劉春蕾

（山東大學圖書館，山東 濟南 250100）

美育是一個歷史的概念，隨著歷史的發(fā)展它的意義也在不斷發(fā)生變化，被賦予新的時代意義。新時期高校審美教育應以大學生身心成長規(guī)律為依據(jù)，消解大學生現(xiàn)代化中的種種異化，牢牢抓住人性教育的本質。高校圖書館無論是豐富的文獻信息資源，還是優(yōu)雅別致的館舍環(huán)境等，無不包含著美的因素，正是開展審美教育的最佳載體[1]。高校圖書館應充分發(fā)揮美育功能，培養(yǎng)大學生的精神情操和健康的審美能力，促進大學生的全面發(fā)展。

1 高校圖書館美育功能的重要意義

1）滿足大學生日益增長的審美需求。在校大學生風華正茂，有著強烈的探索美的需求與追求美的愿望。圖書館通過深度挖掘館內資源，搜集相關影視資料，激發(fā)創(chuàng)新思維。策劃組織專題系列閱讀推廣活動和藝術作品展；開設信息素養(yǎng)提升微課堂；制個性化服務，以音視頻、圖像、文字及電子二維碼的形式。將豐富的文獻活起來，讓讀者更加直觀的認知文獻中的自然美和內涵美，生成審美體驗，形成對美的感受力，進而啟迪智慧、豐富想象，提高創(chuàng)新能力，充分彰顯圖書館的美育功能。

2）有助于大學生身心健康全面發(fā)展。每一位讀者都是憑借自己主觀的愿望和興趣，來到圖書館，不受任何強制，為自身知識的獲取提供可能性。圖書館按照讀者的需求、興趣、愛好等等具體條件和特點，選擇適當?shù)臅螂娮淤Y源，通過書展、電子資源推薦及實操演示等方式，提供匹配的審美對象內容，開闊視野，豐富大學生精神文化生活。高校圖書館平等對待每一位讀者，熱情服務給予讀者正確的審美引導和幫助，樹立自信，培育完善人格，提高自我價值認定，促進身心健康。因此，高校圖書館與自由性的結合，形成了公平開放、自由平等獲取所需圖書館資源的和諧模式，塑造了高校圖書館美育自由的特點，在促進大學生身心健康全面發(fā)展方面具有獨特優(yōu)勢。

3）促進高校圖書館健康發(fā)展。高校圖書館的美育功能是在圖書館工作中應用美學，以美的價值取向達到服務育人的目標。圖書館在走廊墻壁上裝裱張貼書畫作品，在大廳陳列展示大量的創(chuàng)意作品，使讀者心靈產(chǎn)生美的感應；通過講座、閱讀推廣、非物質文化遺產(chǎn)手工制作、茶藝京劇表演、書法比賽等審美活動，對讀者進行美育熏陶，提高大學生的文化底蘊和審美素養(yǎng)；圖書館不斷完善文獻資源建設、高科技引入以及特色服務的開發(fā)；采用現(xiàn)代化、智能化管理系統(tǒng)，提升圖書館工作效率；真正做到事事有落實，件件有回音，為讀者提供了便捷的服務，美的體驗。高校圖書館的美育功能提高了讀者對圖書館服務的滿意度和信任感，對于圖書館事業(yè)的健康發(fā)展起到了促進作用。

2 高校圖書館發(fā)揮美育功能的路徑探析

1）美化館藏資源，個性化傳承知識。隨著科技的發(fā)展，物質產(chǎn)品越來越豐富，讀者對書籍的審美要求和閱讀水平也在不斷地發(fā)生改變，書籍的外觀設計和樣式展示將會影響圖書的受歡迎程度，關乎館藏圖書的借閱率及使用價值。所以，高校圖書館可以篩選出部分館藏破舊的經(jīng)典圖書，舉辦“藝術美化圖書再造”活動，增加館藏圖書的趣味性，為讀者帶來美的感受。以藝術學院學生的書籍藝術設計作品為參考，該類作品是藝術學院學生通過自己的專業(yè)知識和審美角度，將圖書的外形和內容經(jīng)過藝術設計美化加工，賦予各種視覺元素，和諧布局，優(yōu)美的將整本圖書詮釋出來，形成一件富有吸引力的藝術作品，讓更多的人以一種美的方式重新體驗經(jīng)典圖書的文字力量。

高校圖書館還可以通過搜集專業(yè)學科的展覽作品以及學科專業(yè)的研究成果，創(chuàng)辦特色作品展覽區(qū)。對展覽作品或成果中所使用的相關資源進行整合，將所涉及的圖書、期刊、論文等文獻資源制作個性化信息標簽懸掛或擺放在醒目位置，便于讀者對該作品涉及的相關知識快速了解。充分發(fā)揮圖書館知識和美育導航功能，使館藏資源“動”起來加以傳承學習，給讀者帶來更多的美育滋養(yǎng)。高校圖書館的美育功能也促使學生在其自身的專業(yè)領域得到不斷升華，極大地激發(fā)他們的創(chuàng)造思維，實現(xiàn)大學生自身美化的重要途徑。

2）研發(fā)美美與共的文創(chuàng)產(chǎn)品。文創(chuàng)產(chǎn)品的優(yōu)美性和創(chuàng)意性不僅能夠傳遞文化知識，促進閱讀推廣，更容易吸引讀者注意力，還會給予讀者一定的審美滿足，激發(fā)讀者獲取更多的審美體驗。高校圖書館應對讀者的物質文化需求進行充分調研，了解讀者對文創(chuàng)產(chǎn)品的偏好形式、內容和價格。以圖書館特色資源為文化創(chuàng)意基礎，發(fā)揮個人的文化創(chuàng)意設計理念和能力，與現(xiàn)代技術相結合，依托于深厚地文化知識背景，研發(fā)有創(chuàng)意有內涵有顏值的高校文化特色文創(chuàng)產(chǎn)品。如中國國家圖書館的棉麻甲骨文十二生肖抱枕，簡潔大方卻彰顯了中國古文字之美[2]。讀者被其吸引后，可能會對甲骨文的特點和演變過程產(chǎn)生興趣，就有可能驅動讀者對古文字或者書法相關的書籍進行閱讀，從而更加深入地體會中國文字帶來的審美體驗?？梢姡膭?chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)可以有效地推動閱讀推廣創(chuàng)新，加強文創(chuàng)產(chǎn)品和閱讀推廣的聯(lián)動性，美美與共，拓展圖書館的美育功能。

3）開發(fā)信息資源，提高信息審美能力。現(xiàn)代化的高校圖書館不再局限于單一的書籍借閱服務，開始向數(shù)字化圖書館邁進。因此，高校圖書館應該對館內電子資源和信息聯(lián)盟資源大力開發(fā)，形成多元化服務趨勢。高校圖書館之間的資源優(yōu)化配置，及高校圖書館與用戶之間通過互動交流，了解讀者需求提供更為精準的服務，充分發(fā)揮電子資源的美育作用，讓讀者在多元化資源服務中不斷提高信息檢索能力，增加獲取量；高校圖書館擴大電子文獻信息檢索知識的普及范圍，開設信息素養(yǎng)提升講堂，來提高鑒別真善美的能力；利用圖書館微信公眾號定期向讀者推送館藏新書速遞、書目推薦以及電子資源更新和變化，使讀者能夠在第一時間內獲取最新信息，提高資源的使用頻率。這樣讀者就能夠很好地進行所需知識更新，不斷產(chǎn)生新的審美體驗，在美育的領域里不斷得到升華。

4）塑造美的環(huán)境，創(chuàng)造美的氛圍。高校圖書館需優(yōu)化美育環(huán)境，寓美育于讀者學習。館舍內布置一些富有文化內涵的裝飾，點綴大大小小的綠植，美景與書香相得益彰，潛移默化地提高了讀者的審美水平，熏陶情感，凈化思想。各種類型的感受器應遍布圖書館的各個角落，實時提供圖書館環(huán)境的監(jiān)測數(shù)據(jù)，營造最佳的安全學習環(huán)境，生成美的體驗。同時，館員在具體工作中，培養(yǎng)自身修養(yǎng)，細心耐心解答讀者的咨詢；嫻熟的業(yè)務技能，全面查找學生所需要的文獻資料；給予讀者美的感受，消除內心的焦慮。所以，高校圖書館塑造美的環(huán)境，創(chuàng)造美的氛圍，能夠促進讀者身心健康、智慧發(fā)展，提高學習效率，達到獨特的美育功效。

3 結語

總之，高校圖書館應利用自己得天獨厚的館藏資源優(yōu)勢和優(yōu)雅靜謐的讀書環(huán)境，深入文化育人理念，提高資源服務水平，加強聯(lián)動性，注重創(chuàng)新改革。在提高學生的審美觀和為學生創(chuàng)造審美實踐活動中勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮圖書館的美育功能，為服務和推動高校美育體系建設做貢獻。