李領(lǐng)會 李書紅

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 圖書館，河北 石家莊 050000）

政府工作報(bào)告中近幾年經(jīng)常出現(xiàn)“倡導(dǎo)全民讀書”的指導(dǎo)思想，由此可見，國家重視通過廣泛的全民讀書閱讀來提升國人素質(zhì)，而高職院校作為國家人才輸出的重要場所，應(yīng)當(dāng)相應(yīng)政府的領(lǐng)導(dǎo)，采取多形式、多手段的現(xiàn)代化技術(shù)完善圖書館閱讀信息技術(shù)，從而達(dá)到推廣閱讀的目的。

高職院校的圖書館，在信息高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，應(yīng)當(dāng)隨時隨地滿足閱讀者得使用需求，利用平臺客戶端、微信閱讀小程序以及公眾號等多種形式來實(shí)現(xiàn)圖書的推廣閱讀。

1 高職圖書館互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀簡介與特點(diǎn)

自從2012年“互聯(lián)網(wǎng)+”概念首次提出以來，互聯(lián)網(wǎng)衍生業(yè)務(wù)迅速發(fā)展，之后博客、微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)也呈現(xiàn)出噴薄之勢，并且因?yàn)檫@些網(wǎng)絡(luò)終端使用靈活方便、用戶基礎(chǔ)也較多，成為圖書館閱讀的服務(wù)的首選。而隨著4G網(wǎng)絡(luò)全面普及后，微信閱讀所占比重直線上升。這些新的閱讀模式均為互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀，信息傳遞出現(xiàn)多元化趨勢，讀者的選擇性也大大增加。

互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀以網(wǎng)絡(luò)為載體，擁有眾多傳統(tǒng)閱讀所沒有的特點(diǎn)，我們有針對性的加以利用，將對于圖書館的閱讀推廣做出一定的貢獻(xiàn)，綜合分析高職圖書館互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀具有以下特點(diǎn)：實(shí)時性較高、碎片式閱讀、使用靈活方便。

2 高職圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

2.1 高職院校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

雖然與本科生的學(xué)術(shù)性培養(yǎng)不同，高職院校的培養(yǎng)更加注重技術(shù)性培養(yǎng)，但也不可忽視學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)。首先，高職院校學(xué)生的閱讀層次存在一定的局限性，即時網(wǎng)絡(luò)工具存在的碎片化、短時化信息瀏覽占據(jù)主要地位，閱讀的目的偏向于娛樂性，這就決定了學(xué)生缺少深層次的素養(yǎng)閱讀，整體人文素養(yǎng)提交就比較困難。

2.2 閱讀推廣的方式發(fā)展

目前，高職圖書館的閱讀推廣比較注重各種新的媒體網(wǎng)絡(luò)形式，這也是將來閱讀的主要趨勢。相對于傳統(tǒng)的圖書館閱讀模式，閱讀的時效性、豐富性均有所增加，閱讀效果有一定的提升，算是在閱讀方式上有了一定的創(chuàng)新。

2.3 閱讀推廣的指導(dǎo)與引導(dǎo)方向

目前，在相關(guān)的閱讀推廣中，閱讀方式與閱讀活動開始更加注重吸引群體性的閱讀者參與進(jìn)來，這樣參與者可以實(shí)現(xiàn)各種角色的互相轉(zhuǎn)化，這樣的閱讀方式在一定程度上引導(dǎo)了讀者形成正面的閱讀習(xí)慣。但是不得不承認(rèn)高職院校的學(xué)生在閱讀理解、閱讀知識的傳播以及相關(guān)的推廣活動中仍然處于被動的地位，需要加強(qiáng)閱讀推廣的指導(dǎo)。

雖然目前部分高職圖書館開始了“微話題”來傳播推廣閱讀，但是在實(shí)踐過程中還是缺少一定的條例機(jī)制，雖然大家微話題模式比較統(tǒng)一，但是在開展模式上不能推陳出新，缺乏一定的引導(dǎo)機(jī)制，微話題的閱讀發(fā)布人為性與隨機(jī)性占據(jù)了主要的地位，并且缺少相關(guān)閱讀素材的展示，在學(xué)生閱讀時不能形成良好的互動效果，成為限制閱讀推廣的因素之一。

3 高職圖書館閱讀推廣存在的問題

3.1 高職圖書館閱讀推廣形式比較單一

高職圖書館的閱讀推廣模式相對單調(diào)，很難吸引廣大學(xué)生踴躍參與進(jìn)來。比較傳統(tǒng)的例如文章競賽、演講競賽、知識競賽，其次是對一些電子閱讀資源進(jìn)行講解，沒有足夠吸引學(xué)生，包括一些圖書講座之類的活動，更加形式化、單一化，很難使得學(xué)生產(chǎn)生共鳴，也就掀不起學(xué)生閱讀的浪潮。整體來看，這種推廣模式不能推陳出現(xiàn)，缺少亮點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，這種比較傳統(tǒng)的閱讀推廣模式很難滿足學(xué)生的個性化閱讀需求。

3.2 閱讀推廣不能充分利用網(wǎng)絡(luò)手段

網(wǎng)絡(luò)時代各種軟件如雨后春筍般出現(xiàn)，并且更新速度極快。但是目前圖書館的閱讀推廣工作多是使用圖書館電腦的檢索系統(tǒng)，配合一些簡單的客戶端，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用較為簡單，不能充分利用學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)是興趣來實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的目的。網(wǎng)絡(luò)的使用應(yīng)當(dāng)更加有創(chuàng)意，有創(chuàng)新，能夠適應(yīng)不同人群的個性化需求。

4 提升高職圖書館互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀推廣的措施

高職學(xué)校不同于本科的教育，一方面，其培養(yǎng)的人才重點(diǎn)是偏向于技術(shù)型學(xué)生，另一方面，該類高校學(xué)生一般在校只有3年，多數(shù)學(xué)校還會安排1年的實(shí)習(xí)，所以學(xué)生的在校時間不是非常多。綜合各方面的考慮，我們覺得可以從幾下幾個方面進(jìn)行終端閱讀的推廣。

4.1 做好微信公共號推廣

微信是現(xiàn)在大家用得比較多的，無論是支付還是聊天，各類公共號也是深受大家的喜愛。通過建立微信公共號，這對于提升學(xué)生的閱讀，是非常有幫助的。重點(diǎn)注意以下幾個方面。第一，針對不同年級同學(xué)采取不同措施。對于大一新生，從入校開始就在新生接待時設(shè)置專門的圖書館宣傳地，讓新生了解和關(guān)注公共號。針對大二同學(xué)，可以通過學(xué)生會或相應(yīng)社團(tuán)活動展開宣傳，提升大二學(xué)生對于該本校圖書館微信公共號的關(guān)注和了解。對于大三學(xué)生，采取以情動讀的方式。

現(xiàn)在學(xué)生的手機(jī)性能都比較高，不像之前會存在內(nèi)存不足等情況。所以，在此情況下，學(xué)?？梢詣?chuàng)建圖書館app。通過app將圖書館有權(quán)限的書籍放置其中。用詞方式的好處在于兩個方面。一方面，方便學(xué)生查閱想讀書籍，可以隨時查閱。另一方面，能夠讓學(xué)生注意到圖書館的存在。這樣，即便在玩游戲之余，也能抽時間讀點(diǎn)書。相對于微信公共號而言，它在學(xué)生那里的存在感會比較高。但有幾方面需要注意。一是，要注意app的存儲量不要做的太大。對于占內(nèi)存比較大的軟件，除了使用中可能給學(xué)生帶來不便之外，學(xué)生極有可能在下載的過程中就放棄下載圖書館app。二是，內(nèi)瓤容設(shè)置除了正常書籍之外，還應(yīng)該設(shè)置一些其他內(nèi)容，比如，通過該圖書館軟件可以查詢圖書館某本書在圖書館里的具體位置，這樣做到線上和線下的結(jié)合。這樣的結(jié)合，通常更受同學(xué)的喜歡。同時，對于數(shù)據(jù)的安全性要做出極大的保護(hù)，包括注冊學(xué)生的基本信息，身份內(nèi)等。只有保護(hù)學(xué)生信息安全，才能讓學(xué)生敢于大膽放心使用。

4.2 設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀器

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有一部分學(xué)生喜歡在圖書館學(xué)習(xí)。所以，可以在圖書館及其館內(nèi)自習(xí)室里，設(shè)立終端閱讀器。通過閱讀器，能夠很好的提升學(xué)生對于書籍的閱讀興趣。并且，在學(xué)習(xí)之余，突然想讀某本書，直接在閱讀器上就可以實(shí)現(xiàn)。設(shè)備底部將自家app和微信公共號二維碼放上，方便學(xué)生下載和關(guān)注。

4.3 加強(qiáng)圖書館人員的培訓(xùn)

主要針對兩方面內(nèi)容。一方面，要知道，圖書館的工作人員，代表了的是圖書館?，F(xiàn)在很有一些學(xué)校不僅高職類高校都存在的問題，就是圖書館的工作人員，工作態(tài)度太差，導(dǎo)致學(xué)生反感圖書館，以至于反感跟其相關(guān)的一切內(nèi)容。為避免這種情況，必須提升其工作人員的服務(wù)意識，態(tài)度等。另一方面，則來源于，圖書館的人員自身對于閱讀軟件或者公共號或者紙質(zhì)書籍等各類閱讀方式和內(nèi)容的使用，會對學(xué)生和在職老師，形成引導(dǎo)力。這種引導(dǎo)力，對于大家對其內(nèi)容的關(guān)注度會形成直接引導(dǎo)。

4.4 設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺

互聯(lián)網(wǎng)時代，任何學(xué)校都應(yīng)該接受并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。通過設(shè)置網(wǎng)絡(luò)交流平臺，一方面可以使得學(xué)生能夠在讀書過程遇到的問題及時找到交流的地方，答疑解惑。另一方面，通過該平臺能夠使得學(xué)生及時分享學(xué)生的閱讀心得，以供大家參考。當(dāng)然這樣的交流平臺要做好注冊身份的識別，盡量不要讓學(xué)校之外的人員進(jìn)入，保證平臺多方面的安全性。

4.5 舉辦一些線下宣傳活動

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)知識競答，在一些特別的日子舉辦一些專門的活動。比如提前一個月向?qū)W生推薦幾本有關(guān)月亮和中秋節(jié)的書，并告知這是后面中秋佳節(jié)舉辦答題活動的范圍，大家會比較愿意去參與。同時，通過這種方式，學(xué)生可以很直接的獲得這一類內(nèi)容的專項(xiàng)知識。當(dāng)然，活動中，要設(shè)置獎勵，只有一定的獎勵才能更進(jìn)一步激勵學(xué)生的參與。

5 結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展加快了人們的生活節(jié)奏，但是圖書館作為一所學(xué)校學(xué)習(xí)的主要陣地之一，仍然要發(fā)揮不可替代的閱讀推廣作用，讀者的數(shù)量下降標(biāo)志著圖書館的功能性也在下降，長此以往，必將影響當(dāng)代人才的素質(zhì)形成與培養(yǎng)。本文指出了目前國內(nèi)高職院校圖書館互聯(lián)網(wǎng)終端發(fā)展的各種問題，提出利用微信、APP、網(wǎng)絡(luò)終端點(diǎn)等多種措施來加快高職圖書館的網(wǎng)絡(luò)終端閱讀推廣，以期望高職院校的圖書館閱讀推廣更加現(xiàn)代化、規(guī)范化、有效化。