廣東

2019 年11 月出版的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《體系》）是高考命題、評(píng)價(jià)與改革的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南?！扼w系》明確指出，高考的核心功能之一是“引導(dǎo)教學(xué)”，即發(fā)揮高考的“指揮棒”作用。由此，《體系》引領(lǐng)高考命題，高考進(jìn)而引導(dǎo)教學(xué)的思路清晰可見(jiàn)，《體系》對(duì)復(fù)習(xí)備考的重要性也不言而喻。筆者擬以學(xué)科基本知識(shí)的“結(jié)構(gòu)化理解”為例，以經(jīng)濟(jì)史為載體，探索《體系》實(shí)施的路徑與方法。

一、史觀(guān)重構(gòu)法

《體系》構(gòu)建“四層”考查內(nèi)容，其中的“核心價(jià)值”指明“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，要求學(xué)生掌握正確的世界觀(guān)和方法論，即馬克思主義哲學(xué)的歷史唯物主義和辯證唯物主義。歷史唯物主義又稱(chēng)唯物史觀(guān)，位列歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之首。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑是囊括經(jīng)濟(jì)、政治和意識(shí)形態(tài)的社會(huì)整體結(jié)構(gòu)，唯物辯證法的聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)要求樹(shù)立全局觀(guān)念，用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物。

以中國(guó)古代農(nóng)業(yè)為例，岳麓版教材將其分為兩課，第一課是《精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成》，下設(shè)“農(nóng)業(yè)的起源”“從耒耜到曲轅犁”“水利設(shè)施的逐漸完善”“從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕”四個(gè)子目；第二課是《中國(guó)古代的土地制度》，下設(shè)“廢井田，開(kāi)阡陌”“多種形式的土地私有制”“租佃關(guān)系日趨普遍化”三個(gè)子目。這些子目并非并列關(guān)系，不利于學(xué)生洞悉知識(shí)的層次性；每個(gè)子目均從歷時(shí)性角度進(jìn)行梳理，不利于學(xué)生從時(shí)空橫切面進(jìn)行綜合考查。因此，教師在復(fù)習(xí)中可以唯物史觀(guān)為抓手，利用表格整合兩課內(nèi)容：

表1

經(jīng)過(guò)整合后的知識(shí)條理清晰，時(shí)空定位準(zhǔn)確，歷史內(nèi)在邏輯關(guān)系凸顯。唯物史觀(guān)并非教條，而是歷史學(xué)習(xí)的指南。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，生產(chǎn)力從石器鋤耕到鐵犁牛耕的根本性變化導(dǎo)致生產(chǎn)關(guān)系從千耦其耘轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體農(nóng)耕，這是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的經(jīng)典案例。但是，從春秋戰(zhàn)國(guó)到明清，在生產(chǎn)力沒(méi)有發(fā)生根本性變化的前提下，生產(chǎn)關(guān)系的變遷卻相對(duì)劇烈。教材指出，宋初“田制不立”“不抑兼并”，使兩極分化更為激烈。教材說(shuō)明了國(guó)家土地政策與土地所有制關(guān)系變遷之間的關(guān)系，但沒(méi)有解釋既然土地兼并嚴(yán)重影響了國(guó)家的賦稅收入，使社會(huì)動(dòng)蕩不安，為何宋代以來(lái)仍不抑兼并呢？教材的知識(shí)缺環(huán)在于，唐代中后期以來(lái)，中國(guó)的農(nóng)業(yè)稅征收標(biāo)準(zhǔn)從以人丁為主轉(zhuǎn)向以土地為主，行政成本較高的抑制土地兼并的政策已經(jīng)可以廢棄了。由此，學(xué)生深化了對(duì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的基本原理的理解，一元生產(chǎn)力可以與多線(xiàn)的生產(chǎn)關(guān)系對(duì)應(yīng)，政治上層建筑對(duì)生產(chǎn)關(guān)系具有強(qiáng)大的塑造能力。

二、類(lèi)比分析法

歷史雖然難以完全重演，卻往往驚人相似。對(duì)歷史同類(lèi)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，有利于打破時(shí)空壁壘，構(gòu)建知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。

以工業(yè)化為例，在解釋英國(guó)為什么能夠發(fā)生工業(yè)革命時(shí)，教材從資金、原料、技術(shù)、市場(chǎng)、勞動(dòng)力等多個(gè)經(jīng)濟(jì)層面進(jìn)行分析。其實(shí)，這些因素是任何國(guó)家走向工業(yè)化的必備條件，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、蘇聯(lián)“一五”計(jì)劃、中國(guó)“一五”計(jì)劃、改革開(kāi)放等概莫能外，將對(duì)英國(guó)工業(yè)革命的分析方法加以遷移，可以將歷史的同類(lèi)現(xiàn)象勾連起來(lái)。

（一）將歷史內(nèi)在發(fā)展脈絡(luò)顯性化

在蘇聯(lián)模式一課，教材指出：“經(jīng)過(guò)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展五年計(jì)劃，逐步取消了新經(jīng)濟(jì)政策……根據(jù)聯(lián)共（布）黨中央在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)集體化的決議，1929 年底，蘇聯(lián)掀起農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)?！苯滩臎](méi)有點(diǎn)明為什么蘇聯(lián)要在1929 年掀起全盤(pán)集體化運(yùn)動(dòng)。1928 年，蘇聯(lián)開(kāi)始實(shí)施優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的“一五”計(jì)劃，重工業(yè)作為資本密集型工業(yè)，需要大量資金，而無(wú)論戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策還是新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期，俄國(guó)農(nóng)村都沒(méi)有進(jìn)行社會(huì)主義改造，95% 以上的土地仍控制在村社手中。農(nóng)業(yè)為工業(yè)提供原料、糧食、資金、市場(chǎng)等發(fā)展條件，蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀成為了其迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的障礙。在工業(yè)化需求的驅(qū)動(dòng)下，1929 年，全盤(pán)集體化運(yùn)動(dòng)興起。1937 年，全蘇聯(lián)共建立集體農(nóng)莊24.37 萬(wàn)個(gè)，占農(nóng)戶(hù)總數(shù)的93%，其播種面積占全蘇聯(lián)的99.1%，適應(yīng)了工業(yè)化的需要。

與蘇聯(lián)相似，1953 年10 月，中國(guó)對(duì)糧食施行“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)”，《中共中央關(guān)于糧食統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)的決議》規(guī)定：“所有收購(gòu)量和供應(yīng)量，收購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，收購(gòu)價(jià)格和供應(yīng)價(jià)格等，都必須由中央統(tǒng)一規(guī)定或經(jīng)中央批準(zhǔn)?！泵鎸?duì)阻力，政策很快轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造，即消滅土地私有制度。對(duì)比中蘇兩國(guó)，社會(huì)主義改造不僅是消滅私有制的意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物，也是社會(huì)主義工業(yè)化的內(nèi)在需求。

（二）鉤沉被遺忘的歷史角落

2018 年，日本結(jié)束對(duì)華政府援助（ODA），這則當(dāng)時(shí)的新聞勾起了教材未曾提及的歷史角落。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨資金缺乏的問(wèn)題，西方國(guó)家的對(duì)華援助起了一定的幫助作用。以日本為例，日本是第一個(gè)支持中國(guó)的國(guó)家，也是1989 年之后第一個(gè)恢復(fù)對(duì)華援助的國(guó)家。1979—2008 年，中國(guó)共獲得日本約2 248 億元人民幣的開(kāi)發(fā)貸款、各種形式的技術(shù)合作和無(wú)償援助。30 年間，日本對(duì)華援助從沿海擴(kuò)展到內(nèi)地，幾乎涉及中國(guó)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域——從中國(guó)早期的能源、運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)建設(shè)到農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，再到環(huán)保、人才培養(yǎng)等。這段被遺忘的歷史不僅具有對(duì)教材拾遺補(bǔ)缺的知識(shí)意義，更具有涵育家國(guó)情懷的價(jià)值意義。

三、邏輯推理法

可能性與現(xiàn)實(shí)性構(gòu)成歷史發(fā)展的兩個(gè)維度，對(duì)邏輯推理的可能性與歷史發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性進(jìn)行比勘，有利于提升學(xué)生的思辨能力和知識(shí)整合能力。

以戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革為例，改革的對(duì)象是單一公有制、高度集中的指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與封閉式經(jīng)濟(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生合理推導(dǎo)，并對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行史實(shí)填充后，可以得出表2：

表2

續(xù)表

在表2 中，學(xué)生可以厘清蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的脈絡(luò)：蘇聯(lián)在基本不觸動(dòng)所有制結(jié)構(gòu)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的前提下，在放權(quán)與收權(quán)中徘徊，當(dāng)戈?duì)柊蛦谭驔Q定徹底打破單一公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之時(shí)，蘇聯(lián)的黨和國(guó)家已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)變，背離了社會(huì)主義發(fā)展道路。

中國(guó)的改革開(kāi)放之路比蘇聯(lián)的步伐更快、更穩(wěn)健。改革之初的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是放權(quán)讓利式改革；1984 年，提出建立社會(huì)主義有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)，1992 年，決定建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，最終突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛；1997 年，提出非公有制是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，最終突破了所有制的束縛。中國(guó)的改革從生產(chǎn)關(guān)系的三個(gè)維度同時(shí)推進(jìn)，逐步提升、深化，最終突破了馬克思對(duì)社會(huì)主義社會(huì)的構(gòu)想。

四、時(shí)空遞進(jìn)法

教材按照模塊編寫(xiě)的弊端是時(shí)空順序被打亂、知識(shí)散亂?；跁r(shí)空的層級(jí)進(jìn)行知識(shí)整合有利于學(xué)生涵育時(shí)空觀(guān)念素養(yǎng)，深化其對(duì)歷史的理解。

以戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)史為例，戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整與戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成及歐洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化分布在兩個(gè)單元，人為割裂了戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)史，而社會(huì)主義陣營(yíng)的建立與經(jīng)互會(huì)的成立則在必修一模塊，整合這些知識(shí)后可得表3：

表3

（一）存異：從整體的眼光看問(wèn)題

戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革之所以步履蹣跚，一個(gè)被忽視的原因在于，隨著社會(huì)主義陣營(yíng)的建立，蘇聯(lián)模式也隨之陣營(yíng)化。莫斯科是整個(gè)社會(huì)主義陣營(yíng)東歐部分計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的中心，如果蘇聯(lián)進(jìn)行改革，勢(shì)必造成整個(gè)陣營(yíng)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)蕩。對(duì)比資本主義世界經(jīng)濟(jì)，其只是貨幣與金融、關(guān)稅與貿(mào)易的體系化、制度化，雖然存在僵化的成分，但體制的自我調(diào)整能力更強(qiáng)。

作為區(qū)域集團(tuán)化組織，歐共體與整個(gè)資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系掛鉤，對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)起到了巨大的推動(dòng)作用。經(jīng)互會(huì)作為社會(huì)主義大家庭國(guó)際分工的體制保障，消極作用明顯。以德國(guó)為例，戰(zhàn)后兩個(gè)德國(guó)各自形成不同的經(jīng)濟(jì)體系，分別納入社會(huì)主義和資本主義國(guó)際經(jīng)濟(jì)圈。1950 年，民主德國(guó)加入經(jīng)互會(huì)組織，70% 的出口面向經(jīng)互會(huì)國(guó)家進(jìn)行“賬面盧布結(jié)算”的“內(nèi)部交流”，脫離國(guó)際前沿，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，走上封閉式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。聯(lián)邦德國(guó)在1951—1952 年分別加入關(guān)貿(mào)總協(xié)定和國(guó)際貨幣基金組織，利用國(guó)際分工和國(guó)際資本的流動(dòng)，為聯(lián)邦德國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)辟了廣闊的市場(chǎng)。

因此，只有用整體的眼光，從整個(gè)資本主義與社會(huì)主義世界經(jīng)濟(jì)體系的高位，才能看清利弊得失；只有將區(qū)域集團(tuán)化放在經(jīng)濟(jì)全球化的視野中，才能進(jìn)行具體的分析。

（二）求同：追尋時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)

盡管資本主義與社會(huì)主義有質(zhì)的區(qū)別，但仍有相似之處。第二次世界大戰(zhàn)后，西方資本主義國(guó)家建立資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系、成立歐共體、強(qiáng)化對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)、通過(guò)福利措施調(diào)整二次分配，社會(huì)主義國(guó)家則建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，東西方均強(qiáng)化國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。20 世紀(jì)70 年代以來(lái)，西方遭遇經(jīng)濟(jì)危機(jī)，凱恩斯主義失靈，貨幣學(xué)派和供給學(xué)派在英美盛行，西方國(guó)家紛紛減少?lài)?guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，而社會(huì)主義國(guó)家從勃列日涅夫改革到中國(guó)的改革開(kāi)放，也削弱了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，由此可見(jiàn)，減少干預(yù)成為時(shí)代的潮流。