蘇和麗

（重慶旅游職業(yè)學院，重慶 409000）

在“五有人才”培養(yǎng)標準看來，新時代的高職人才培養(yǎng)應當培養(yǎng)“有健康身心”、“有文化底蘊”的高素質文旅人才，與當前的宏觀價值觀相一致，我們培養(yǎng)的文旅人才必須是有良好文化修養(yǎng)、有高度文化自信的新時代青年。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是五千年文明的精髓，也是泱泱中華代代傳承的民族之魂。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經時間的洗禮，不僅是中華民族輝煌過去的結晶，而且今天的社會主義核心價值觀也與之一脈相承。無論是從民族傳承，還是從個人品行文化涵養(yǎng)來說，優(yōu)秀民傳統(tǒng)文化都應當在職業(yè)教育中有著相當重要的位置，將優(yōu)秀民傳統(tǒng)文化融入高職文旅人才培養(yǎng)，既有利于提高高職文旅人才的文化修養(yǎng)，也有利于幫助他們樹立正確的思想品德觀念。因此，高職院校必須重視將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職文旅人才培養(yǎng)中去。

1 當前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職文旅人才培養(yǎng)存在問題分析

1）高職生對傳統(tǒng)文化與文旅人才培養(yǎng)融合認知不夠。根據(jù)有關調查顯示，不少高職生對“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“五有人才培養(yǎng)標準”等概念認知尚不夠清晰，還有相當數(shù)量的高職生缺乏對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職文旅人才培養(yǎng)的措施及重要意義等方面的高度重視，這主要是因為部分高職院校在文旅人才培養(yǎng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度還遠遠不足。通過對高職文旅人才是否都接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的培養(yǎng)的調查，結果顯示很多高職生很少有機會接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶或者他們自身的積極性、主動性較差，還不能起到明顯的育人作用。相關調查還顯示，部分高職院校甚至還沒有開設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專門課程課程，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳也不足，整個院校學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍并不濃烈。正是由于高職院校對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚力度不夠，這也就在一定程度上導致不少高職生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對文旅人才成長成才和終生職業(yè)發(fā)展的重要性認識不夠清晰，他們也就難以自覺地去傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，難以成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚者。

2）高職生文旅人才的思想行為舉止表明良好思想品行缺失。據(jù)調查，部分高職生沉迷于網絡或者游戲，言行舉止缺乏文明意識，有的人考試作弊、夜不歸宿等不良現(xiàn)象都有不同程度地存在。近年來，不少人甚至還淪陷在網貸之中。這些都反映出了當前高職院校對高職生缺乏價值觀教育。在當今傳統(tǒng)文化與文旅人才培養(yǎng)相融合發(fā)展的大背景下，為引導高職學生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，高職院校應加大重視對高職文旅人才的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化方面的培養(yǎng)力度，引導他們從優(yōu)秀民傳統(tǒng)文化中吸取良好的思想品德營養(yǎng)，助其成長為身心健康發(fā)展的新時代青年。

3）高職生缺少良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。根據(jù)有關調查，我們發(fā)現(xiàn)部分高職學生表現(xiàn)出懶惰，好逸惡勞等不良習性。這其中的一個重要原因就在于他們缺乏良好的人文修養(yǎng)。在這樣的情形下，我們對高職文旅人才的培養(yǎng)，要以“有健康身心”、“有文化底蘊”為目標，就必須加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。因此，從這個意義講，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職文旅人才培養(yǎng)，可以幫助高職文旅人在校期間就大大增強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為修養(yǎng)。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職文旅人才培養(yǎng)的有效融路徑探索

要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效地融入到高職文旅人才培養(yǎng)中去，需要整合優(yōu)化各種教育教學資源，健全優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系。只有建立完善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，才能營造良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人氛圍：

1）豐富校園文化生活，開展豐富多彩的校園活動，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，豐富校園文化，做到以實踐活動育人、以校園文化感染人。引導高職學生積極參與到各類校園活動中去，通過這樣途徑，使得高職文旅人才在濃郁傳統(tǒng)文化育人氛圍中得到洗禮，在實踐活動中將吸取到的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神轉換為他們行為實踐的指南。除此以外，還可以舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，開放優(yōu)秀傳統(tǒng)文化線上課程，增加高職文旅人的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。此外，還可以舉辦各類社團活動，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過各種社會活動來達到育人的目的。與此相伴隨著，為了提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人效果，高職院校還需要加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，引導高職學生關注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2）完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合各類教育教學活動中去。這些途徑可以是：加強校園文化，特別是校園環(huán)境的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳，使高職生在校園文化和校園生活中得到潛移默化的熏陶，引導他們行為舉止更加文明得體、思想觀念更加端正。在校園環(huán)境打造上，可以設置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專欄，張貼優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動海報，打造我國的歷史文化名人雕塑、鐫刻名言警句、名篇名句等等。在課堂之內，教師需要創(chuàng)新教學方式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入到各類課程中去，讓高職文旅人才可以在各類公共基礎課程和專業(yè)課程中，讓高職學生通過各種途徑了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解并熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最終將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的文化底蘊轉換為他們自身的精神氣質。當然，為了切實提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人實效性，我們不僅需要拓寬教育渠道，還需要創(chuàng)新教學手段，將先進的現(xiàn)代信息技術運用到教育教學活動中去，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與高職文旅人才培養(yǎng)的有效滲透，從而提高高職文旅人才的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

3）加強師資隊伍建設，提升教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，發(fā)揮教師的引領示范作用。教師的思想修養(yǎng)水平、教學能力和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質對高職文旅人才培養(yǎng)起著重要的影響作用。不僅要提升教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提高教師的教育教學能力。高職院校需要采取多種方法來提升教師在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的素質與能力，特別是通過常態(tài)化、制度化的相關培訓，打造一支具有較高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的師資隊伍。最后，高職院校可以加大激勵措施，可以鼓勵廣大教師不斷創(chuàng)新教育教學方式，積極主動地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高職文旅人才培養(yǎng)中去，從而達到提升高職文旅人才優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的目標，幫助他們成長成才，成為高素質的應用型技術技能人才。

3 結束語

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職文旅人才培養(yǎng)是實現(xiàn)“五有人才培養(yǎng)標準”，特別是培養(yǎng)具有“健康身心”、有“文化底蘊”高職文旅人才的必經之路。為了更好地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職文旅人才培養(yǎng)，高職院校需要建立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學體系，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職文旅人才培養(yǎng)實現(xiàn)深度融合，有利于實現(xiàn)“五有人才”培養(yǎng)目標。因此，高職院校要積極探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職文旅人才培養(yǎng)的有效對策，不斷創(chuàng)新高職文旅人才培養(yǎng)方式方法，以此提高文旅人才的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多更高素質的優(yōu)秀人才。