黃富英

（建寧縣圖書(shū)館，福建 三明 354500）

圖書(shū)館是消除貧困的重要力量。雖然可能無(wú)法開(kāi)展直接的經(jīng)濟(jì)扶貧活動(dòng)，但是圖書(shū)館可以通過(guò)信息服務(wù)和知識(shí)服務(wù)支持政府、機(jī)構(gòu)和個(gè)人的科學(xué)決策，從而促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，文化、科研創(chuàng)新，個(gè)人進(jìn)步，進(jìn)而消除貧困和不平等，是改變社會(huì)的重要力量。因此，圖書(shū)館具備消除貧困的助力作用，是扶貧攻堅(jiān)的重要合作伙伴。

1 公共圖書(shū)館在公共文化服務(wù)體系中的地位

1）公共圖書(shū)館是公共文化傳承的重要陣地。對(duì)圖書(shū)文獻(xiàn)資料的收藏和利用是圖書(shū)館建設(shè)的根本屬性，圖書(shū)館建設(shè)的本質(zhì)屬性是藏和用關(guān)系，藏是圖書(shū)館建設(shè)的基礎(chǔ)，用是圖書(shū)館建設(shè)的目的，也是將知識(shí)、服務(wù)延伸到社會(huì)生活各個(gè)方面的體現(xiàn)。圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的最終目的是提高圖書(shū)資料的使用性，向社會(huì)公眾傳遞更多知識(shí)。由此可見(jiàn)，公共圖書(shū)館是文化傳承和發(fā)展的重要陣地，在保存、收集和整理社會(huì)文化資源方面起著十分重要的作用。

2）公共圖書(shū)館是社會(huì)公共文化服務(wù)體系的重要組成。公共圖書(shū)館作為一個(gè)重要信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，在橫縱向發(fā)展方面凝聚了人類(lèi)在歷史發(fā)展中的智慧，也為知識(shí)的傳遞提供了重要平臺(tái)支持，使得各類(lèi)信息具備知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、社會(huì)性、服務(wù)性。

2 圖書(shū)館開(kāi)展文化的問(wèn)題

1）缺乏立足實(shí)際深入調(diào)研的扶貧方案?？h級(jí)圖書(shū)館開(kāi)展精準(zhǔn)文化扶貧的方式比較傳統(tǒng)，缺乏立足實(shí)際深入調(diào)研的扶貧方案，幫扶內(nèi)容、目標(biāo)、責(zé)任等方面不盡明確，整體表現(xiàn)為模式傳統(tǒng)、方式單一，導(dǎo)致文化扶貧演變成文化施舍甚至是文化強(qiáng)制。這樣的文化扶貧可謂“大水漫灌”。

2）管理機(jī)制不完善。當(dāng)前，縣級(jí)圖書(shū)館對(duì)文化精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)缺乏有效的監(jiān)督和管理，未制定有效的管理和考核機(jī)制，多將關(guān)注重點(diǎn)放在文化扶貧活動(dòng)規(guī)模和服務(wù)場(chǎng)次上，沒(méi)有對(duì)在文化扶貧活動(dòng)中所提供的文化資源是否合適、分配是否合理、文化服務(wù)活動(dòng)是否具有成效等及時(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)和回訪，致使其無(wú)法對(duì)文化扶貧服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的設(shè)施、場(chǎng)地利用率、服務(wù)人次、服務(wù)效果等進(jìn)行有效考核和評(píng)估。一些服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)因缺乏專(zhuān)門(mén)的管理和服務(wù)人員，導(dǎo)致設(shè)備閑置或被挪作他用，甚至由于長(zhǎng)期缺乏維護(hù)而無(wú)法使用。由此可見(jiàn)，縣級(jí)圖書(shū)館的文化精準(zhǔn)扶貧管理機(jī)制不完善將導(dǎo)致其文化扶貧工作不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

3 縣級(jí)圖書(shū)館如何開(kāi)展文化服務(wù)

1）強(qiáng)化圖書(shū)館自身建設(shè)。第一，政府部門(mén)發(fā)揮職能，并調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量為公共圖書(shū)館的發(fā)展建設(shè)提供重要資金和制度的支持，通過(guò)合理優(yōu)化圖書(shū)館的布局來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化圖書(shū)館的公共文化服務(wù)能力和影響能力。第二，在信息社會(huì)通過(guò)合理利用圖書(shū)館的人力、物力和財(cái)力來(lái)更好地進(jìn)行公共圖書(shū)館建設(shè)，優(yōu)化圖書(shū)館建設(shè)中各個(gè)資源和能源的利用。第三，圖書(shū)館在建設(shè)的過(guò)程中還需要強(qiáng)化對(duì)圖書(shū)館管理人員的培訓(xùn)管理，精準(zhǔn)的為圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才，優(yōu)化服務(wù)管理，從而在最大限度上為讀者用戶(hù)群體提供文化服務(wù)。在數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的背景下圖書(shū)館還需要持續(xù)的培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)人才，聘請(qǐng)一些高素質(zhì)的教師來(lái)對(duì)這些人才開(kāi)展知識(shí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在真正意義上提升圖書(shū)館的信息化、數(shù)字化發(fā)展水平。

2）加強(qiáng)圖書(shū)館總分館制建設(shè)。圖書(shū)館聯(lián)盟是圖書(shū)館聯(lián)合服務(wù)建設(shè)的重要形式，該組織形式的打造能夠更好地實(shí)現(xiàn)資源共享應(yīng)用，并為圖書(shū)資源信息的傳播提供重要支持，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)資源和數(shù)字圖書(shū)資源的優(yōu)化互補(bǔ)利用。在圖書(shū)館聯(lián)盟打造的過(guò)程中會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)整合資源信息，尤其是要加強(qiáng)圖書(shū)館總分館制建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)圖書(shū)館總分館制建設(shè)，提升公共圖書(shū)館的服務(wù)范圍和服務(wù)水平，便于各級(jí)公共圖書(shū)館服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，從而從今圖書(shū)館在公共文化服務(wù)領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。通過(guò)總分館、流動(dòng)延伸服務(wù)、自助終端等形式，將閱讀活動(dòng)送進(jìn)家庭、校園、社區(qū)、企業(yè)、機(jī)關(guān)等地方，在本地區(qū)推進(jìn)“一刻鐘公共文化服務(wù)圈”建設(shè)，完善區(qū)—街道—社區(qū)三級(jí)公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)公共文化服務(wù)共建共享。圖書(shū)館應(yīng)不斷提升公共文化服務(wù)能力，延伸文化惠民服務(wù)范圍，建立圖書(shū)分館、數(shù)字文化社區(qū)等，形成以地區(qū)公共圖書(shū)館為中心，各圖書(shū)分館及流通站為網(wǎng)點(diǎn)的覆蓋性服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系、

3）挖掘鄉(xiāng)土文化資源，激發(fā)本土文化熱情，樹(shù)立村民的文化自信。結(jié)合公共圖書(shū)館的地方文獻(xiàn)工作，利用圖書(shū)館開(kāi)展地方文獻(xiàn)工作的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，挖掘鄉(xiāng)土文化資源，建立地區(qū)居民的文化自信心，以文化資源為依托，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利開(kāi)展。鄉(xiāng)土文化是對(duì)本土自然資源、文化資源的一種傳承。對(duì)于鄉(xiāng)土文化，重點(diǎn)要放在挖掘和保護(hù)上，這也是縣級(jí)公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作的重要內(nèi)容。俗話(huà)說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。每一個(gè)鄉(xiāng)村，都有自己千百年來(lái)傳承下來(lái)的特定的文化信息，不知不覺(jué)中鄉(xiāng)土文化的烙印早已深深地打在了村民的身上。不可否認(rèn)，人們總是對(duì)自己從小耳熟能詳?shù)氖赂菀捉邮?，更加喜?ài)。因此，挖掘鄉(xiāng)土文化資源，開(kāi)發(fā)民俗文化，激發(fā)村民對(duì)本土文化的熱情，進(jìn)而樹(shù)立村民的文化自信，引領(lǐng)村民利用特色文化資源，打造鄉(xiāng)村旅游、休閑旅游，也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新思路。

4）加大鄉(xiāng)村文化人才資源的輸入，培育本土文化人才。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵是人，核心是人才。我們當(dāng)下處于一個(gè)蓬勃發(fā)展的信息時(shí)代，在農(nóng)村，我們?nèi)狈Φ牟皇琴Y源，而是資源的利用。譬如互聯(lián)網(wǎng)+、移動(dòng)通信等智能化數(shù)字設(shè)備，在農(nóng)村已經(jīng)不是什么新鮮事了，農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展，就是一個(gè)很好的例子。但是不可否認(rèn)的是，在農(nóng)村，廣大農(nóng)民要熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，利用數(shù)字設(shè)備，獲取外界信息，用于發(fā)家致富，豐富自己的文化生活，還是需要有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才來(lái)引導(dǎo)，因此鄉(xiāng)村文化人才資源的輸入也是刻不容緩的。在文化人才輸入的同時(shí)，還要注重培育本土文化人才，通過(guò)本土人才的培育，夯實(shí)鄉(xiāng)村自身發(fā)展的基礎(chǔ)。加大鄉(xiāng)村文化人才資源的輸入，培育本土文化人才的成長(zhǎng)，是改變農(nóng)村文化結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)民文化素質(zhì)的重要途徑。

5）提供特色的文創(chuàng)產(chǎn)品與服務(wù)。近些年，我國(guó)圖書(shū)館服務(wù)范圍、內(nèi)容形式發(fā)生翻天覆地的變化，社會(huì)各界都將關(guān)注目標(biāo)放于文創(chuàng)產(chǎn)品上，并逐漸被納入圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)體系中。在《圖書(shū)館條例》中就明確提及并鼓勵(lì)圖書(shū)館開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品。開(kāi)發(fā)圖書(shū)館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，加大對(duì)圖書(shū)館館藏資源展覽和宣傳的補(bǔ)充。通常，圖書(shū)館在文化傳播形式上多以主題形式進(jìn)行，不置可否，大眾在參觀展覽的過(guò)程中能獲取大量的科學(xué)、文化知識(shí)與信息，但是一旦走出圖書(shū)館，幾乎對(duì)這些內(nèi)容不會(huì)留下過(guò)多的印象。而開(kāi)發(fā)與特色文化、藏品相關(guān)的復(fù)制品或衍生品，能夠幫助大眾回顧和持續(xù)探索其背后的文化內(nèi)涵，從而豐富大眾的參觀體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)文化傳播的目的；通過(guò)各種文創(chuàng)產(chǎn)品能幫助公眾記錄每一次的參觀經(jīng)歷，同時(shí)借助文創(chuàng)產(chǎn)品提高對(duì)圖書(shū)館的關(guān)注度；此外，通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品將圖書(shū)館所需要傳播的文化理念分享給更多的人，起到一定的宣傳效果，從而吸引更多的人走進(jìn)圖書(shū)館。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合精準(zhǔn)扶貧的國(guó)家戰(zhàn)略部署與當(dāng)?shù)氐赜蛱攸c(diǎn),不斷創(chuàng)新縣級(jí)圖書(shū)館的建設(shè)、管理、服務(wù),在精準(zhǔn)扶貧中持續(xù)發(fā)力,發(fā)揮縣級(jí)圖書(shū)館的公共服務(wù)職能與社會(huì)教育職能,提升文化扶貧工作水平，強(qiáng)化我國(guó)基層群眾文化能力，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。