林永生

（蚌埠二十六中燕京校區(qū)，安徽 蚌埠 233000）

現(xiàn)階段，教育部要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。因此，不光要更好地發(fā)展學(xué)生的智力，同時也要培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力。在語文教學(xué)中，可以將語文課堂與德育結(jié)合在一起，通過滲透課文中作者端正的態(tài)度和良好的思想，讓學(xué)生在潛移默化中感受到課文中的德育教育。在不知不覺中，讓學(xué)生接受德育教育，凈化了自身的思想，有利于將思想教育貫穿到語文的整體教學(xué)中。

1 現(xiàn)階段小學(xué)語文德育滲透的現(xiàn)狀

目前我國小學(xué)在教學(xué)當(dāng)中雖然比較重視學(xué)生的德育教育，但是在具體的實(shí)踐過程當(dāng)中還存在一定的問題。因?yàn)椴糠掷蠋熢谶x材方面經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致語文教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)的德育素材沒有進(jìn)行有效的融合，再加上傳統(tǒng)教育觀念的影響，老師在進(jìn)行德育滲透的時候，德育內(nèi)容比較單一，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的思想品質(zhì)得不到有效地提升。并且老師在進(jìn)行德育滲透的時候，脫離了社會現(xiàn)實(shí)，在實(shí)踐過程當(dāng)中得不到有效地實(shí)現(xiàn)，大大降低了小學(xué)語文德育工作的效率。此外有些語文老師在教學(xué)過程當(dāng)中，對文本當(dāng)中所蘊(yùn)含的德育知識進(jìn)行片面化理解，在思想上認(rèn)為德育教育就是要讓學(xué)生明白什么行為是對的，什么行為是錯的就可以了，從而導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)德育知識并沒有進(jìn)行深層次理解，進(jìn)而也讓語文德育教育發(fā)揮不出有效的作用。

2 小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育的方法策略

1）加強(qiáng)重視，滲透德育。小學(xué)語文教育中，要注重對德育進(jìn)行滲透，強(qiáng)化對德育的重視，以此更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，加深學(xué)生對知識的理解。提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，不僅僅從教師以及學(xué)校層面進(jìn)行注意，還要從整個國家的角度對德育有所重視。另外，還要注意一點(diǎn)，在小學(xué)語文教學(xué)中，只有將文化知識和情感教育相互結(jié)合，學(xué)生才能夠真正地對德育內(nèi)容進(jìn)行吸收。為此，在教育教學(xué)中就需要教師能夠深層次地挖掘知識內(nèi)容，將內(nèi)容和德育元素相互結(jié)合，以此更好地發(fā)揮語文學(xué)科的作用，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，完善學(xué)生知識體系[1]。

2）基于言傳身教，滲透德育品質(zhì)。對小學(xué)生而言，其本身尚未形成正確的“三觀”，是非辨識能力、自我認(rèn)知能力不足，這時候他們更加依賴于教師的教學(xué)指導(dǎo)與點(diǎn)撥，對教師的依賴性比較強(qiáng)。正是由于這種學(xué)習(xí)特征與心理使得小學(xué)生常常會無意識地學(xué)習(xí)或模仿教師的言行舉止，所以在將德育教育理念滲透入語文課堂當(dāng)中時，首先需要做的就是要保證語文教師自身擁有良好的德育素質(zhì)與品質(zhì)，將自己樹立成班級中的道德榜樣，這樣就可以借助自己的日常言行舉止以及思想觀念來在潛移默化中影響班級學(xué)生，使他們在不知不覺中接受德育思想的教育。例如，在日常語文學(xué)科課堂教學(xué)中，教師要時刻注意約束和規(guī)范自己的言行舉止，時刻以學(xué)?；臼貏t以及良好的師德師風(fēng)為基準(zhǔn)開展各項(xiàng)教學(xué)工作，這樣可以在自己日常教學(xué)中潛移默化向?qū)W生滲透德育思想。比如，在進(jìn)入到語文課堂當(dāng)中之后，如果發(fā)現(xiàn)講堂或講桌上面存在碎紙屑或粉筆頭等垃圾，那么要主動上前撿起它們并扔到垃圾桶當(dāng)中；在平時同學(xué)生溝通期間，要保持和藹、平和的態(tài)度，不可出現(xiàn)呵責(zé)或責(zé)罵學(xué)生的行為，要使他們懂得以理服人；在遇到學(xué)校其他老師或者校長等人后要主動打招呼；在批改學(xué)生作業(yè)或者完成其他相關(guān)教學(xué)任務(wù)期間，都要做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)，保證可以將自己的工作態(tài)度和科研精神傳遞給班級中每個學(xué)生，這些日常的言行舉止會在潛移默化中影響與感染學(xué)生，對他們德育品質(zhì)形成有很大幫助[2]。

3）將德育與學(xué)生的行為習(xí)慣相結(jié)合。小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)自身行為習(xí)慣的絕佳時期。學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是教師教育事業(yè)成功的一半。所以，要想將德育更好地滲透入小學(xué)語文教學(xué)中，就需要將德育與學(xué)生的行為習(xí)慣相結(jié)合。多數(shù)學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，家長溺愛孩子的情況比較多，學(xué)生可能會形成很多不良的生活習(xí)慣，這些對學(xué)生未來的發(fā)展都會造成消極影響。教師可以結(jié)合實(shí)際情況規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到相關(guān)的德育知識，教會學(xué)生在家里要懂得感恩，孝敬父母；在學(xué)校要勤儉節(jié)約，尊敬師長；在公共場合要舉止得體，文明禮貌。讓這些行為規(guī)范在學(xué)生的心里扎根，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對德育知識的吸收[3]。

4）豐富教學(xué)活動，落實(shí)德育教育。語文教師要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)知，發(fā)揮創(chuàng)新思維，開展一些有意義的活動，讓德育教育融入校園文化。教師可以利用一些具有重大意義的節(jié)日，讓學(xué)生了解我國源遠(yuǎn)流長的文化，增強(qiáng)自己的思想道德意識，通過情感體驗(yàn)活動，讓學(xué)生對道德的理解更深刻。比如，母親節(jié)的時候，可以讓學(xué)生為家人做一些力所能及的事情，讓學(xué)生懂得孝順父母，感恩父母。重陽節(jié)的時候，教師可以組織學(xué)生去敬老院探望老人，讓學(xué)生懂得尊敬長輩，懂得什么是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。在端午節(jié)的時候，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生參加包粽子的活動，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍的同時，也能提升自己的思想道德素質(zhì)[4]。

5）通過相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在語文教學(xué)過程當(dāng)中不僅要通過相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，而且要通過相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行德育體驗(yàn)。所以在教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容展開豐富的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自參加到實(shí)踐活動當(dāng)中，豐富學(xué)生的德育感悟，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。不過在具體的實(shí)踐活動當(dāng)中切記不要跟實(shí)際的語文教學(xué)內(nèi)容相脫離。比如在學(xué)習(xí)小學(xué)語文六年級上冊《只有一個地球》這篇文章的時候，老師可以組織學(xué)生舉行以“保護(hù)地球從我做起”為主題的活動，引導(dǎo)學(xué)生制作校園宣傳欄，宣傳地球現(xiàn)在所處的現(xiàn)狀以及我們應(yīng)該為保護(hù)地球做些什么？從而引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際行動像節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)公共設(shè)施等方面出發(fā)去保護(hù)地球，讓學(xué)生意識到保護(hù)地球人人有責(zé)，承擔(dān)起保護(hù)地球大家庭的責(zé)任。再比如在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇文章的時候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命歷史博物館，了解革命年代的紅色文化，組織學(xué)生到革命烈士陵園進(jìn)行掃墓活動，引導(dǎo)學(xué)生對烈士的革命事跡進(jìn)行了解進(jìn)而讓學(xué)生意識到如今的幸福生活來之不易，受到革命烈士精神的熏陶，激發(fā)學(xué)生保護(hù)祖國的欲望，從而促進(jìn)學(xué)生形成強(qiáng)烈的民族使命感和責(zé)任感[5]。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著新課改不斷深入，對學(xué)生德育教育的要求越來越高，為了確保在小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透思想政治教育，需要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，因材施教，從而為學(xué)生樹立良好的人生觀和思想觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面綜合發(fā)展的教育目標(biāo)。在語文教學(xué)課堂中滲透思想政治教育的方法有很多，老師要不斷地更新自己的思想，引入先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用語文學(xué)科優(yōu)勢提高德育教學(xué)水平，豐富德育教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和情操，推動小學(xué)教育教學(xué)工作的順利發(fā)展。