于雪然

（唐山市豐潤區(qū)綜合職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 唐山 064000）

百年大計，教育為本；教育大計，德育為本。古人說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！笨梢姷掠趯W校教育工作中的地位和重要性。要想做一名好老師，就必須承擔育人的責任，而且要把這種責任落實到平凡、普通、細微的教學管理之中，實現(xiàn)教書育人、立德樹人。

青少年是國家的未來，是民族復興偉業(yè)的肩負者，是中華文明的繼承者和傳承者。那么，作為英語教師的我該如何在英語教學中進行德育教育，讓德育完美滲透呢？

1 教師自身具備良好的師德師風

師德，是指教師堪為人師的道德品質(zhì)、人文素質(zhì)、言談舉止、知識才干等。師風，是指教師的行為規(guī)范、思想作風、風格特色、教學張力等。國無德不興，人無德不立。青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育事業(yè)的成敗和民族的未來。因此，教育絕非是單純的文化傳遞，而是一個用人格鑄造人格、用心靈喚醒心靈的過程。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是以身作則，給學生以示范作用。教師的一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。西漢學者楊雄說：“師者，人之模范也?！苯處煂τ趥鞑ト祟愇拿?、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂起著重要作用，可見一代師風影響著一代人的精神風貌。

教育的特殊性，決定了教師必須具備高尚的、超出一般人的道德情操、思想作風和行為規(guī)范。要愛崗敬業(yè)、科學求實、嚴于律己、兢兢業(yè)業(yè)……做“四有”好教師，關(guān)心愛護學生，贏得學生信任，當好學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國“四方面”的引路人，只有這樣，才能無愧于“教師”這個崇高的字眼，才能做好教育這份神圣的工作，才能教出莘莘學子，真正成為“人類靈魂的工程師”。

孔子說：“禮是做人做事的道理和根本”。上英語課時，我首先注重自身形象，通過儀表、儀態(tài)，讓學生們感受到我對他們的尊重。英語教學中，我會通過《The Weather in Xinjiang》和學生們一起了解新疆，沐浴四季，擁抱自然，領(lǐng)略祖國的大好河山，愛祖國、愛自然、愛家鄉(xiāng)，一起感受生活的美好。我們一起學習探討《Honesy》，認識到“誠信”是最重要的人格表現(xiàn)，學會明辨是非，正確處理問題的方法，形成正確的情感觀和價值觀。我會用自己的一言一行，身體力行，時刻起到表率作用。相信通過努力，合格的、優(yōu)秀的接班人一定會在我的教育引領(lǐng)下、辛勤培育中成長起來。

2 細微入手，點滴滲透，達到“三全”育人

1）“一全”：德育教育要面向全體學生，一個都不能少。在教學教育管理過程中，作為教師的我們要以高度負責的態(tài)度，率先垂范，言傳身教，關(guān)愛每一個學生，以良好的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和人格魅力給學生以潛移默化地影響。無論是學習好的學生，還是基礎(chǔ)差的學生；無論是熱心積極的學生，還是調(diào)皮搗蛋的學生；無論是勤奮肯吃苦的學生，還是懶惰不努力的學生……我們都要善于觀察，感受他們的想法和情緒，走進他們的心靈，引領(lǐng)他們成為有德之人。有的學生口語不好，要面子，課上不愛回答問題，我就利用業(yè)余時間同他們進行簡單地口語交流，慢慢增加他們的自信心，讓他們逐漸敢嘗試大聲地說出來。有的愛玩手機聊天、打游戲，不愛學習，我就利用微信和QQ和他們打成一片，從閑聊，打游戲等灌輸英語學習的重要性和實用性，引導他們一點一點地端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，使他們慢慢愛上學習。有的學生愛唱歌，就鼓勵他，并推薦一些適合的、好聽的英文歌曲學唱，既陶冶了情操，磨煉了意志，增加了自信，還鍛煉了口語……近代德國心理學家和教育學家赫爾巴特曾說過“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德”。以學生為本，采用不同的方法，因材施教，讓每個學生都積極進取、誠實守信、學有所長、業(yè)有所精、有德有愛。

2）“二全”：德育教育要滲透教學全過程，每個環(huán)節(jié)都不能少。德育教育不是一朝一夕，一蹴而就就能完成的事情。俗話說“十年樹木 百年樹人”，只有從細微入手、點滴滲入、堅持不懈、才能讓德育之花盛然開放。在教授《Bejing Opera》時，課前我會激發(fā)學生們的學習興趣，分組讓學生們?nèi)ニ阉髁私怅P(guān)于京劇的信息，在求知、團結(jié)協(xié)作中學習了解京劇和中國文化。在講授時，通過欣賞《貴妃醉酒》，知曉生、旦、凈、末、丑等角色，深入了解四大名旦等，讓學生進一步感悟京劇的藝術(shù)魅力，對學生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對京劇的鑒賞能力，培養(yǎng)學生民族自豪感，培植學生的愛國主義情懷。課后，讓學生們運用美術(shù)課上學到的知識，畫自己喜歡的京劇臉譜，來訓練造型設(shè)計和審美能力，培養(yǎng)審美情趣。會在《Shopping》學習時引導學生如何購物，理性消費，給父母親準備自己的小禮物，感恩孝道等。教師要用心做到：和學生課前課后有交流、課上課下有互動、校內(nèi)校外有溝通，以讓德育教育春風化雨，潤物無聲。

3）“三全”：德育教育要細抓全方位，多角度多元素育人。我們要充分挖掘英語教學中蘊含的思政教育、道德品行等諸多育人元素，將其自然地融合于教學的內(nèi)容之中。如在講《The Great Wall》時，在讓學生了解長城的同時，還可以了解中華文明，培養(yǎng)學生的愛國情懷，對學生進行愛國主義教育。教授《Food for Thought》時，讓學生懂得在生活中遇到挫折和麻煩時，應(yīng)如何面對，對學生進行堅韌不拔意志的精神引領(lǐng)；如何去培養(yǎng)自己的性格以及如何與他人相處，讓學生注意到同學之間人際交往的重要性，不要因為小事或個人的喜好而亂發(fā)脾氣，傷害同學間的寶貴友誼。通過《Smoking Is Not Allowed Here》一起討論吸煙的利與弊，教育引導學生身體、心理健康的重要性，如何對待吸煙問題，遵守社會公德，講究文明禮貌，踐行文明禮儀等。我們要充分將傳統(tǒng)文化、愛國情懷、愛崗敬業(yè)、道德品行、心理健康、遵紀守法、感恩孝道、奮斗精神、革命精神、等元素納入教學之中，對學生進行精神引領(lǐng)。

總之，德育教育要立足于育人的長遠性，不僅立足于成績，而是立足于成就；不僅立足于現(xiàn)在，而是立足于未來，這樣才能真正實現(xiàn)以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。