夏 鈞

（安徽大學(xué)哲學(xué)學(xué)院，安徽 合肥 230039）

高等教育是為國(guó)家輸送優(yōu)質(zhì)人才的主要途徑，所以近年來(lái)國(guó)家對(duì)高等教育的改革和發(fā)展，始終保持著高度重視度。就秘書(shū)學(xué)教學(xué)而言，高等院校應(yīng)該將專業(yè)知識(shí)與技能教育，與大學(xué)生的能力及素質(zhì)提升，有機(jī)結(jié)合在一起，從而保證學(xué)有所成的大學(xué)生，不僅具備專業(yè)的秘書(shū)工作技能和知識(shí)，還要具備良好的素養(yǎng)、品質(zhì)和能力，進(jìn)而為大學(xué)生步入社會(huì)后的發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，秘書(shū)學(xué)教學(xué)中，教育工作者應(yīng)該結(jié)合秘書(shū)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，以及結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)的理念和方式，以此為大學(xué)生營(yíng)造出良好的秘書(shū)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

1 秘書(shū)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的重要性

秘書(shū)是一種職業(yè)同時(shí)也是一個(gè)身份，主要是利用專業(yè)的知識(shí)及能力，輔助領(lǐng)導(dǎo)者和主事者，完成一些本職上的工作，具有一定的輔助性質(zhì)，是當(dāng)前黨政機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位，不可或缺和極為關(guān)鍵的職位和人員[1]。結(jié)合專業(yè)的秘書(shū)人才所必須具備的能力和素養(yǎng)，高等教育階段中開(kāi)設(shè)秘書(shū)學(xué)學(xué)科，對(duì)大學(xué)生專業(yè)能力和綜合能力的提升，起到了關(guān)鍵性的意義和作用。下文對(duì)秘書(shū)學(xué)教學(xué)的重要性，展開(kāi)了詳細(xì)的分析：

1.1 滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)秘書(shū)人才的需求

秘書(shū)是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中一大人才需求缺口，每年社會(huì)對(duì)秘書(shū)人才的需求量，呈現(xiàn)出急劇增加的趨勢(shì)，所以在高等教育體系中，培養(yǎng)專業(yè)型秘書(shū)人才，是滿足我國(guó)對(duì)秘書(shū)人才需求的重要手段。主要是由于，專業(yè)秘書(shū)不僅要具備良好的文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)量，還要具有良好的綜合能力，才能更好地勝任秘書(shū)職位，才能為領(lǐng)導(dǎo)者和主事者，提供優(yōu)質(zhì)的輔助職能。因此，結(jié)合大學(xué)生受教育的時(shí)間和受教育的程度，更容易和更符合秘書(shū)職業(yè)，一是在長(zhǎng)期的教育中，大學(xué)生的素養(yǎng)和品質(zhì)有所保障，二是大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量較為豐富，對(duì)各個(gè)層面的知識(shí)都有所涉獵，必然對(duì)秘書(shū)工作有所幫助。因此，秘書(shū)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，對(duì)緩解我國(guó)社會(huì)發(fā)展人才缺失問(wèn)題，起到了關(guān)鍵性的作用。

1.2 有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的能力及素養(yǎng)

隨著我國(guó)教育改革思潮的不斷深入，各階段性的教育教學(xué)，都對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式，做出了相應(yīng)的改進(jìn)和創(chuàng)新[2]。其中，在教學(xué)方向上，體現(xiàn)出由單向的文化知識(shí)和專業(yè)能力教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)，從而確保學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成適應(yīng)自身和社會(huì)發(fā)展的能力和素養(yǎng)，繼而為學(xué)生后期的發(fā)展打下基礎(chǔ)。而當(dāng)前大學(xué)教育中運(yùn)用秘書(shū)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，即迎合了我國(guó)現(xiàn)代教育的理念和思想，從而使大學(xué)生在高效的教學(xué)方式下，一邊掌握專業(yè)的知識(shí)技能，一邊提升自身的綜合能力。此外，大學(xué)生作為我國(guó)重要的儲(chǔ)備人才，其自身的素質(zhì)、能力、精神等，都必須達(dá)到一定的高度和境界。但是當(dāng)前很多大學(xué)生在思想意識(shí)上，存在著一定的缺失問(wèn)題，例如很多大學(xué)生缺失責(zé)任心、上進(jìn)心，甚至有些大學(xué)生貪慕虛榮、樂(lè)于攀比等，上述思想嚴(yán)重影響了大學(xué)生的素質(zhì)、精神和品行，不僅阻礙了自身的發(fā)展，還辜負(fù)了國(guó)家和社會(huì)的期望。因此，只有通過(guò)系統(tǒng)性、科學(xué)性和全面性的秘書(shū)學(xué)教學(xué)和培訓(xùn)，才能引導(dǎo)大學(xué)生向著正確的人生方向前進(jìn)，才能是大學(xué)生真正成為專業(yè)能力強(qiáng)，綜合能力素養(yǎng)出色的優(yōu)質(zhì)人才。

2 秘書(shū)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)形式

秘書(shū)學(xué)教學(xué)之所以能夠提升大學(xué)生的綜合能力，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，秘書(shū)學(xué)教學(xué)可以提升大學(xué)生的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)能力。對(duì)于秘書(shū)工作而言，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)能力是必須具備的基本能力，也是秘書(shū)工作的最低門檻。就當(dāng)前秘書(shū)學(xué)課程而言，已經(jīng)形成了健全的教學(xué)體系和內(nèi)容，主要包括了計(jì)算機(jī)類課程、語(yǔ)言類課程等等，所以在全面的課程體系下，必然能夠提高大學(xué)生的秘書(shū)專業(yè)能力，也就能夠有效地提升大學(xué)生的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)能力，從而為大學(xué)生適應(yīng)和勝任秘書(shū)工作，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，秘書(shū)學(xué)教學(xué)能夠提升大學(xué)生的業(yè)務(wù)核心能力[3]。秘書(shū)的核心職能，就是要運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和能力，輔助領(lǐng)導(dǎo)者或主事者完成工作事務(wù)。因此，秘書(shū)學(xué)教學(xué)中通過(guò)開(kāi)設(shè)核心技能課與專業(yè)基礎(chǔ)課，教授大學(xué)生秘書(shū)實(shí)務(wù)知識(shí)、秘書(shū)寫作、公共關(guān)系學(xué)知識(shí)等一眾核心知識(shí)與技能，繼而使大學(xué)生的業(yè)務(wù)核心能力得到不斷地提升，也就為大學(xué)生的自身發(fā)展，積累了寶貴的財(cái)富。第三，秘書(shū)學(xué)教學(xué)能夠提升大學(xué)生的業(yè)務(wù)擴(kuò)展能力。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，秘書(shū)工作也是如此，只有不斷的擴(kuò)展自身的知識(shí)儲(chǔ)量和技能，才能在面對(duì)驚濤駭浪時(shí)，展現(xiàn)出波瀾不驚的品質(zhì)。而秘書(shū)學(xué)教學(xué)中，不僅重視秘書(shū)專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)，還增設(shè)了選修課與素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)，如書(shū)法藝術(shù)、邏輯思維、文學(xué)知識(shí)、速記速錄和人際溝通等。如此一來(lái)，大學(xué)生不僅具備了秘書(shū)工作的專業(yè)知識(shí)和能力，還成為一個(gè)博學(xué)多才的全面型人才，這對(duì)大學(xué)生步入社會(huì)和從事工作，創(chuàng)造了良好的條件。

3 秘書(shū)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的相應(yīng)對(duì)策

3.1 提高秘書(shū)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)的理念和方式，有著密切聯(lián)系，所以要想提高秘書(shū)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，還應(yīng)該從教學(xué)理念和教學(xué)方式上著手改進(jìn)與創(chuàng)新。首先，在教學(xué)理念上，教師應(yīng)該明確的大學(xué)生的主體地位，畢竟大學(xué)生已經(jīng)具備了良好的行為意識(shí)和自我認(rèn)知能力。此外，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教師要轉(zhuǎn)變單純教學(xué)專業(yè)知識(shí)的思想，而著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及素養(yǎng)，以此提升大學(xué)生的各方面能力。其次，在教學(xué)方式上，教師要積極貫徹“以生為本”的教學(xué)理念，創(chuàng)新出以學(xué)生為本的教學(xué)方式。例如，教師可以在學(xué)校的幫助與支持下，與社會(huì)企業(yè)達(dá)成校企教育的共識(shí)，從而為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際體驗(yàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅能夠提高秘書(shū)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，還可以對(duì)學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成做出有效引導(dǎo)。

3.2 建設(shè)高質(zhì)量的師資力量

師資力量的強(qiáng)弱，也是影響秘書(shū)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素，所以高等院校必須加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，確保組建一支高質(zhì)量、高素質(zhì)和高能力的教師隊(duì)伍?；诖耍盒Ｒㄆ陂_(kāi)展教師培訓(xùn)工作，還可以聘請(qǐng)高級(jí)別秘書(shū)，到學(xué)校中與教師進(jìn)行教學(xué)研討，以便提高教師的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。另外，院校還應(yīng)該積極引進(jìn)社會(huì)中，具備專業(yè)知識(shí)、能力的秘書(shū)學(xué)課程教師，以此補(bǔ)強(qiáng)秘書(shū)學(xué)專業(yè)的師資力量。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高等教育中的秘書(shū)學(xué)教學(xué)，不僅可以為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)大量的專業(yè)型秘書(shū)人才，還可以有效地提高大學(xué)生的綜合能力及素養(yǎng)。因此，為保證秘書(shū)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性、合理性與有效性，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)的方向，以及創(chuàng)新教學(xué)的方式，以此為大學(xué)生創(chuàng)造出良好的受教條件。