賈 悅

（黑龍江外國語學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

伴隨著教育改革的深入推進，思想政治教育得到了人們更加廣泛的關注，許多高校注重在課程中加入思想政治教學，將其與日常課程教學相結合，使學生潛移默化的接受正確的思想觀念。在《裝飾圖案設計與應用》課程教學中，傳授設計基礎知識和應用技巧的同時更加注重德育，使學生不斷提高自身的綜合素質，培養(yǎng)應用型高素質人才。

1 課程思政教學的重要性

正確的三觀、人生觀與職業(yè)觀，有利于學生更加長遠的發(fā)展，擁有更美好的人生。

1.1 更好地以人為本，立德樹人

目前，在新的教育形勢下，我國更加注重樹立品德教育，對高素質人才的需求更加迫切。而高校在具體條件實踐中受到教學理念和辦學方式等多方面因素的影響，新教育模式的傳入使高校面臨著較大的沖擊，也帶來了較大的發(fā)展機遇。在這種情況下，高效為了更好地應對挑戰(zhàn)，需要更加積極主動的對自身進行改變，改善傳統(tǒng)的教學方式和思想觀念，在教學中更加注重以人為本、立德樹人，課程教學中融入思想政治教育元素，使學生能夠潛移默化的學到正確的思想觀念，不斷養(yǎng)成正確的三觀，從而更好地推動學生的健康發(fā)展。

1.2 有利于確保教育的目標和工作方向

教育是為了培養(yǎng)應用型高素質人才，為國家整體的發(fā)展服務。我國始終堅持以人為本，堅持立德樹人，十分注重人們的學習需求。在課程教學中加入思想政治教育，可以使學生更好地堅定理論、制度和文化自信，正確認知當下存在的危險因素，提高警惕性，從而不斷提高辨別外來思想的能力。在高校中，推動思想政治教育工作有序開展，不斷提高學生的辨別能力，可以在根本上更好的確保教育工作方向和目標不受影響，更好地推動教育整體的發(fā)展。

2 《裝飾圖案設計與應用》課程中思政教學的現(xiàn)狀

2.1 缺乏重視

信息化時代，多媒體和網(wǎng)絡技術得到更好的應用，教學環(huán)境改善，基礎設施不斷完善，學生的學習效率也在不斷提高。雖然許多高校在不斷推動思想政治教育工作融入課堂，但情況并不樂觀。一部分學校的領導和教師對思政教學的重視程度不足，認知較為模糊，定位不清晰，在教學中不能明確重點，對學生的評價標準較單一，不能有效的和該課程教學相結合。與此同時，學生的重視程度不足，對思政教育課存在抵觸和排斥的心理，課堂上劃水現(xiàn)象嚴重，學習效率低下，達不到教學應有的效果。

2.2 缺乏優(yōu)秀的教師隊伍

教師是教學的主體，在教導學生、傳授知識等方面都發(fā)揮著十分重要的作用。一般來說，優(yōu)秀的教師帶出的學生也是優(yōu)秀的。而當下，許多高校缺乏優(yōu)秀的教師隊伍，教師的能力不足。一些學校重視將思想政治教育融入《裝飾圖案設計與應用》課程教學中，采取了較為實際的行動，但在具體的實施過程中，出現(xiàn)了許多問題。教師本身對思想政治知識的掌握程度有限，專業(yè)課教師對此專業(yè)的知識了解十分透徹，但在具體的教學過程中無法將兩方面的知識完美的銜接和過渡。與此同時，教師對該課程缺乏深入地思考，不能積極反思自身在教學中存在的問題，在教學上存在消極怠工的現(xiàn)象。一些教師對于一些較難的思政知識時，生搬硬套，不能進行更加科學、合理的解析，學生容易混亂，學習效率低下。許多高校都缺乏優(yōu)秀的教師隊伍，師資力量不足，教師的專業(yè)能力和綜合素質較差，嚴重影響思政課教學的效率。

3 推動《裝飾圖案設計與應用》課程思政教學進一步發(fā)展的措施

3.1 打造更加優(yōu)秀的教師隊伍

教師是教學的主體，是學生的引導者，教師的教學能力不足，嚴重影響教學效率，不利于課程思政教學的深入推進。因此，需要打造更加優(yōu)秀的教師隊伍，不斷提高教師的專業(yè)能力和綜合素質。首先，需要轉變教師的思想，使其更加準確的認識到思政教學的重要性，打破落后的刻板的印象。在課程教學中，將專業(yè)的設計理念與思政知識相銜接，及時解決學生對于是否為西方文化主導的疑惑，保證課堂教學的順利進行。其次，為教師組織專門的培訓和教學，使其自身加強對思政課教學知識的學習，更加熟練地掌握知識，不斷提高教師的教學能力和綜合素質。除此之外，教師在教學中可以與學生展開充分的討論和溝通，解決在教學中遇到的問題，延伸知識點，不斷提高學生的學習效率，拓展知識量。

3.2 提高學校和學生的重視程度

順應國家政策，許多高校積極推動思政教學與課程教學相結合，但具體的教學仍存在形式化的現(xiàn)象，存在偷工減料的現(xiàn)象，重視程度不足。對此，高校需要不斷提高重視程度，不斷完善教學基礎設施建設，為學生提供更良好的學習環(huán)境的同時完善教學計劃，采取更強有力的措施推動思政教學進課堂，監(jiān)督教學工作的進行。與此同時，不斷提高學生的重視程度，使其更加明確思政教育對正確三觀的培養(yǎng)等方面的作用，克服排斥和抗拒的心理，避免在課堂上睡覺、劃水等不良行為的出現(xiàn)，不斷提高學習效率。

3.3 推動《裝飾圖案設計與應用》課程與思政教學更好地結合

為更好地提高課程思政教學的質量和效率，需要推動課程與思政教學更好的結合，深挖《裝飾圖案設計與應用》課程中蘊含的思政元素，深入分析，將知識更好的融合。在課堂教學，教師教導學生更好地掌握設計的知識和技巧，培養(yǎng)其對美的基礎認知。同時，將思政元素融入課堂，與專業(yè)知識相結合。在具體授課中，可以通過專業(yè)課知識與思政元素的對比來剖析背后的文化差異，增強學生的文化自信，提高學生學習效率。

4 結語

思想政治教育可以推動學生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強文化自信、理論自信和制度自信，對于培養(yǎng)高素質人才發(fā)揮著十分重要的作用。在《裝飾圖案設計與應用》課程中加入思政教學，幫助學生夯實專業(yè)知識的同時使其潛移默化地接受正確的擇業(yè)觀和價值取向。學生在學習中，將兩方面知識相融合，可以更加明確之間的聯(lián)系與差異，提高邏輯思維能力，提高學習效率，從而不斷提高專業(yè)能力和綜合素質。