張 穎

（江蘇省南京市溧水區(qū)兒童圖書館，江蘇 南京 211200）

從實際情況來看，我國公共圖書館和少兒圖書館的管理職能還缺乏明確性和指導性，一些管理服務常常存在交叉的現(xiàn)象。不僅如此，我國圖書館人員缺乏良好的文化素質，管理圖書水平低下。此外，我國圖書館建設具有較強的地域性差異，一些偏遠地區(qū)的圖書館基礎設施還呈現(xiàn)極大的滯后性。強化對圖書館的管理，能夠推進人們精神素養(yǎng)和文化軟實力的進一步提升，有助于強化青少年的文化自信。在未來，需要對公共圖書館和少兒圖書館的職能予以進一步完善，并對相應管理模式予以優(yōu)化，以此來使得圖書館自身的職能屬性得到充分凸顯。

1 公共圖書館與少兒圖書館的分析

1）公共圖書館與少兒圖書館的特點分析。針對公共圖書館和少兒圖書館而言，兩者都有其特定的屬性和顯著的特點。一方面，公共圖書館具有較強的綜合性和較多的藏書，能夠為各個階級、各種類型的讀者提供多元化的閱讀服務，該種類型的圖書館多是由當?shù)卣畽C關的稅收來對其提供資金支持。另外一方面，少兒圖書館的專業(yè)性較強，能夠為青少年提供多元化的服務機制，其內在的閱讀文獻資源更具豐富性。

2）公共圖書館與少兒圖書館之間的關聯(lián)性。無論是公共圖書館，還是少兒圖書館，都是為社會大眾提供圖書資源的場所，但是，從實際情況來說，少兒圖書館屬于公共圖書館的重要體系之一，近年來，常常發(fā)生公共圖書館限制少兒參觀的不良現(xiàn)象，這也使得公共圖書館的界限被劃分，難以為群眾提供更為高質量的閱讀服務。與此同時，還需要對原有管理模式予以不斷完善和創(chuàng)新，在一些農(nóng)村地域還需要對公共圖書館和少兒圖書館的建設予以完善，以此來推進圖書館管理服務進一步優(yōu)化。

2 少兒圖書館的職能更新拓展建議

1）少兒圖書館需要弘揚傳統(tǒng)文化。需對少年圖書館的傳統(tǒng)圖書資源予以豐富，可以為青少年選擇更具簡單性、趣味性的傳統(tǒng)文化圖書。通過這樣方式，能夠為青少年提供更為多元化的傳統(tǒng)文化活動，強化青少年對傳統(tǒng)文化的認同感。在此過程中，可以為青少年開設更為多元化的文化講座，讓青少年在現(xiàn)實生活中強化文化認同感，深化對文化特色的了解，從而進一步增強其文化自信，推進其民族自豪感的形成和建立。

2）少兒圖書館需要有自身的特色。針對少兒圖書館而言，需要結合青少年的文化認同來為青少年創(chuàng)設出高質量文化服務和文化教育。一方面，少兒圖書館可以創(chuàng)設親子閱覽室，借助于青少年的興趣來推進其高效地學習，深化其與學生的交流。另外一方面，少兒圖書館可以定期組織學習交流會、知識講座等等一系列活動，以此來拓寬青少年的思維認知，促使其能夠高效、積極、主動地參與到圖書館閱讀活動中，豐富其學習方式和學習渠道。

3）轉變青少年的思維方式。少兒圖書館需要在豐富青少年課外學習資源的基礎上，來不斷拓寬青少年的知識視野，強化青少年的思維認知。無論是科學領域，還是基礎的課程資源，都需要深化青少年的思維認知。通過對青少年思想道德予以強化，幫助青少年深化對文獻教育內涵的理解，能夠有效地轉變青少年的思維方式，培養(yǎng)其良好、有效的學習習慣，從而促使其能夠充分地了解和認識自身所學事物。此外，還能夠使得傳統(tǒng)教育渠道得到進一步拓寬和豐富，有助于完善青少年的知識架構和知識儲備。

4）強化與社區(qū)教育之間的合作。社區(qū)環(huán)境對于兒童成長是不可忽視的，社區(qū)需要強化與圖書館之間的合作，為少兒創(chuàng)造出更具和諧性、輕松性的學習氛圍。例如，可以利用休息日來組織一系列娛樂性智力活動，可以借助于社區(qū)廣播電視宣傳為少兒播放一些積極、正能量的小故事，定期舉辦兒童詩歌比賽等等，創(chuàng)設出良好的文化氛圍，意在為推進兒童健康發(fā)展奠定堅實基礎。與此同時，還可以允許孩子在父母陪同下開展必要的社交活動，讓孩子能夠清晰地認識到與人合作的重要性，深化兒童的合作意識，讓孩子在實踐活動中，逐步形成正確的人生觀，從而達到社區(qū)教育的目的。

3 公共圖書館的職能更新拓展建議

1）公共圖書館普及文化教育資源。針對我國農(nóng)村公共圖書館而言，其受到資金、技術以及環(huán)境等多方面因素的制約，導致實際建設呈現(xiàn)極大的滯后性。同時基于農(nóng)村對圖書館教育需求的愈加緊迫，所以，強化對農(nóng)村公共圖書館和少兒圖書館的建設，也具有至關重要的現(xiàn)實意義。在此過程中，需要工作人員強化對農(nóng)村公共文化教育資源的普及，在此基礎上，對相應的文化扶貧工作基金予以完善?？梢詫①Y源受限、經(jīng)濟落后的農(nóng)村作為首選對象，對居民區(qū)和圖書館之間的道路交通設施予以完善，設置專門的運輸工具。與此同時，還需要對農(nóng)村學校圖書館的教育渠道予以進一步拓寬，不斷優(yōu)化圖書運動，積極地推進農(nóng)村文化教育設施的建設步伐，為農(nóng)村學生提供更為多元化的圖書資源。

2）提升公共圖書館的服務質量。對公共圖書館的服務質量予以優(yōu)化，有助于進一步推進圖書館資源的利用和普及。首先，優(yōu)化和提升圖書館的服務品質，需要對圖書館的閱讀指導服務予以重視，尤其是需要對圖書咨詢服務工作予以強化。其次，還需要信息化處理圖書館內龐雜的圖書種類，為讀者提供更為多元化的圖書資源，意在最大程度上規(guī)避讀者找書的浪費。與此同時，基于公共圖書館內具有較多的讀者，所以還需要注重圖書館環(huán)境的積極建設，為讀者提供更為多元化的服務信息，讓讀者能夠在閱讀過程中得到更好的休息。

3）更新圖書館的管理模式。公共圖書館的管理模式不能墨守成規(guī)，需要借助于現(xiàn)代化信息工具和信息設備來加以完善，對圖書網(wǎng)站的建設予以不斷強化，在此基礎上，來對相應圖書館管理模式予以不斷完善，在此過程中，可以為不同年齡段的讀者提供個性化服務。通過強化圖書館信息化管理模式的建設，能夠為讀者提供更具針對性、有效性的圖書服務資源，從而進一步豐富讀者的閱讀體驗，調動其參與圖書活動的主觀能動性，讓更多人去參與到導閱讀過程中，從而進一步普及圖書教育資源，推進圖書資源利用率進一步提升和優(yōu)化。

4 結束語

針對公共圖書館和少兒圖書館而言，兩者之間的相互拓展，是基于文化資源的有效梳理。在此過程中，深化我國文化品牌屬性的重塑，能夠從整體上來強化我國國民素質水平。尤其是打造偏遠地區(qū)和農(nóng)村的特色圖書館，能夠在很大程度上優(yōu)化我國教育水平，幫助農(nóng)村青少年開拓視野，強化認知。由此可見，相關工作人員需要清晰地認識到公共圖書館和少兒圖書館相互拓展的積極效用，在實際生活中，以此來推進圖書館改革進程的進一步加快和深化，加快社會文明的建設進程。