馬 靜

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052）

1 大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的意義

1）大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展思想政治教育的有效載體。社團(tuán)活動(dòng)本身所具有的一定的學(xué)術(shù)氛圍、特有的組織理念、知識(shí)和趣味相結(jié)合等特點(diǎn)，使社團(tuán)活動(dòng)變得有趣、豐富，更具吸引力。大學(xué)生參與其中，可以達(dá)到自主參與和思考以及教育的目的，并且社團(tuán)活動(dòng)在每個(gè)集體融入的過(guò)程中培育了學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)體合作意識(shí)，加強(qiáng)了他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，提升了其思想道德修養(yǎng)，為對(duì)其進(jìn)行思想政治教育提供了平臺(tái)和載體。

2）大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)校成立學(xué)生社團(tuán)，目的就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。社團(tuán)作為開(kāi)發(fā)和保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力與需求的重要場(chǎng)地，也是學(xué)校為發(fā)展學(xué)生潛力、強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)、開(kāi)展學(xué)校素質(zhì)教育的重要方式和方法。

3）學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校推進(jìn)課程改革的助推器。素質(zhì)教育是目前我國(guó)課程改革下的重中之重，在高舉立德樹(shù)人的旗幟下，大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展是推行素質(zhì)教育，著力學(xué)生全面發(fā)展的主要戰(zhàn)場(chǎng)，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系、改革高校思想政治教育必不可少的一個(gè)加速器。在高校思政教育課程改革中，可以利用社團(tuán)建設(shè)的有利優(yōu)勢(shì)，重新增強(qiáng)高校思政教學(xué)的時(shí)效性，構(gòu)建多元化、多教學(xué)場(chǎng)地、多層次的思政課程體系，讓大學(xué)生社團(tuán)成為高校思政課程改革的主動(dòng)力。

2 社團(tuán)活動(dòng)在大學(xué)生思想政治教育中面臨的困境

1）整體發(fā)展失衡，橫向聯(lián)動(dòng)缺失。首先，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)在屬性失衡，文藝、體育類(lèi)等娛樂(lè)性社團(tuán)占據(jù)主導(dǎo)地位，缺少理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及學(xué)術(shù)研究等具備更高教育意義的社團(tuán)活動(dòng)。盡管這能夠符合大學(xué)生的個(gè)人興趣，但卻容易與主流社會(huì)價(jià)值發(fā)生偏差，弱化相關(guān)理論學(xué)習(xí)以及對(duì)學(xué)術(shù)研究的追求，缺乏理論學(xué)術(shù)的引導(dǎo)意義。其次，社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量難以保證。盡管大部分社團(tuán)還是能夠圍繞初衷，開(kāi)展諸如弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)革命精神等主流活動(dòng)，但不乏存有較大的功利性的社團(tuán)，前期準(zhǔn)備光彩奪目，但后期卻黯淡無(wú)光；而過(guò)分追逐娛樂(lè)性而不重視文化底蘊(yùn)和科學(xué)意義，不僅造成資源浪費(fèi)，更影響思想政治教育的發(fā)展。最后，雖然大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)種類(lèi)多、范圍廣，但社團(tuán)活動(dòng)的互動(dòng)主要局限于社團(tuán)內(nèi)部成員，高校內(nèi)部社團(tuán)之間以及不同高校的社團(tuán)之間聯(lián)系則相對(duì)較少，總體表現(xiàn)為橫向聯(lián)動(dòng)不充分。該結(jié)果抑制了社團(tuán)之間資源共享、互聯(lián)互通的通道，更限制了整體的發(fā)展；此外，橫向聯(lián)動(dòng)的缺失使社團(tuán)的對(duì)外業(yè)務(wù)得不到有效拓展，大大降低了社團(tuán)間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)以及聯(lián)合發(fā)展。

2）領(lǐng)導(dǎo)缺乏重視，體制機(jī)制不健全。領(lǐng)導(dǎo)缺乏重視表現(xiàn)在一些管理部門(mén)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)缺乏全面地認(rèn)知,難以對(duì)思想進(jìn)行精準(zhǔn)定位,忽視了社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)意義。此外,高校內(nèi)缺乏專(zhuān)業(yè)人員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展長(zhǎng)期的引領(lǐng)和監(jiān)管。當(dāng)前，與社團(tuán)活動(dòng)聯(lián)系最為密切的當(dāng)屬輔導(dǎo)員,但由于輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)較為特殊,難以保障較高的指導(dǎo)質(zhì)量。總之,管理部門(mén)的認(rèn)知缺失將降低思想政治教育的效力。此外，社團(tuán)內(nèi)部良序運(yùn)作是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的前提條件，而健全的管理體制是保證良好運(yùn)作的重要?jiǎng)恿?。?dāng)前,多數(shù)社團(tuán)的管理運(yùn)作偏向行政化,與其非正式性特征相背離。在競(jìng)選中時(shí)常出現(xiàn)部分干部拉票賄票的非常規(guī)行為,這種帶有官僚氣息的運(yùn)作形式嚴(yán)重影響了社團(tuán)成員間的聯(lián)系和認(rèn)知,降低了主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致思想政治教育缺乏活力。

3）理論素養(yǎng)較低，主體意識(shí)不統(tǒng)一。在思想政治教育視角下,現(xiàn)階段對(duì)大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)以及理論素養(yǎng)水平等提出了更高的要求，并已成為社會(huì)發(fā)展的主流。然而，當(dāng)下大部分社團(tuán)成員的理論素養(yǎng)卻出現(xiàn)了斷崖式下滑。主要表現(xiàn)為思政理論基礎(chǔ)水平偏低，難以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的同步；主導(dǎo)理論學(xué)習(xí)的社團(tuán)不成規(guī)模，無(wú)法形成相互督促、相互進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，難以形成有效的理論學(xué)習(xí)；社團(tuán)成員價(jià)值觀失衡，過(guò)分追求物質(zhì)享受，而不追求思想進(jìn)步。同時(shí)，社團(tuán)成員的主體意識(shí)存在較大的不一致性。盡管多數(shù)成員對(duì)自身有著明確定位，選擇社團(tuán)是以自身興趣愛(ài)好為依據(jù)的,并以此來(lái)開(kāi)闊眼界，提升能力,尋找志趣相投的好友。但也存在部分成員的加入是帶有功利性的，希望通過(guò)參加社團(tuán)來(lái)獲得相應(yīng)的學(xué)分，以便在參與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先中給自己增加砝碼,這完全偏離了社團(tuán)存在的意義和宗旨。此外，在介于上述兩種情況之間,還有部分成員參與社團(tuán)是盲目跟從的，他們沒(méi)有明確的價(jià)值追求,是一種消極對(duì)待的現(xiàn)象。

3 高校思政教育視域下大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)策略

1）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，重新建立社團(tuán)概念體系。大學(xué)生社團(tuán)在高校中有著重要地位，但大部分學(xué)生對(duì)社團(tuán)的內(nèi)涵外延都缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因此，要開(kāi)展一定的思想政治教育工作，重新塑造社團(tuán)在學(xué)生心目中的地位，使他們重新去認(rèn)識(shí)社團(tuán)的概念。只有準(zhǔn)確地了解和認(rèn)識(shí)到高校社團(tuán)的作用，才能引起學(xué)生自身對(duì)社團(tuán)的高度重視，從而充分利用好社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2）優(yōu)化社團(tuán)內(nèi)部管理，提高社團(tuán)內(nèi)部行政效率。一個(gè)好的社團(tuán)必然需要一個(gè)好的管理，一個(gè)好的管理必然需要一個(gè)高的效率。社團(tuán)的帶領(lǐng)人和組織者，首先要學(xué)會(huì)如何去管理好一個(gè)社團(tuán)，盡管社團(tuán)是以學(xué)生的興趣愛(ài)好自發(fā)組織成立的群體，有其一定的自主性，但終究還是一個(gè)整體。因此，社團(tuán)內(nèi)部在管理上應(yīng)該明確分工，同時(shí)，社團(tuán)各部門(mén)也要各司其職，共同制定出一套真正適合社團(tuán)所有成員的規(guī)章制度，要讓成員們有一種既能為社團(tuán)做事又能提升自己的體驗(yàn)。

3）創(chuàng)新社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)發(fā)社團(tuán)新鮮血液?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。創(chuàng)新是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，社團(tuán)的發(fā)展也離不開(kāi)創(chuàng)新。高校可以建立合適的激勵(lì)機(jī)制，例如將社團(tuán)活動(dòng)更多地與大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)掛鉤，多建立一些社會(huì)服務(wù)性的社團(tuán)，目前很多高校的社團(tuán)大多以?shī)蕵?lè)性社團(tuán)為主，學(xué)生加入后只是純粹當(dāng)作好玩參與，如果活動(dòng)無(wú)趣，參與的人數(shù)會(huì)更少。筆者認(rèn)為，大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校就業(yè)服務(wù)中心的合作，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展成功后給予成員們一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)有利于提升社團(tuán)成員的參與積極性，要讓每一個(gè)成員都能感受到自己在社團(tuán)的存在感。同時(shí)，社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)也要有意義，要適合成員自身的發(fā)展，根據(jù)成員的自身特點(diǎn)和需求設(shè)置一些他們發(fā)自?xún)?nèi)心愿意甚至爭(zhēng)取參加的活動(dòng)。不過(guò)，這也少不了學(xué)校團(tuán)委、黨委等校級(jí)院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社團(tuán)的重視和支持，學(xué)校需要為大學(xué)生社團(tuán)舉辦的活動(dòng)提供相應(yīng)的資金、場(chǎng)地。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生社團(tuán)作為高校課堂的第二平臺(tái)和思想政治教育的實(shí)踐基地，是一個(gè)給學(xué)生提供更多的選擇、讓學(xué)生在選擇中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的最佳舞臺(tái)之一，在高校仍發(fā)揮著巨大的作用，因此，重視高校社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展是我們培養(yǎng)人才的必經(jīng)之路。