楊 帆

（北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 101400）

在改革開放等相關(guān)優(yōu)惠政策的推動之下，我國高職院校取得了重要的發(fā)展成效，尤其是在財務(wù)轉(zhuǎn)型的大背景之下，其積極注重財經(jīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，并根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)時代的各項資源，對共享財務(wù)、戰(zhàn)略財務(wù)等相關(guān)層次內(nèi)容進行多維度的展現(xiàn)，大大提升了我國高職院校的財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)水平。因此，本文重點從多個維度出發(fā)，對財務(wù)轉(zhuǎn)型背景下高職院校財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體策略進行深度剖析。

1 財務(wù)轉(zhuǎn)型背景下高職院校注重財經(jīng)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化的重要意義

財務(wù)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)型意味著要利用新資源新條件對各類工作細節(jié)進行改良，既要迎合新時代的挑戰(zhàn)，也要對自身工作中的不足進行改良，這樣才能夠更加科學(xué)的整合現(xiàn)代化的財務(wù)管理資源，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

首先，注重財務(wù)轉(zhuǎn)型背景的了解，并對高職院校財經(jīng)人才的培養(yǎng)模式進行優(yōu)化，可以強化學(xué)生的專業(yè)認知，既可以深入到專業(yè)內(nèi)涵中來，了解專業(yè)存在的價值，也可以結(jié)合不同的就業(yè)前景，理性地看待各類問題。第二，通過專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，可以更加規(guī)范的對財經(jīng)專業(yè)的學(xué)習需求進行展現(xiàn)，課程體系更加完善，也在某種程度上大大拓展了其人才培養(yǎng)方案的完善空間。第三，加強人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的精準部署，也可以優(yōu)化其課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合案例教學(xué)重點，對其教學(xué)工作部署的時效性進行優(yōu)化，可以在最大程度上提升教學(xué)改革質(zhì)量，對于新時代理念的全面滲透以及學(xué)生專業(yè)知識技能的拓展都具有十分重要的現(xiàn)實支撐作用。

2 當前財務(wù)轉(zhuǎn)型背景之下，高職財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的不足之處

在智能化、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)的支撐之下及財務(wù)管理逐漸轉(zhuǎn)型，大大提升了管理質(zhì)量，也對高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。要通過財經(jīng)專業(yè)本質(zhì)屬性的深度了解，重點對其人才培養(yǎng)方案進行優(yōu)化，這樣才能夠更好地契合現(xiàn)代教育體系的構(gòu)建要求。一般來講，在對具體問題進行分析的過程中，我們主要將其內(nèi)容闡述如下。

2.1 基于人才培養(yǎng)目標定位不清晰的問題分析

很多高職院校在對財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容進行把握的過程中，沒有結(jié)合科學(xué)的培養(yǎng)目標，對其定位內(nèi)容進行精準把握。整體來看，課程體系還有待進一步的優(yōu)化與提升，在對培養(yǎng)目標進行設(shè)定的過程中，沒有突出高職院校的具體特色，甚至很多學(xué)校與中職學(xué)校的定位并無差別，不能全面的對其人才規(guī)格的定位進行明確，并且，畢業(yè)生畢業(yè)之后，一些財經(jīng)專業(yè)的對口就業(yè)率逐年下降，大大降低了其理論知識與社會實踐的結(jié)合程度，在道德素養(yǎng)提升以及職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)化層面還存在了一些不足之處。

2.2 基于教學(xué)理念較為落后的問題分析

很多高職院校在對財經(jīng)專業(yè)的知識進行講解的過程中，不能應(yīng)用先進的教學(xué)理念，對其各項工作內(nèi)容進行創(chuàng)新，不能結(jié)合現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)思維，讓學(xué)生可以通過現(xiàn)代資源的整合，重點優(yōu)化自身的綜合能力，既要對財經(jīng)專業(yè)的各類知識內(nèi)容進行把握，也要結(jié)合技能培訓(xùn)的重要需求，拓展學(xué)習思維。但是，很顯然很多學(xué)生自身的信息化素養(yǎng)亟待提升，不能通過互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)思維內(nèi)容的展現(xiàn)，對其各類學(xué)習目標進行實現(xiàn)在，具體教學(xué)過程中，教師在線上線下混合教學(xué)模式應(yīng)用層面還存在一些問題，大大影響了智慧財務(wù)人才的進一步培養(yǎng)。

2.3 基于產(chǎn)教融合深度較低的問題分析

在對新時代的教學(xué)需求進行了解的過程中，可以看到，財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生既要了解與此專業(yè)相關(guān)的知識內(nèi)容，也要結(jié)合新市場的發(fā)展情況，對會計信息保密、共享財務(wù)發(fā)展等各類影響因素進行了解。所以，在具體培養(yǎng)的過程中，有效對其產(chǎn)教深度融合的目標進行實現(xiàn)，但是，在對具體調(diào)查內(nèi)容進行分析的過程中，可以看到，很多教師不能正確的對其產(chǎn)教融合的教學(xué)模式進行應(yīng)用，過度強調(diào)理論專業(yè)知識的領(lǐng)會，而沒有結(jié)合產(chǎn)教融合理念的滲透需求，對實踐實習機會進行把握。從總體的角度來看，校企合作的開展力度不夠，不能通過各類主體利益關(guān)系的協(xié)調(diào)，為學(xué)生提供良好的社會實踐機會。因此，著重鞏固產(chǎn)教融合效果，并加強行業(yè)協(xié)會組織協(xié)調(diào)作用的發(fā)揮是非常關(guān)鍵的。

3 財務(wù)轉(zhuǎn)型背景下提升高職財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的重要策略

財務(wù)轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢意味著教師在教學(xué)的過程中，既要領(lǐng)會專業(yè)知識內(nèi)容的傳輸路徑，也要通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，對其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷滲透的新時代資源進行整合，這樣才能夠更加科學(xué)的認識財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要需求。通常來講，在對策略部分進行分析和研究的過程中，我們主要結(jié)合上述問題對其方法內(nèi)容進行深入探討，以更好地為后續(xù)教學(xué)工作的開展提供重要的參考指導(dǎo)，具體內(nèi)容主要如下。

3.1 明確目標定位，構(gòu)建完善人才培養(yǎng)體系

高職院校，在對財經(jīng)人才培養(yǎng)內(nèi)容進行把握的過程中，要重視人才規(guī)格調(diào)研，并結(jié)合多元化的培養(yǎng)方案，更加精準的對其培養(yǎng)目標定位進行把握。在具體探索的過程中，要重點拓展學(xué)生的學(xué)習視野和學(xué)習范圍，與中小微型企業(yè)進行合作，對會計監(jiān)督會計信息收集、財務(wù)管理等相關(guān)人才培養(yǎng)的路徑進行拓展，并加強學(xué)生職業(yè)崗位技能素質(zhì)的有效提升。比如，設(shè)置的過程中，可以重點對其“1+x”證書的制度要求進行把握，讓學(xué)生在對專業(yè)技能進行學(xué)習的基礎(chǔ)之上，也要對其互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)不斷拓展的新時代需求進行滿足，在了解財務(wù)轉(zhuǎn)型市場環(huán)境的同時，重點強化院校辦學(xué)特色根據(jù)不同的區(qū)域環(huán)境培養(yǎng)方案進行合理評估。

3.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革

除了上述措施之外，在對財務(wù)轉(zhuǎn)型背景之下的財經(jīng)人才培養(yǎng)路徑進行探索的過程中，積極對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新也是非常重要的。我們不僅要結(jié)合產(chǎn)業(yè)生態(tài)、行業(yè)業(yè)態(tài)等相關(guān)形勢，對其產(chǎn)教改革等相關(guān)工作進行部署，也要根據(jù)不同的工作狀態(tài)和教學(xué)形態(tài)，不斷對其大數(shù)據(jù)以計算區(qū)塊鏈等相關(guān)信息技術(shù)進行廣泛應(yīng)用。在這個過程中，強化學(xué)習成果導(dǎo)向，并通過任務(wù)導(dǎo)向理念的應(yīng)用重點，對角色扮演、互動答辯、財務(wù)合作等新型的教學(xué)方法進行應(yīng)用，這樣既可以讓學(xué)生快速地對現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展形勢進行適應(yīng)，也可以有效地利用智能設(shè)備。比如，利用智能手機，對其線上線下混合式的教學(xué)模式應(yīng)用，個既可以了解先進的財務(wù)軟件，也可以通過立體化教材內(nèi)容的應(yīng)用，提升教學(xué)水平。

3.3 強化校企合作，提升教學(xué)水平

最后，注重高校與行業(yè)協(xié)會企業(yè)等相關(guān)社會主體的聯(lián)系，并拓展校企合作平臺也是非常重要的。在具體對政策進行落實的過程中，要對雙師型的教師隊伍進行打造，共同對其現(xiàn)代學(xué)徒制的細節(jié)是進行落實，財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生可以在不同的環(huán)境、不同的身份、不同導(dǎo)師的培養(yǎng)之下，對其職業(yè)能力進行提升。比如，與行業(yè)企業(yè)進行合作，建設(shè)會計工廠、代理記賬工作時等相關(guān)的平臺，從而通過共同參與強化學(xué)生的職業(yè)認同感。

4 結(jié)束語

總而言之，為構(gòu)建嚴密的課程教學(xué)體系，在對財經(jīng)人才培養(yǎng)模式進行了解的過程中，積極應(yīng)對當前的行業(yè)變革形勢進行分析，并拓展財經(jīng)人才培養(yǎng)路徑是非常重要的。在具體探索過程中，相關(guān)社會主體還要綜合考慮學(xué)生具體的學(xué)習狀態(tài)，從而在優(yōu)化其專業(yè)技能，以其精準提升高職院校的教學(xué)水平。