王少杰

（信陽農(nóng)林學院，河南 信陽 464000）

1 返鄉(xiāng)大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境

返鄉(xiāng)大學生展開農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)相當困難，在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程里，返鄉(xiāng)大學生深受很多方面的影響。創(chuàng)業(yè)歷程要求各方面物資的支撐，而高等院校畢業(yè)生才邁進社會，各類物資還未具有，或者說不很完善，這就限制了一些高等院校大學生返鄉(xiāng)展開農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的訴求，弱化了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的自信。自實際物資上研究，大學生展開農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)需要的基金、監(jiān)管指引等物資也并未到位，返鄉(xiāng)大學生切實有效推行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的或然性非常小。正因為我們國家還沒有構(gòu)成某套能夠堅強扶持返鄉(xiāng)大學生加以創(chuàng)業(yè)幫助系統(tǒng)，使得當下我們國家返鄉(xiāng)大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)多次受到挫折，可以返鄉(xiāng)成功自主創(chuàng)業(yè)的大學生少之又少，這同我們國家當代化農(nóng)業(yè)對人才計劃的愿景差距很大，長時間這樣，當代化農(nóng)業(yè)人才會依舊很難獲得填補。所以，普遍鼓舞返鄉(xiāng)大學生展開農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，且聯(lián)系返鄉(xiāng)大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的情況，為其供應眾多的創(chuàng)業(yè)指導及扶持非常緊迫。緩和返鄉(xiāng)大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的難題及情況，建立某套幫助系統(tǒng)，針對發(fā)展返鄉(xiāng)大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊，培育當代化農(nóng)業(yè)人才，助推當代化農(nóng)業(yè)發(fā)展極具深遠意義。

2 返鄉(xiāng)大學生推進農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)遇到的難題

2.1 大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)物資不很充裕

在顧客層面，大學生在挑選了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)趨向后，就應研究業(yè)務的顧客資源是不是充裕，還應思考怎樣建立銷售團體來開拓顧客資源。因為不了解農(nóng)業(yè)市場，所以，針對怎樣建立高效的銷售隊伍，創(chuàng)業(yè)大學生感到疑惑，在募集團體人員以后，怎樣發(fā)現(xiàn)顧客資源，且把自身的產(chǎn)品推介給顧客需要很大的魄力。

在科技物資層面，返鄉(xiāng)進行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生許多情況下是渴求借助自身學到的專業(yè)知識及科技來得到競爭優(yōu)勢，得到市場承認，然而，剛步入社會的大學生針對怎樣應用自身的科技優(yōu)勢還不很清楚，在并未調(diào)研市場的現(xiàn)狀下，很難搞清競爭者的優(yōu)勢及不足，也就難以把自身的科技優(yōu)勢彰顯出來，難以把科技運用至產(chǎn)品制造里，創(chuàng)業(yè)步履維艱。

2.2 學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)融資途徑較窄

針對剛參加工作的大學生而且，并無廣泛的人脈資源，并無融資途徑，缺乏牢固的策略支持，如果大家真返鄉(xiāng)投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，難以第一時間獲得農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所需的大量基金，如果農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)基金存在難題，創(chuàng)業(yè)的根基就難以牢固，發(fā)生眾多情況。根據(jù)相關調(diào)研，返鄉(xiāng)大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)不成功的要素里，籌集基金艱難、基金缺少是使得返鄉(xiāng)大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)不成功的第一位要素。在當下的籌措資金途徑里，大多數(shù)大學生并無充裕的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，出現(xiàn)本身基金缺乏的情況?；趯W校這一方，也難以自當前的學校費用里抽取基金來扶持大學生返鄉(xiāng)有效展開農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。而大學生若要借助商業(yè)融資的方式來得到基金更顯得步履維艱，由于大學生并無較高的信譽級別，銀行對借貸給大學生展開返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也不大力扶持。

2.3 欠缺公司監(jiān)管體驗

創(chuàng)業(yè)屬于某一歷程，在這一歷程里，任一創(chuàng)業(yè)人員均要求累積體驗，漸趨進步。僅僅靠著書本內(nèi)容是遠遠不夠的，還要求部分公司監(jiān)管體驗。一個公司除去要求專業(yè)科技以外，還要求人事單位、營銷單位、行政單位、財務單位等，這均要求創(chuàng)業(yè)人員去監(jiān)管并推進。農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所需的重要人力物資為農(nóng)民，所需的重點自然物資為土地，所需的重點技術物資為科學技術知識。因此，大學生創(chuàng)業(yè)應有效挑選好農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，靠著恰當?shù)耐恋匚镔Y，監(jiān)管好農(nóng)民，均要求創(chuàng)業(yè)人員逐漸地探尋并摸索。

3 扶持大學生返鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的策略及意見

3.1 健全創(chuàng)業(yè)策略

我們國家高等院校畢業(yè)生呈現(xiàn)出逐年增加態(tài)勢，城鎮(zhèn)就業(yè)職位早已很難符合全部畢業(yè)生的就業(yè)需要。我們國家農(nóng)業(yè)科技人才、監(jiān)管人才欠缺是影響國內(nèi)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進步的限制要素。我們國家發(fā)布就業(yè)策略可以鼓舞大學生走進基層，到困難的農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)。

3.1.1 中央政府部門策略調(diào)節(jié)及財政扶持

我們國家早已發(fā)布了鼓舞大學生到農(nóng)村就業(yè)的有關指引性文件，為高等院校畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)開辟了途徑。然而，農(nóng)村生活狀況差，醫(yī)療保證系統(tǒng)很弱，薪酬福利不高，信息缺失等仍舊是制約大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的實際要素。因此，政府機關理應有效提升基層農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠策略，例如供應無息借貸、免收稅費等策略。在未來的干部挑選及公務員考試里，有效地給存在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人供應優(yōu)惠策略。

3.1.2 地方政府部門策略實施及背景支撐

地方政府部門必須恪守中共中央針對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者優(yōu)惠策略的要求，鼓舞農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。地方政府部門應依照該區(qū)域的農(nóng)業(yè)進步狀況，有目的性地引入專業(yè)性農(nóng)業(yè)人才，科學有效地應用所引入的人才，能夠減少人才費用，有效分配人才物資。政府部門及社會應揚棄傳統(tǒng)的不正確思想，感覺進行農(nóng)業(yè)勞動毫無發(fā)展前途的，自當前社會現(xiàn)狀看來，這屬于不正確的認知。給農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者盡可能供應生活保證、較溫馨的工作及生活條件。高等院校及社會在鼓舞大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的時候，應該幫助大學生進行農(nóng)業(yè)勞動，設立大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)專項資金，幫扶積極進行農(nóng)村農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生。

3.1.3 社會輿論扶持，支持大學生創(chuàng)業(yè)并成才

高等院校畢業(yè)生來農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是合乎我們國家實際情況的，是當代化城市歷程的客觀需要。大學生來農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，這是為了符合農(nóng)村經(jīng)濟、文化及社會進步的實際需求，為我們國家中國特色的現(xiàn)代化構(gòu)建貢獻力量。應積極推介農(nóng)業(yè)就業(yè)者的正面形象，提升農(nóng)業(yè)從業(yè)工作者的社會認同感。

3.2 構(gòu)建服務支持系統(tǒng)

3.2.1 建立大學畢業(yè)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)

農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)并非某一簡易的問題，是利于國家、利于百姓的大問題，要自業(yè)務、服務、信息及物資等多個角度給創(chuàng)業(yè)人員最大扶持。強化農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)支撐系統(tǒng)：第一，構(gòu)建農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)風險資金，資金是每一個剛剛參加工作大學生創(chuàng)業(yè)所遇到的首個問題，設立創(chuàng)業(yè)資金是理所當然的；第二，借助國家產(chǎn)業(yè)推進計劃，合理指引大學生到農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)；第三，應該組建農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)組織，應該力邀進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的典型標兵進行推介并講解自己農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程。農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)組織應該為創(chuàng)業(yè)人員供應某一溝通信息及置換物資的載體。

3.2.2 聯(lián)系高?？蒲袃?yōu)勢，激勵當代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)

應該把高校農(nóng)業(yè)科研業(yè)務結(jié)果，借助農(nóng)業(yè)當代化人才迅速應用至農(nóng)業(yè)產(chǎn)出第一線，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。我們國家農(nóng)業(yè)從業(yè)工作者廣泛學歷不高，教育狀況很低，針對新科技、新技藝、新種類很難快速學會、應用至農(nóng)業(yè)產(chǎn)出第一線。返鄉(xiāng)展開農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生捎回了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技及知識，然而，還要求逐步探究及充實全新的科學技術知識。因此，高校的科研優(yōu)勢非常顯著，其每年均在探索新的農(nóng)業(yè)科研業(yè)務，把大學生創(chuàng)業(yè)同此類業(yè)務聯(lián)系起來展開農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)就顯得輕而易舉。

3.3 充實大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)元素

第一，應使土地的價值及優(yōu)勢彰顯出來，大學生進行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，一定要以土地當做根本元素，因此，政府部門應基于大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求，確立有關的土地應用策略，從而方便大學生能夠在創(chuàng)業(yè)歷程里有效地應用此類策略，得到大量的土地支撐。假如存在必要，政府部門還能夠出面同農(nóng)民展開交流洽談，為大學生爭得大量的土地物資。

第二，彰顯農(nóng)業(yè)資產(chǎn)元素的效應。為了極大地降低大學生創(chuàng)業(yè)的風險，幫著大學生解決創(chuàng)業(yè)困難，政府機關應聯(lián)系村委會建立大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)風險資金，當大學生面臨創(chuàng)業(yè)風險時，能夠獲得第一時間的幫扶，這是合理幫扶大學生有效創(chuàng)業(yè)的根本措施。