至2020 年10 月，中國(guó)在非洲地區(qū)建立孔子學(xué)院已走過將近15 個(gè)年頭，在非洲46 國(guó)共設(shè)立了61 所孔子學(xué)院和48 個(gè)孔子課堂，成為非洲人民學(xué)習(xí)漢語言文化知識(shí)、了解現(xiàn)代中國(guó)的重要平臺(tái)。①孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦，http://www.hanban.org/confuciousinstitutes/node_10961.htm其中，湖南省長(zhǎng)沙理工大學(xué)與利比里亞大學(xué)合作建設(shè)的利比里亞大學(xué)孔子學(xué)院于2008 年12 月在利比里亞首都蒙羅維亞揭牌成立，這是湖南省高校在非洲建立的第一家孔子學(xué)院，創(chuàng)新了湖南省高校與非洲教育合作的模式。2013 年9 月和10 月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在出訪中亞和東南亞國(guó)家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21 世紀(jì)海上絲綢之路”（簡(jiǎn)稱“一帶一路”）的倡議，指出要深化沿線國(guó)家間人才交流合作，廣泛開展文化交流和合作辦學(xué)。①《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和 21 世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，中國(guó)一帶一路網(wǎng)，https://www.yidaiyilu.gov.cn/yw/qwfb/604.htm，2015-03-29.隨后，湖南省其他三所高校也陸續(xù)參與了在非洲地區(qū)承辦孔子學(xué)院的工作，充分展現(xiàn)了湖南省高校響應(yīng)“一帶一路”倡議的決心，勾畫出與非洲地區(qū)以建設(shè)孔子學(xué)院和互派留學(xué)生為基礎(chǔ)的教育合作藍(lán)圖。

在教育部關(guān)于印發(fā)《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》的通知中指出，“一帶一路”沿線國(guó)家教育加強(qiáng)合作、共同行動(dòng)，既是共建“一帶一路”的重要組成部分，又為共建“一帶一路”提供人才支撐。也就是說，既要促進(jìn)沿線國(guó)家語言互通，支持更多社會(huì)力量助力孔子學(xué)院和孔子課堂建設(shè)，還要加強(qiáng)漢語教師和漢語教學(xué)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，全力滿足沿線國(guó)家漢語學(xué)習(xí)需求。②《教育部：推動(dòng)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》，中國(guó)一帶一路網(wǎng)，https://www.yidaiyilu.gov.cn/zchj/jggg/2397.htm，2017-03-16.

非洲地區(qū)孔子學(xué)院的建設(shè)是“一帶一路”教育行動(dòng)的具體體現(xiàn)和偉大實(shí)踐，而“一帶一路”倡議的提出與推行又是推動(dòng)非洲孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。作為中非教育合作的最重要平臺(tái)之一，孔子學(xué)院將為實(shí)現(xiàn)“一帶一路”美好愿景、構(gòu)建更加緊密的中非命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)一份及其重要的力量。新時(shí)代下，湖南省非洲孔子學(xué)院如何不忘初心牢記使命、克服現(xiàn)實(shí)困難、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展，從而確保教育合作渠道暢通、培養(yǎng)國(guó)際化人才、支撐并服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，值得我們思考與研究。

一、湖南省高校在非孔子學(xué)院建設(shè)現(xiàn)狀及辦學(xué)特點(diǎn)分析

湖南省高校秉承“建設(shè)雙一流高?！?、“深化國(guó)際交流與合作”的宗旨，積極響應(yīng)國(guó)家重大決策，促進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)，提高國(guó)際化辦學(xué)水平。自2008 年12 月長(zhǎng)沙理工大學(xué)在非建立利比里亞大學(xué)孔子學(xué)院起，湖南省在非共設(shè)立了4 所高?？鬃訉W(xué)院。借助“孔子學(xué)院”這一平臺(tái)，湖南省高校和非洲地區(qū)正逐漸發(fā)展多形式、多層次、多主體的教育合作關(guān)系，孔子學(xué)院也成為非洲民眾深化對(duì)中國(guó)的好感度、了解和學(xué)習(xí)漢語言文化（尤其是湖湘文化）、培養(yǎng)非洲本土市場(chǎng)所需專業(yè)性人才和發(fā)展湖南經(jīng)濟(jì)所需國(guó)際化人才的重要場(chǎng)所，成為增進(jìn)中非人民友誼的重要橋梁。

1. 建設(shè)現(xiàn)狀

截至2020 年10 月，湖南省高校共在海外建立了13 所孔子學(xué)院，具體分布如下：

中方院校 孔子學(xué)院名稱 設(shè)立時(shí)間 所在國(guó) 所在洲 中南大學(xué) 剛果（金）外交學(xué)院孔子學(xué)院 2017 年12 月 剛果（金） 非洲 中南大學(xué) 奧爾良大學(xué)孔 2018 年12 月 法國(guó) 歐洲

數(shù)據(jù)來源：參考http://www.hanban.org/confuciousinstitutes/node_10961.htm，筆者整理。

從上表中我們可以看出，13 所孔子學(xué)院中，有4 所分布在歐洲，約占總數(shù)的30.8%；2 所分布在亞洲，約占15.4%；4 所分布在非洲，約占30.8%;3 所分布于美洲，約占23% 。總體來看，13 所孔子學(xué)院分布較均衡，非洲與歐洲的孔子學(xué)院比例高于其他大洲。

截至2020 年10 月，湖南省建立的四所非洲孔子學(xué)院分別是利比里亞大學(xué)孔子學(xué)院、麥克雷雷大學(xué)孔子學(xué)院、海岸角大學(xué)孔子學(xué)院和剛果（金）外交學(xué)院孔子學(xué)院。長(zhǎng)沙理工大學(xué)是湖南省第一所在非洲地區(qū)承辦孔子學(xué)院的高校。湘潭大學(xué)成功入選教育部2010 年的“中非高校20+20 合作計(jì)劃”，在此框架下與烏干達(dá)麥克雷雷大學(xué)結(jié)為合作伙伴，于2014年建立麥克雷雷大學(xué)孔子學(xué)院。①《中非高校20+20 合作計(jì)劃》，湘潭大學(xué)官網(wǎng)，https://www.xtu.edu.cn/hzjl/gjhz/zfgx20_20hzjh.htm憑借湘潭大學(xué)多年對(duì)非洲問題的研究，麥克雷雷大學(xué)孔子學(xué)院五年多來發(fā)展迅速，由最初的30 多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的6000 多人。此外，在2018年12 月于成都舉辦的第十三屆孔子學(xué)院大會(huì)上，麥克雷雷大學(xué)孔子學(xué)院獲“先進(jìn)孔子學(xué)院”榮譽(yù)，是湖南省唯一獲獎(jiǎng)的孔子學(xué)院。①《 麥克雷雷大學(xué)孔子學(xué)院獲評(píng)“ 先進(jìn)孔子學(xué)院”》， 湘潭大學(xué)新聞網(wǎng)，http://news.xtu.edu.cn/info/1003/5239.htm，2018-12-06.自2008 年以來，湖南城市學(xué)院與加納海岸角大學(xué)展開了一系列教育合作，通過在加納建立漢語教學(xué)點(diǎn)、互派師生等一系列實(shí)質(zhì)性合作，先后為海岸角大學(xué)培養(yǎng)了2 名本土漢語教師，又還派出了兩批漢語教師赴海岸角大學(xué)教授漢語和傳播中國(guó)文化?；谝讶〉玫某煽?jī)和積累的成功經(jīng)驗(yàn)，湖南城市學(xué)院承辦的海岸角大學(xué)孔子學(xué)院于2016 年6 月揭牌成立，承擔(dān)為加納中小學(xué)各類教育和研究機(jī)構(gòu)培養(yǎng)漢語師資的重任。這是湖南省首家由二本院校承擔(dān)的孔子學(xué)院，標(biāo)志著湖南省各個(gè)層次的高校都逐漸參與進(jìn)海外孔子學(xué)院的建設(shè)中來②扈啟亮等：《“一帶一路”背景下湖南省高校海外孔子學(xué)院建設(shè)探究》，載《牡丹江大學(xué)報(bào)》2018年第5 期，121 頁。，也向我們展示了非洲孔子學(xué)院未來的發(fā)展藍(lán)圖。由中南大學(xué)和剛果（金）外交學(xué)院合作設(shè)立的剛果(金）孔子學(xué)院于2018 年8 月在剛果（金）外交部舉行揭牌儀式。這是該國(guó)開辦的第一所孔子學(xué)院，也是湖南省高校在非洲地區(qū)創(chuàng)辦的第四所孔子學(xué)院。

據(jù)國(guó)家漢辦官網(wǎng)顯示，截至2020 年10 月，非洲共計(jì)有61 所孔子學(xué)院和48 個(gè)孔子課堂,分布于非洲46 國(guó)。而湖南省四所高校共建立了四所非洲孔子學(xué)院，數(shù)量較少，但也取得了一定的成績(jī)、收獲了一定的經(jīng)驗(yàn)。相比起其他省份，還有一定的差距。如浙江省單單是浙江師范大學(xué)就與非洲高校合作共建了5 所孔子學(xué)院和3 所孔子課堂，并且2015 年被批準(zhǔn)設(shè)立了孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦漢語國(guó)際推廣基地——“孔子學(xué)院非洲研修中心”與“浙江省孔子學(xué)院師資選拔培訓(xùn)中心”。③浙江師范大學(xué)官網(wǎng)，http://www.zjnu.edu.cn/4029/list.htm

2. 辦學(xué)特點(diǎn)

2.1 課程形式多樣、內(nèi)容豐富，因材施教。如大多數(shù)孔子學(xué)院般，湖南省非洲孔子學(xué)院開設(shè)的課程從最初的基礎(chǔ)性漢語培訓(xùn)課程發(fā)展到形式多樣、內(nèi)容豐富的語言和文化兩大類課程。其中，湖湘文化也是湖南省非洲孔子學(xué)院文化課堂的熱點(diǎn)話題之一。由于非洲人民對(duì)毛主席有著很深的情結(jié)，自然也會(huì)對(duì)毛主席的家鄉(xiāng)-湖南頗感興趣。因此，湖湘文化以及與毛主席相關(guān)的湖南特色經(jīng)常是孔子學(xué)院課堂與講座的主旨內(nèi)容。此外，湖南省非洲孔子學(xué)院還為不同職業(yè)的工作者提供了相應(yīng)的漢語培訓(xùn)課程，滿足其職業(yè)發(fā)展的需要。例如，利比里亞大學(xué)孔子學(xué)院為新聞媒體工作人員開設(shè)了新聞工作者漢語培訓(xùn)班，與其他不同職業(yè)的人員分班學(xué)習(xí)漢語、了解中國(guó)文化，以便他們?cè)诒就良皣?guó)際新聞媒體上將最真實(shí)的中利合作互惠關(guān)系、最真實(shí)的中國(guó)面貌呈現(xiàn)給全世界。④《 利比里亞大學(xué)孔子學(xué)院開設(shè)新聞工作者漢語班》， 長(zhǎng)沙理工大學(xué)官網(wǎng)，http://www.csust.edu.cn/gjjlc/info/1011/1539.htm，2017-03-07.

2.2 基礎(chǔ)性定位清晰，目標(biāo)明確，開創(chuàng)了特色化發(fā)展道路。國(guó)家漢辦主任、孔子學(xué)院總部總干事許琳在2012 年非洲地區(qū)孔子學(xué)院聯(lián)席會(huì)議上提出，非洲孔子學(xué)院要將漢語教學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，大力培養(yǎng)漢語的專業(yè)技術(shù)人才。要給非洲地區(qū)孔子學(xué)院（課堂）增添一些技術(shù)培訓(xùn)課程，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)漢語的同時(shí)，也學(xué)到謀生本領(lǐng)，特別是到中資企業(yè)去工作的基本技能，這將是非洲地區(qū)的特色。①胡自遠(yuǎn)：《2012 年非洲地區(qū)孔子學(xué)院聯(lián)席會(huì)議在南非召開》，載《孔子學(xué)院》2012 年第5 期，8頁。因此，自辦學(xué)之初起的懵懂，湖南省非洲孔子學(xué)院逐漸開始重視對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，將常規(guī)的漢語課程與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程融合貫通，有目的地向?qū)W員教授實(shí)用性課程，為他們今后的謀生求職鋪路，也為當(dāng)?shù)氐闹匈Y企業(yè)培養(yǎng)既認(rèn)同中國(guó)企業(yè)文化、又能用簡(jiǎn)單的漢語與中國(guó)員工進(jìn)行交流的本地人才。據(jù)悉，湖南-非洲三國(guó)貿(mào)易合作推介會(huì)于2020 年8 月18 日在長(zhǎng)沙召開，湖南省商務(wù)廳相關(guān)人員表示，湖南省正在著力組建中非經(jīng)貿(mào)合作職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟。②《湖南-非洲三國(guó)貿(mào)易合作推介會(huì)在長(zhǎng)沙舉行》，湖南省人民政府門戶網(wǎng)站，http://www.hunan.gov.cn/hnyw/sy/hnyw1/202008/t20200819_13640592.html, 2020-08-19.這表明，在省政府的大力支持下，湖南省高校非洲孔子學(xué)院的職業(yè)化發(fā)展道路將越走越堅(jiān)定。

2.3 以漢語傳播為基礎(chǔ)，積極推廣文化交流活動(dòng)。文化是一個(gè)國(guó)家的基石。黨的十八大以來，全國(guó)上下一直圍繞“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”不懈努力著。我國(guó)在海外建立孔子學(xué)院的初心便是傳播中國(guó)語言文化，增進(jìn)世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)語言文化的了解，促進(jìn)世界多元文化發(fā)展。③孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦，http://www.hanban.org/confuciousinstitutes/node_7537.htm湖南省非洲孔子學(xué)院舉辦的文化推廣與交流活動(dòng)百花齊放，并都積極致力于在當(dāng)?shù)赝茝V中國(guó)傳統(tǒng)文化和湖南本土文化，促進(jìn)與所在地文化的交流融合。例如，在湖南省非洲孔子學(xué)院舉行的招待會(huì)或者文藝表演中，教師和學(xué)生共同改編當(dāng)?shù)靥厣璧?，融入中?guó)的某些元素亦或是湖南的特色元素，再共同表演，這既是舞蹈的融合，也是文化的交流。④《利大孔院受邀參加中國(guó)駐利大使付吉軍先生到任招待會(huì)》，長(zhǎng)沙理工大學(xué)國(guó)際交流處，https://www.csust.edu.cn/gjjlc/info/1011/1860.htm，2018-04-16.平常，孔院會(huì)開展各類型的文化交流活動(dòng)，師生共同觀看中國(guó)經(jīng)典電影，齊唱中國(guó)經(jīng)典歌曲，開展?jié)h服、旗袍、唐裝等中國(guó)經(jīng)典服飾的“服裝秀”，組織詩(shī)歌朗誦，進(jìn)行書法展示或者書法教學(xué)等活動(dòng)。近些年來，湖南省非洲孔子學(xué)院的文化交流活動(dòng)更加豐富化了。例如，加納海岸角大學(xué)孔子學(xué)院開展了“我和中國(guó)”主題競(jìng)賽，參賽選手在作品中用流暢優(yōu)美的話語表達(dá)了他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛和對(duì)中國(guó)真摯的感情。⑤《加納海岸角大學(xué)孔子學(xué)院舉辦“我和中國(guó)”主題競(jìng)賽頒獎(jiǎng)儀式》，湖南城市學(xué)院官網(wǎng)，http://www.hncu.edu.cn/gjjyxy/info/1160/1250.htm，2019-03-27.

二、湖南省非洲孔子學(xué)院所面臨的問題

雖然湖南省高校在非建立孔子學(xué)院起步晚、數(shù)量少，但自運(yùn)行以來，在培養(yǎng)漢語人才和傳播中國(guó)文化等方面，也取得了一定的成績(jī)。回顧已走過的路程，我們可以發(fā)現(xiàn)，和大多數(shù)非洲孔子學(xué)院一樣，湖南省非洲孔院在運(yùn)行和發(fā)展的過程中，也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和困境，這些正是阻礙其可持續(xù)發(fā)展的因素。

1. 物資匱乏，師資不足

眾所周知，由于非洲大部分地區(qū)和國(guó)家相對(duì)貧困，各國(guó)教育支出僅占國(guó)民收入總值的很小一部分，資源配置極其有限。各學(xué)校配置的教學(xué)設(shè)施設(shè)備較為落后，某些學(xué)校連最基本的教學(xué)場(chǎng)地都成問題，甚至都無法滿足基礎(chǔ)性課程教學(xué)任務(wù)，更不用說其他現(xiàn)代化電子教學(xué)設(shè)備。①徐麗華等：《非洲漢語推廣的現(xiàn)狀、問題及應(yīng)對(duì)策略》，載《西亞非洲》2011 年第3 期，45 頁。對(duì)于一些非洲孔子學(xué)院來說，在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有保障的前提下進(jìn)行漢語教學(xué)和文化交流與推廣都成問題。此外，非洲的辦學(xué)條件異常艱苦。在利比里亞大學(xué)孔子學(xué)院最初建立階段，沒有水電供應(yīng)，生活用水靠水井、用電靠發(fā)電機(jī)，時(shí)常還會(huì)出現(xiàn)斷電情況，手機(jī)信號(hào)也極其微弱。由于非洲衛(wèi)生環(huán)境差，蚊蟲叮咬傳染疾病也時(shí)常發(fā)生。②《從無到有，廢 墟中建孔子 院 》，三 湘 都 市 報(bào) ，https://epaper.voc.com.cn/sxdsb/html/2018-09/09/content_1338059.htm，2018-09-09.于中方教師的心理和生理，這都是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，較大部分漢語教師或者漢語志愿者非常擔(dān)心在非孔院任教期間的安全問題。即便是國(guó)家公派教師，通常在其執(zhí)教完一個(gè)周期便會(huì)選擇回國(guó)，流動(dòng)性較大。（扈啟亮等：121）就本土教師而言，能勝任基礎(chǔ)漢語教學(xué)的少之又少。教學(xué)設(shè)備的落后和師資的缺乏，一定程度上限制了湖南省非洲孔子學(xué)院教學(xué)活動(dòng)的開展，也是其可持續(xù)發(fā)展的最大瓶頸。

2. 合作機(jī)構(gòu)類型單一，辦學(xué)模式有待完善

目前來說，現(xiàn)階段湖南省非洲孔子學(xué)院主要是以非洲有能力開展?jié)h語教學(xué)的大學(xué)為承辦機(jī)構(gòu)和省內(nèi)具有國(guó)際合作辦學(xué)能力的各個(gè)層次的普通高等院校為合作機(jī)構(gòu)聯(lián)合開辦。由此我們可以看出，普通高等院校是湖南省非洲孔院中方合作機(jī)構(gòu)的唯一類型，沒有政府或者其他類型機(jī)構(gòu)、亦或是湖南本土企業(yè)的參與。缺少政府的參與意味著政策支持上的缺乏，缺少企業(yè)參與意味著資金籌集上的困難。高校孤軍奮戰(zhàn)，是很難持久服務(wù)于“一帶一路”的發(fā)展。此外，湖南省的某些高校還同時(shí)承辦了多所孔子學(xué)院，這也會(huì)使其在非洲孔院中投入的人力物力減少，尤其是高水平漢語教師的派遣和資金上的支持。還應(yīng)注意到，湖南省非洲孔子學(xué)院的海外承辦機(jī)構(gòu)也是高等院校，政府參與力度很小，如此便不利于孔子學(xué)院在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展和影響力的擴(kuò)散，迫使其不得不通過其他方法擴(kuò)大在非洲本土的知名度，吸引更多的漢語愛好者加入漢語學(xué)習(xí)課堂，完成孔子學(xué)院漢語教學(xué)與文化交流的初心與使命。

3. 文化傳播受限于傳統(tǒng)文化

根據(jù)孔子學(xué)院章程第一章第一條，孔子學(xué)院除了致力于適應(yīng)世界各國(guó)（地區(qū)）人民對(duì)漢語學(xué)習(xí)的需要外，還要增進(jìn)世界各國(guó)（地區(qū)）人民對(duì)中國(guó)語言文化的了解。③孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦，http://www.hanban.org/confuciousinstitutes/node_7537.htm但縱觀湖南省高校非洲孔子學(xué)院舉辦的各類文化活動(dòng)，大致都以中國(guó)傳統(tǒng)文化中的武術(shù)、太極、詩(shī)歌、書法、中醫(yī)為主，就連舞蹈也都是古典舞，服裝秀也主要以展示漢服、旗袍為主；講座的開辦雖經(jīng)常以湖湘文化為主題，但很少涉及中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文化。文化實(shí)際上主要包括器物（物質(zhì)文化）、制度（制度文化）和觀念（精神文化）三個(gè)方面。具體包括語言、文字、習(xí)俗、思想、國(guó)力等，客觀地說文化就是社會(huì)價(jià)值系統(tǒng)的總和。所以說，孔子學(xué)院旨在傳播與交流的文化并不應(yīng)僅僅指向于中國(guó)傳統(tǒng)文化，而應(yīng)包括同樣具有中國(guó)特色的、同為中國(guó)文化自信來源、甚至更能體現(xiàn)中國(guó)近些年發(fā)展與巨變的現(xiàn)當(dāng)代流行文化。固然，上述我們提到的中國(guó)傳統(tǒng)文化因其內(nèi)容豐富、涉及面廣而具有獨(dú)特魅力，對(duì)于非洲孔院的漢語學(xué)習(xí)者具有一定的吸引力。但其深層次內(nèi)涵和精髓是難以在短時(shí)間內(nèi)被外籍漢語學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟與體會(huì)的，需要一定的時(shí)間與實(shí)踐，才能讀懂中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。其次，非洲孔子學(xué)院的學(xué)員主要是年輕群體，他們往往對(duì)中國(guó)的現(xiàn)當(dāng)代流行文化元素和潮流方向更感興趣。因此，中國(guó)文化的傳播僅限于傳統(tǒng)文化無法激起廣大學(xué)習(xí)者的興趣愛好，使得某些課程的受眾面較窄，同時(shí)也在一定程度上限制了文化的交流與傳播。

4. 疫情當(dāng)前，孔子學(xué)院發(fā)展受限

隨著美國(guó)和韓國(guó)接二連三關(guān)閉境內(nèi)孔子學(xué)院，2020 年上半年新冠肺炎疫情在全球肆虐，瑞典也于4 月關(guān)閉了其國(guó)內(nèi)最后一家孔子學(xué)院。新冠肺炎疫情的爆發(fā)是一件災(zāi)難性的“黑天鵝”事件，其影響不僅僅局限于公共衛(wèi)生領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治交往、文化交流等方面也深受打擊。①王輝：《 國(guó)際中文教育面對(duì)疫情影響的應(yīng)對(duì)策略》， 中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)，http://news.cssn.cn/zx/bwyc/202004/t20200417_5115315.shtml，2020-04-17.目前，湖南省高校建立的四所非洲孔子學(xué)院發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，但疫情所帶來的沖擊也是巨大的。首先，全球經(jīng)濟(jì)停擺致使孔子學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)減少，對(duì)于資金模式來源單一的孔子學(xué)院來說更是雪上加霜，進(jìn)而影響其日常教學(xué)活動(dòng)和管理，這同樣也是湖南省非洲孔子學(xué)院面臨的巨大難題之一。其次，疫情使得國(guó)際沖突不斷加深，部分地區(qū)民族主義、保護(hù)主義勢(shì)力抬頭，為湖南省非洲孔子學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展增添了許多不確定性因素。再者，非洲地區(qū)衛(wèi)生條件較差，大部分國(guó)家面對(duì)疫情只是束手無策，任憑發(fā)展，未出臺(tái)強(qiáng)有力的措施使疫情得到有效控制，疫情仍在蔓延。如此，漢語教師抱著畏懼心理將不會(huì)選擇去非洲孔子學(xué)院任教，且合作高校出于對(duì)教師人生安全的考慮，會(huì)暫緩派遣教師，這更是加大了師資的缺口。最后，在疫情防控特殊時(shí)期，湖南省非洲孔子學(xué)院采用的線上教學(xué)模式也有一些隱形的弊端：非洲部分地區(qū)條件有限，“云”課堂無法達(dá)成；學(xué)生無法集中注意力，課程效果差強(qiáng)人意；教師無法及時(shí)獲得教學(xué)反饋等等。

三、“一帶一路”倡議下湖南省非洲孔子學(xué)院的建設(shè)策略及前景展望

隨著中非不斷深化雙方在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等領(lǐng)域的合作，非洲孔子學(xué)院的辦學(xué)效果最突出最顯著。②《2018 年非洲孔子學(xué)院聯(lián)席會(huì)議開幕 栗戰(zhàn)書出席并致辭》，中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線，http://news.cri.cn/20180515/fe2aada1-6165-eb87-950c-d26ab5bac77e.html，2018-05-15.2015 年的《中國(guó)對(duì)非洲政策文件》中指出：“鼓勵(lì)并支持非洲國(guó)家開展?jié)h語教學(xué)，繼續(xù)在非洲國(guó)家增設(shè)孔子學(xué)院，鼓勵(lì)和支持中非互設(shè)文化中心”。①《 中國(guó)對(duì)非洲政策文件》（ 全文）， 中華人民共和國(guó)外交部網(wǎng)站，https://www.fmprc.gov.cn/web/ziliao_674904/tytj_674911/zcwj_674915/t1321556.shtml，2015-12-05.因此，基于非洲孔子學(xué)院的建設(shè)而推廣漢語教學(xué)、交流與傳播中國(guó)文化也成為湖南省高校國(guó)際交流合作的重要分支。新時(shí)期下，湖南省高校如何依托“一帶一路”倡議建設(shè)管理非洲孔子學(xué)院，確?？鬃訉W(xué)院的可持續(xù)健康發(fā)展為“一帶一路”建設(shè)保駕護(hù)航、提供服務(wù)，加快“一帶一路”在非洲的建設(shè)步伐，有力促進(jìn)中非雙方多領(lǐng)域合作，值得我們探討與考究。

1. 增加物資投入，拓寬師資渠道

限制湖南省非洲孔子學(xué)院發(fā)展的最大瓶頸之一就是物資和師資的匱乏，如此一來便會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生最直接的影響?？鬃訉W(xué)院的經(jīng)費(fèi)是由外方承辦單位和中方共同籌措，雙方承擔(dān)比例一般為1:1 左右。②孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦，http://www.hanban.org/confuciousinstitutes/node_7537.htm而有些湖南省高?？赡芡瑫r(shí)承辦了幾所海外孔子學(xué)院，專門用于發(fā)展非洲孔子學(xué)院的資金相對(duì)較少且不固定。因此，湖南省可以設(shè)立非洲孔子學(xué)院辦學(xué)專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)高校單位和教師個(gè)人更多地參與到非洲孔子學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展中來。此外，學(xué)校自身也應(yīng)積極主動(dòng)尋求企業(yè)家校友、慈善組織在資金上的支持，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)刂袊?guó)企業(yè)、商會(huì)的聯(lián)系與合作，合理利用當(dāng)?shù)氐摹爸袊?guó)力量”。③倪好等：《“一帶一路”倡議下中國(guó)高校境外辦學(xué)：態(tài)勢(shì)、障礙與出路》，載《教育發(fā)展研究》2019年第5 期，12 頁。再爭(zhēng)取本土政府的相關(guān)政策支持，改善非洲孔子學(xué)院的辦學(xué)條件，提升辦學(xué)層次。

再者，教師問題是全球孔子學(xué)院發(fā)展過程中的核心問題，也是決定孔子學(xué)院漢語教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。④徐麗華等：《孔子學(xué)院師資供給：現(xiàn)狀、困境與變革》，載《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2019年第3 期，56 頁。當(dāng)前，孔子學(xué)院的教師主要由國(guó)家漢辦公派教師、漢語志愿者和極少數(shù)的本土教師組成，師資供給主要依賴于中方合作院校。（徐麗華等：57）雖然國(guó)家漢辦每年會(huì)培訓(xùn)選拔一定數(shù)量的教師，但湖南省的合作高校也應(yīng)派遣教師去相應(yīng)的孔子學(xué)院任教。由于湖南省高校設(shè)立的四所非洲孔子學(xué)院所在地區(qū)的官方語言為法語或英語，而四所承辦高校長(zhǎng)沙理工大學(xué)、中南大學(xué)、湘潭大學(xué)和湖南城市學(xué)院均設(shè)有英語和漢語國(guó)際教育專業(yè)，法語專業(yè)點(diǎn)僅中南大學(xué)和湘潭大學(xué)設(shè)有。因此，四所高?？梢蚤_展合作，定向委培非洲孔子學(xué)院的漢語教師，使其具有良好的法語或英語表達(dá)交流能力，同時(shí)具有過硬的漢語教學(xué)素質(zhì)，為湖南省非洲孔子學(xué)院的師資供給提供強(qiáng)大的支持。同時(shí)，國(guó)家或者省內(nèi)可以出臺(tái)相應(yīng)的政策，給予赴非孔院任教的中方教師一定的支持與鼓勵(lì)，激發(fā)他們?nèi)ズＭ鈭?zhí)教的熱情。

2. 豐富非洲孔子學(xué)院參與合作主體類型，完善發(fā)展模式

我們已經(jīng)提到過，現(xiàn)階段湖南省非洲孔子學(xué)院以中外合作辦學(xué)為主要模式，兩方承辦單位均為普通高等院校。這樣的主體性質(zhì)使得非洲孔子學(xué)院無法充分了解并把握“一帶一路”的政策與最新動(dòng)態(tài)，也沒有健全的社會(huì)反饋機(jī)制，進(jìn)而無法彌補(bǔ)辦學(xué)過程中的不足，致使其長(zhǎng)期的穩(wěn)定發(fā)展受到阻礙。因此，我們可以從以下幾個(gè)方面著手，改變承辦機(jī)構(gòu)類型單一的局面。首先，積極促進(jìn)湖南省非洲孔子學(xué)院與所在地中資企業(yè)尤其是湖南省本土企業(yè)的合作。隨著中國(guó)“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，以及非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛勢(shì)頭，越來越多的中國(guó)企業(yè)走出了國(guó)門，選擇在非洲開辟市場(chǎng)。其中，湖南省在非投資的企業(yè)超過120 家，非洲已成為眾多湖南企業(yè)投資的首選之地，中車株機(jī)、隆平高科、三一重工、遠(yuǎn)大住工等一大批湘企紛紛走進(jìn)非洲。①《湘企大步走進(jìn)非洲》 ，湖南日?qǐng)?bào)，https://hnrb.voc.com.cn/hnrb_epaper/html/2018-09/01/content_1336409.htm?div=-1，2018-09-01.非洲還是湖南境外承包工程的重點(diǎn)地區(qū)，合同投資總額近10億美元。這些中資企業(yè)為非洲當(dāng)?shù)厝颂峁┝司蜆I(yè)崗位，也激起了他們學(xué)習(xí)漢語的熱情。一方面，企業(yè)為合作的孔子學(xué)院提供一定的資金支持，供其改善教學(xué)環(huán)境、開展日常教學(xué)和文化交流活動(dòng)。如在2015 年，江西中煤建設(shè)集團(tuán)有限公司出資10 萬多美金，為烏干達(dá)麥克雷雷大學(xué)孔子學(xué)院修建了一條道路。②高莉莉等：《非洲孔子學(xué)院的現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展的思考》，載《中國(guó)非洲研究評(píng)論》2017 年，176頁。另一方面，孔子學(xué)院為中資企業(yè)培養(yǎng)并輸送雙語人才（漢語和當(dāng)?shù)卣Z），或者是為已入職的本土員工開設(shè)漢語語言和文化培訓(xùn)班，讓他們了解企業(yè)自身的文化和中國(guó)文化，以便能順利地融入企業(yè)之中。再者，可以開創(chuàng)湖南省政府或高校和非洲本地政府合作共建孔子學(xué)院的新模式。由于政府是行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，湖南省非洲孔子學(xué)院積極主動(dòng)爭(zhēng)取湖南省政府和非洲當(dāng)?shù)卣闹С?，這有助于孔院資金的籌措、資源的拓寬與豐富以及影響力的擴(kuò)大。最后，湖南省高校應(yīng)整合省內(nèi)的優(yōu)秀教育資源，結(jié)合本校的特色，參與非洲孔子學(xué)院的建設(shè)。這既是高校國(guó)際化辦學(xué)途徑之一，也符合雙一流高校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

3. 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)當(dāng)代文化并重，結(jié)合受眾需求推進(jìn)文化活動(dòng)多元化

習(xí)近平主席提出，“一帶一路”建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新合作模式，加強(qiáng)“五通”，即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通，而民心相通是“一帶一路”建設(shè)的社會(huì)根基。③《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和 21 世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，中國(guó)一帶一路網(wǎng)，https://www.yidaiyilu.gov.cn/yw/qwfb/604.htm，2015-03-29.中非民心相通的實(shí)現(xiàn)，在于雙方文化通過傳播與交流實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同，同時(shí)也離不開豐富而又多層次文化交流活動(dòng)的開展。縱觀湖南省非洲孔子學(xué)院所開展的文化活動(dòng)或文化課程，都已形成了較固定的模式，多以中國(guó)傳統(tǒng)文化中的中醫(yī)、武術(shù)、太極、書法為主要內(nèi)容，這些傳統(tǒng)課程中的主體成為了中國(guó)文化的代表符號(hào)。反觀之，孔子學(xué)院作為中國(guó)文化在非洲輸出的最主要平臺(tái)，其輸出的內(nèi)容應(yīng)僅僅局限于中國(guó)傳統(tǒng)文化嗎？縱然中國(guó)偉大思想家孔子創(chuàng)立的儒家思想對(duì)傳承中國(guó)文化、增強(qiáng)文化認(rèn)同感有著不可估量的意義。但在現(xiàn)當(dāng)代，其他各國(guó)大多是通過對(duì)外交往與合作、高速發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、新興科技、數(shù)字化技術(shù)來認(rèn)識(shí)新時(shí)期的中國(guó)，傳統(tǒng)文化在使外界認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)上已不占優(yōu)勢(shì)。并且，現(xiàn)階段孔子學(xué)院的學(xué)員以年輕人為主。因此，湖南省非洲孔子學(xué)院還應(yīng)適當(dāng)關(guān)注中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的流行元素并加以推廣。例如，可以不定期舉辦展覽活動(dòng)，向孔院學(xué)生展示最真實(shí)的當(dāng)代中國(guó)城市建設(shè)與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r；邀請(qǐng)湖南省承辦高校的藝術(shù)團(tuán)訪問演出；設(shè)立中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代電影放映周；連線中方高校的文化課堂等等。對(duì)于語言能力過關(guān)且對(duì)中國(guó)文化極度感興趣的學(xué)員，孔院還可以出資讓其到湖南省承辦高校交換學(xué)習(xí)，實(shí)地體驗(yàn)中國(guó)文化。文化的傳播要與時(shí)代的發(fā)展同步，如此一來，非洲孔子學(xué)院才能做好中非民心相通的實(shí)踐者。

4. 堅(jiān)持“漢語+”職業(yè)化人才培養(yǎng)模式

在第十一屆孔子學(xué)院大會(huì)上，原教育部副部長(zhǎng)郝平指出：今后，將圍繞“一帶一路”建設(shè)總體要求，進(jìn)一步完善布局，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和教材建設(shè)，大力培養(yǎng)本土雙語翻譯人才、研究型專業(yè)人才、職業(yè)技能型人才。①《 郝平： 力爭(zhēng)孔子學(xué)院在“ 一帶一路” 國(guó)家實(shí)現(xiàn)全覆蓋》， 中國(guó)新聞網(wǎng)，http://www.chinanews.com/cul/2016/12-11/8090419.shtml，2016-12-11.而非洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后，市場(chǎng)對(duì)于“漢語+”職業(yè)化人才的需求量極大。因此，湖南省非洲孔子學(xué)院應(yīng)契合中非合作發(fā)展大局，堅(jiān)持“漢語+”職業(yè)化人才的培養(yǎng)模式，增設(shè)職業(yè)技術(shù)課程，為當(dāng)?shù)孛癖娋蜆I(yè)提供幫助，滿足非洲社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

5. 聚力同心，降低疫情對(duì)工作開展與長(zhǎng)足發(fā)展的影響

新冠肺炎疫情既給湖南省非洲孔子學(xué)院帶來了嚴(yán)重的威脅，但同時(shí)又能增強(qiáng)其危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，完善發(fā)展模式，是應(yīng)該把握住的發(fā)展機(jī)會(huì)。首先，由于在此次疫情中，中國(guó)和“一帶一路”沿線國(guó)家尤其是沿線非洲國(guó)家開展了廣泛而深刻的互助合作，湖南省非洲孔院應(yīng)充分利用疫情期間中非友好兄弟般的合作產(chǎn)生的良好社會(huì)效應(yīng)，提高當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)中國(guó)語言文化的認(rèn)同感，提升孔子學(xué)院作為傳播中國(guó)語言文化的平臺(tái)的知名度，做中非民心相通的積極實(shí)踐者。其次，享科技發(fā)展潮流，利用新媒體拓寬授課方式與途徑。湖南省非洲孔院應(yīng)借鑒此次疫情期間的應(yīng)急措施，創(chuàng)新授課模式，充分完善并發(fā)展線上授課平臺(tái)，加強(qiáng)線上課程的趣味性與互動(dòng)性，及時(shí)跟進(jìn)反饋，提高課程效率。最后，疫情當(dāng)下，充分保障漢語教師的人生安全，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和歸屬感。

四、結(jié)語

隨著“一帶一路”倡議的提出與落實(shí)，中非在各個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系與合作都更加密切，人民的友誼也越來越深厚。在第十三屆全球孔子學(xué)院大會(huì)上，國(guó)務(wù)院副總理、孔子學(xué)院總部理事會(huì)主席孫春蘭指出，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、推動(dòng)各國(guó)共同繁榮發(fā)展，需要更好的發(fā)揮語言在增進(jìn)理解、凝聚共識(shí)、促進(jìn)合作、深化友誼中的獨(dú)特作用。②《孫春蘭：推動(dòng)孔子學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展 為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量》，孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦，http://conference.hanban.org/pc/news_details.html?main_lan=cn&_id=12因此，湖南省非洲孔子學(xué)院應(yīng)深化職能引領(lǐng)建設(shè)，充分構(gòu)建漢語教學(xué)和文化交流的橋梁作用，增加物資師資的投入、創(chuàng)新發(fā)展模式、豐富文化交流內(nèi)涵、踐行“漢語+”職業(yè)化人才培養(yǎng)模式，攜手應(yīng)對(duì)疫情帶來的沖擊，實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展，以便更好地服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)和滿足非洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，為深化中非友好關(guān)系、構(gòu)建中非命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。