張連河

部編版《語文》六年級(jí)下冊(cè)第三單元“習(xí)作”

老師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“讓真情自然流露”的寫作。 為了寫好這次作文，同學(xué)們有什么好的建議嗎？

文君：我覺得先要明確“寫什么”。 這次作文要求我們“流露真情”，但“真情”不會(huì)無緣無故地產(chǎn)生，總有一定的條件和起因。 為此，我們一定要選擇自己印象最深、感受最深的生活經(jīng)歷來寫。

阿呆：要描繪好經(jīng)歷的過程，并突出重點(diǎn)，在經(jīng)歷中表現(xiàn)情感。

老師：說得好！ 寫好經(jīng)歷是表現(xiàn)情感的前提條件，一定要交代好情感產(chǎn)生的前因后果，并表現(xiàn)好特定情境下的情感。 那么，大家覺得怎樣才能表現(xiàn)好情感呢？

文君：我覺得可以采用內(nèi)心獨(dú)白法，也就是把自己在特定情境下的心里話寫下來， 從而表現(xiàn)出自己的內(nèi)心情感。 還可以借助幻想、周圍環(huán)境來映襯自己的情感。

阿呆：我覺得當(dāng)一個(gè)人遭遇興奮、激動(dòng)、害怕、得意等特殊情感的時(shí)候，心跳一定會(huì)加快，甚至整個(gè)身心感受都會(huì)與平時(shí)有所不同。 表現(xiàn)情感，可以把心靈、身體等方面的體驗(yàn)表達(dá)出來。

老師：同學(xué)們說的方法都很好！ 我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)盡量避免抽象而追求具體。 情感最好要表現(xiàn)出來，而不要直接講出來，其關(guān)鍵在于：選擇生動(dòng)的、具體的細(xì)節(jié)——也就是采用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法來展現(xiàn)自己在特定情境下的言行舉止，呈現(xiàn)感性的動(dòng)態(tài)形象和生活畫面，從而自然地顯示出想要表現(xiàn)的情感。 如下面的例子——

一看到那條大黑狗，我的腿就開始不停地抖，手心里直冒冷汗，呆呆地站在那兒不敢動(dòng)。 我的臉血色瞬間消失了，牙齒不停地打戰(zhàn)，發(fā)出“嘎嘎”的聲音。 突然，它向我沖了過來……我嚇得寒毛都立了起來，感覺血液都凝固了。

——?jiǎng)⒆釉健扼@心動(dòng)魄的追逐》

老師把書遞給我?！疤炷?！”我瞬間傻了：嘴張得大大的，眼睛睜得圓溜溜的，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)。我簡(jiǎn)直不敢相信，我的作文發(fā)表了！緊接著，就是同學(xué)們雷鳴般的掌聲！ 我不好意思地低著頭，心里涌動(dòng)著滿滿的幸福的感覺。 輪到我發(fā)表感言了……我站在講臺(tái)上， 羞澀得滿臉通紅。

——?jiǎng)⒚廊恪兜谝淮伟l(fā)表作文》

我突然發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)長長的黑影向我靠近！ 頓時(shí)，我嚇得兩腿發(fā)軟，好半天不敢抬起頭來?！皶?huì)不會(huì)是鬼？ ”我心里冒出一個(gè)可怕的念頭。我慌亂地看了看那個(gè)黑影，把懷里的畫具抱得更緊了。漸漸地，黑影離我越來越近，我扔下畫具，一邊大叫“救命”，一邊抱頭狂奔起來。

——陳鎣《第一次走夜路》

文君：片段中所表現(xiàn)的“恐懼”“緊張”“興奮”等都是非常抽象的情感，而片段通過“我”的神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫來加以表現(xiàn)，將抽象的情感變得具體形象。 閱讀這些文字，我們能自然感受到其中的情感。

老師：我們還可以巧用比喻等修辭手法來表現(xiàn)情感，這也是一種將抽象的情感形象化的手段，如表現(xiàn)“不安”這種感情時(shí)可以說“心里立刻像平靜的湖面被投入了一顆石子兒，不安一圈圈地?cái)U(kuò)大”；表現(xiàn)“委屈”，可以說“我只覺得掉進(jìn)了冰窖似的，委屈得快哭了”……通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲多多，請(qǐng)開啟自己的寫作之旅吧！

寫作小貼士

表現(xiàn)情感有妙招兒

寫好經(jīng)歷，交代情感依托；

敞開心扉，吐露真實(shí)心聲；

敘寫體驗(yàn)，展現(xiàn)身心狀態(tài)；

依托描寫，自然流露情感；

巧用修辭，形象表現(xiàn)情感。