王海倫 劉艷春 詹 霞

（南昌職業(yè)大學(xué)，江西 南昌 330500）

面對新時代，作為民辦職業(yè)高校圖書館，也是高?！叭恕辈豢苫蛉钡闹匾M成部分，要把立德樹人這個根本任務(wù)，貫徹落實到實際育人工作中去，借助育人環(huán)境、圖書資源、讀者服務(wù)等優(yōu)勢將培養(yǎng)人才貫穿到各項工作中，充分發(fā)揮育人優(yōu)勢。

1 當(dāng)前民辦職業(yè)高校圖書館在“三全育人”實施過程中存在的問題和不足

1）民辦職業(yè)高校在“三全育人”實踐過程中存在經(jīng)費不足問題。民辦職業(yè)高校經(jīng)費來源主要是靠生源，如何把有限的經(jīng)費投入到圖書館建設(shè)上，這是一個非常難解的問題。當(dāng)前民辦職業(yè)高校圖書館存在館舍、環(huán)境、文獻(xiàn)資源等的困境，民辦職業(yè)高校經(jīng)費來源有限，對于職業(yè)高校來說大量經(jīng)費要投入到實訓(xùn)教學(xué)中去，而圖書館館舍、環(huán)境、文獻(xiàn)資源等的完善相應(yīng)要受到一定的限制，因此，滿足不了讀者的實際需求，新時代圖書館在助力“三全育人”實施過程中對學(xué)生影響也比較大。2）民辦職業(yè)高校圖書館助力“三全育人”在實踐中也存在人才不足問題。伴隨著社會的高速發(fā)展，面對經(jīng)濟(jì)及物質(zhì)等各種誘惑，給民辦職業(yè)高校圖書館助力“三全育人”實踐也造成比較大的困擾，適合圖書館的人才不穩(wěn)定，就必定會影響服務(wù)的全程和全方位，因此在改善知識及職稱結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)全方位知識結(jié)構(gòu)的圖書館人才方面就成為當(dāng)前的瓶頸。3）民辦職業(yè)高校圖書館助力“三全育人”為學(xué)校人才培養(yǎng)作貢獻(xiàn)和發(fā)揮作用的意識不夠。民辦職業(yè)高校圖書館作為學(xué)校文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，要有豐富的文獻(xiàn)信息資源，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及專業(yè)的學(xué)科知識和大量的經(jīng)典文學(xué)名著等，為大學(xué)生的成人成才提供保障。但要具體落實助力大學(xué)生的成人成才，在落實“三全育人”意識過程中，如何創(chuàng)造符合大學(xué)生成長、成才與成人的要求，培養(yǎng)具有開拓意識和擔(dān)當(dāng)精神的新時代大學(xué)生，注重全員、全過程與全方位培養(yǎng)和關(guān)注大學(xué)生，增強大學(xué)生服務(wù)國家的本領(lǐng)與能力，做新時代的接班人，要將育人工作貫穿到日常工作之中的這種意識還不夠。

2 民辦職業(yè)高校圖書館助力“三全育人”的實踐路徑

公辦高校圖書館和民辦職業(yè)高校圖書館在“三全育人”實踐中雖然同樣發(fā)揮著作用，但民辦職業(yè)高校圖書館與公辦高校圖書館相比在“三全育人”方面仍然有一定的差距，還存在一些不足。

1）對“三全育人”工作的認(rèn)識不足。高校圖書館在學(xué)校大多數(shù)所處的地位都是教輔單位，尤其是民辦職業(yè)高校更是如此，在助力“三全育人”方面其功能未能有效發(fā)揮。同時大學(xué)生思想政治教育工作在圖書館也屬于盲區(qū)，也因此對助力“三全育人”的工作形成了瓶頸。大多數(shù)圖書館工作的內(nèi)容基本上是文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等資源的提供，面對大學(xué)生的思政教育似乎不屬于本職工作，這種的情況在一定程度上影響了圖書館的育人工作。2）對“三全育人”工作的機制不到位。健全的體制機制，在許多公辦高校中已司空見慣，并且在不斷優(yōu)化，圖書館也能將大學(xué)生的思政教育擺放在非常重要的位置。而民辦職業(yè)高校圖書館在這一點上還有差距。3）對“三全育人”工作的條件不完善。隨著時間的推移，圖書館館藏的數(shù)量也在不斷增加，對一些文獻(xiàn)保存也提出了相對較高的要求，如對紙質(zhì)文獻(xiàn)的保存。此外，新技術(shù)的日益發(fā)展進(jìn)步，圖書館如何助力“三全育人”工作受很多因素影響，如當(dāng)前的圖書館的大環(huán)境、面對讀者服務(wù)開放的情況、現(xiàn)代技術(shù)能否滿足需求、工作人員知識結(jié)構(gòu)等等，這些都將直接影響“三全育人”工作。4）對“三全育人”工作的服務(wù)不全面。民辦職業(yè)高校圖書館隨著學(xué)校的發(fā)展，在對大學(xué)生進(jìn)行教育方面也日漸突顯其重要性，如何助力“三全育人”工作，不僅要做到全面還要科學(xué)合理，更需要多學(xué)科交叉進(jìn)行，還需要圖書館全體工作人員不斷提高綜合素養(yǎng)，通過不斷的知識積淀，按照科學(xué)發(fā)展原則順應(yīng)規(guī)律進(jìn)行教育。對學(xué)校教育過程和教學(xué)的安排了解是否全面，能否用自身的知識素養(yǎng)和大學(xué)生進(jìn)行有效溝通。

3 民辦職業(yè)高校圖書館助力“三全育人”對策研究

基于以上分析，筆者認(rèn)為在民辦職業(yè)高校圖書館的管理過程中，圖書館助力“三全育人”的關(guān)鍵就是要搞好各項服務(wù)工作，將育人工作貫穿到日常工作之中，通過全員、全程、全方位開展育人活動，促使大學(xué)生能夠在圖書館得到相應(yīng)學(xué)習(xí)教育。擴大立德樹人的覆蓋范圍，打造一體化圖書服務(wù)格局，使圖書館的各項服務(wù)工作保障有力，運行科學(xué)合理。

1）以新理念驅(qū)動資源建設(shè)轉(zhuǎn)型，著力彰顯館藏文獻(xiàn)資源新品質(zhì)。本館面向全校學(xué)生和教職員工常年推出“你薦我購”的跨時空、多途徑征集新書采購意向的文獻(xiàn)資源建設(shè)機制，有效夯實館藏文獻(xiàn)資源的保障根基，全年采購紙質(zhì)圖書65000冊、期刊345種、報紙60份、電子圖書5萬種，新增講座視頻資源6萬小時，新增數(shù)據(jù)庫2個；另外，還新鏈接江西省圖書館數(shù)據(jù)庫3個，與此同時，完成了建館以來積壓的過期期刊清理工作，裝訂過刊6000余冊，錄入過刊書目數(shù)據(jù)400余條，彰顯館藏文獻(xiàn)資源新品質(zhì)。2）以新手段驅(qū)動讀者服務(wù)活動，努力開創(chuàng)“三全育人”工作新格局。本館以創(chuàng)立的多個閱讀推廣品牌等新手段，切實驅(qū)動閱讀推廣更好地引領(lǐng)廣大師生悅讀，讓學(xué)生在校期間能夠既多讀書，又能夠讀好書，使他們能夠早日成為對國家有用的高技能人才。為此，本館充分利用和有效挖掘原有閱讀推廣方式的潛能，以“大型”閱讀推廣活動有機融合和帶動多種“小型”活動的方式，使各項活動之間產(chǎn)生相互關(guān)聯(lián)、相互助力、相互遞進(jìn)的聚合力，形成具有創(chuàng)新價值的基本運作形式，開創(chuàng)“三全育人”工作的新格局，全年舉辦線上線下閱讀推廣活動68場，取得較好的閱讀推廣效果。例如，本館圍繞“倡導(dǎo)全民閱讀，傳遞閱讀力量，引領(lǐng)悅讀時尚，共建書香校園”主題開展的“2020年新生服務(wù)宣傳月”大型活動，帶動了包括十場“南職大講堂”講座、三場“南職大展覽”、兩場“閱讀推廣人”活動、多場館藏數(shù)字資源培訓(xùn)以及讀者沙龍、“溫馨推送，書香寢室”電子書進(jìn)寢室等一系列“小型”閱讀推廣活動，特別是由校領(lǐng)導(dǎo)主講的多場講座，不僅讓大學(xué)生們深刻了解讀好書的價值所在，更讓大學(xué)新生們親身體驗圖書館創(chuàng)新服務(wù)的魅力，使悅目悅心的讀者服務(wù)深深根植在廣大讀者心中，使悅讀伴隨其一生，并能夠受益終身。3）以新舉措驅(qū)動研學(xué)業(yè)務(wù)技術(shù)，大力營造助力“三全育人”理論新氛圍。針對圖書館發(fā)展的新形勢和新要求，為切實營造人人想專業(yè)，個個思學(xué)術(shù)，全館齊鉆研“三全育人”理論的良好氛圍，本館充分發(fā)揮專家學(xué)者的領(lǐng)軍作用，認(rèn)真做好傳、幫、帶工作，較好的在補學(xué)術(shù)研究短板方面邁出了可喜的步伐。如組織職工參加由清華大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“圖書館創(chuàng)新服務(wù)，2020高校圖書館知識服務(wù)與創(chuàng)新應(yīng)用高級研修班”、組織職工參加中國圖書館學(xué)會舉辦的“書香助力戰(zhàn)‘疫’，閱讀通達(dá)未來——圖書館員業(yè)務(wù)能力提升主題活動”、本館與校黨委宣傳部合作創(chuàng)立的“主旋律影視展播”業(yè)務(wù)工作項目榮獲國家級學(xué)術(shù)團(tuán)體授予的一等案例，這些活動對助力“三全育人”發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用，還為本館進(jìn)一步創(chuàng)新推出更多、更好的符合本校實際需要的特色服務(wù)項目積累了經(jīng)驗，更在助力“三全育人”方面積極創(chuàng)新思維模式、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)、開創(chuàng)業(yè)務(wù)工作新局面等方面發(fā)揮了良好的示范作用。