陳琦明

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450000）

隨著新課改的不斷深入實施，素質(zhì)教育越來越受到了關(guān)注和重視。如何在培養(yǎng)學(xué)生知識和技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、素養(yǎng)，是當(dāng)下學(xué)校需要重點考慮的問題。體育教育是素質(zhì)教育的重要途徑，所以在素質(zhì)教育深入背景下，體育教學(xué)也越來越受到了學(xué)校的重視。但是就目前體育教育實際開展情況來看，很多教師都忽略了體育教育中學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如就足球課堂教學(xué)而言，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的足球知識、足球技能，而忽略了學(xué)生運動精神、運動素養(yǎng)的培養(yǎng)。這并不利于學(xué)生的全面培養(yǎng)與發(fā)展，也無法實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。研究就高校足球課程融入思想政治教育的實效性進(jìn)行詳細(xì)探究，希望能夠為相關(guān)教育工作者提供一些參考意見。

1 足球課課程思政實踐的可行性分析

把思政教育融入體育教學(xué)也是貫徹落實全國高校思想政治會議精神、提高學(xué)校思想政治教育工作的重要途徑。體育學(xué)科本身的德育資源和人文精神就有其獨特性。體育的學(xué)習(xí)過程不僅是學(xué)習(xí)技術(shù)、強身健體的過程，還應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德和人文精神培養(yǎng)的過程。足球運動蘊含著獨特的規(guī)則意識、愛國主義、團(tuán)結(jié)合作、頑強拼搏等思政元素，將這些思政元素融入教育過程中是完全可行的?！绑w者，載知識之車而寓道德之舍也。”《體育之研究》中指出的，加強對體育精神的挖掘，對學(xué)生身心發(fā)展、增強學(xué)生信心、養(yǎng)成良好健康行為都具有特別重要的意義，而這些內(nèi)容的體現(xiàn)又是思政教育的重要組成部分。在足球課教學(xué)中開展好課程思政，充分挖掘足球運動中蘊含的思政元素，把愛國主義、社會主義核心價值觀、頑強拼搏等融入教學(xué)，在潛移默化中實現(xiàn)全過程育人目標(biāo)，對于促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展、培養(yǎng)新時代所需的全面發(fā)展的人才具有重要作用。

2 足球課程思政元素挖掘及在課程實踐中的融合

2.1 培養(yǎng)誠實守信、遵守規(guī)則的社會意識

體育課課堂常規(guī)是教學(xué)過程中最基本的要求之一，通過對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律、誠實守信、文明禮貌等教學(xué)，讓學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過足球規(guī)則的介紹，讓所有學(xué)生了解規(guī)則、遵守規(guī)則，因為規(guī)則才能造就平等的舞臺并帶來公平和秩序，這是規(guī)則的意義所在，在現(xiàn)代文明社會中規(guī)則是十分重要的，規(guī)則意識的強弱也是文明社會的重要標(biāo)志，學(xué)生通過學(xué)習(xí)規(guī)則可以加強自身的規(guī)則意識，自身素質(zhì)也會逐漸提高，延伸到課外也會增加公民規(guī)則意識，社會的文明程度就越高，社會運行越有序，成本就越低。

2.2 凸顯愛國主義教育

在國際社會中的各項體育賽事中，運動員通過自身的努力拼搏來表達(dá)對祖國的熱愛之情，每一位運動員都代表著國家來參加比賽，其在賽場中的表現(xiàn)都與國家的榮譽息息相關(guān)，在比賽中所獲得的勝利也是祖國的榮譽，同樣，足球運動也是如此。在足球運動比賽中，運動員統(tǒng)一的服裝、升旗儀式等都能夠充分激發(fā)其愛國之情，從而能夠激勵其在比賽中努力拼搏，以為國家贏得榮譽。在高校足球教學(xué)中開展思想政治教育，正好能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，例如，高校可以組織大學(xué)生觀看奧運會足球比賽，并組織學(xué)生通過啦啦隊表演的方式來為本國運動員加油打氣，從而增強其國家榮譽感。

2.3 培養(yǎng)集體作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)合作的精神

足球運動是一項集體運動，是所有運動員和教練員完美配合的一項運動，是體現(xiàn)團(tuán)隊合作能力的運動。所以，只有發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作精神，才有可能取得更好的成績。如果在教學(xué)比賽之前將團(tuán)結(jié)合作的精神著重強調(diào)和說明，講清楚集體作戰(zhàn)的作用，比賽中相互協(xié)作、相互鼓勵才能發(fā)揮更大的能量。在過人練習(xí)以及二過一、三過一等團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)的教學(xué)時，充分突出團(tuán)隊合作的重要性，讓每一次練習(xí)都重視配合，哪怕個人能力再強，沒有團(tuán)隊精神也是無濟(jì)于事的。告誡學(xué)生在今后比賽中團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作、相互信任、相互支持理解、團(tuán)結(jié)一心，才能迸出最強的力量。

2.4 培養(yǎng)具有頑強勇敢、堅持拼搏的體育精神

足球運動是世界上第一大運動，它之所以有這么大魅力，是因為它的整個比賽過程總是充滿了懸念，以弱敵強、以少勝多的例子屢見不鮮。人們常說“足球是圓的”。其中含義就是說在足球運動中沒有絕對的強者，任何結(jié)果都有可能發(fā)生。在比賽中隊員一次情緒失控、一次小小的失誤，或者裁判的一次誤判都有可能改變整個比賽走勢。這就要求體育教師在日常的教育教學(xué)中除了教學(xué)生體育技能外，更要教會學(xué)生順境之時不能松懈，逆境之時不可放棄，得意之時不能忘形，輸球之時不能失態(tài)，應(yīng)具有勝不驕、敗不餒的體育態(tài)度。在教育教學(xué)中，充分利用足球這一特殊的教學(xué)內(nèi)容，通過比賽等形式來磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們成為具有頑強勇敢、堅持拼搏的體育精神和高尚體育道德的人。

2.5 動態(tài)教學(xué)以營造快樂教學(xué)氛圍

以往傳統(tǒng)的思想政治教育通常是在教室內(nèi)的課堂中進(jìn)行的，傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容比較枯燥乏味，教學(xué)方式也比較單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦感，難以長時間地集中注意力去學(xué)習(xí)、理解思想政治教育知識，學(xué)生也始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因而難以取得很好的學(xué)習(xí)效果。而足球教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)則不同，它是一種動態(tài)的教育方式，在足球教學(xué)過程中，學(xué)生能夠在場地中進(jìn)行奔跑，能夠充分體驗到輕松愉悅、自由寬松的教學(xué)氛圍，在這樣的氛圍下，對學(xué)生開展思想政治教育，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生足球運動技能的提升，同時還能夠使學(xué)生充分感受到思想政治的內(nèi)涵，進(jìn)而實現(xiàn)其思想政治覺悟與道德修養(yǎng)的提升。

3 在高校足球教學(xué)中融入思想政治教育的具體策略

3.1 以身作則的教育學(xué)生

在足球教學(xué)活動中，教師除了向?qū)W生傳授足球運動相關(guān)知識與技能之外，還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的榜樣作用，以身作則，通過自身的行動來達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的，這就需要教師積極學(xué)習(xí)正確的思想政治觀念，嚴(yán)格約束自己的行為，以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。足球課程具有很強的實踐性，通常需要學(xué)生在場地中進(jìn)行訓(xùn)練，有時候教師也會親自參與到學(xué)生的足球訓(xùn)練與比賽中，教師與學(xué)生之間的距離相對更近。此時教師自身的行為就很容易對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此教師應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己在比賽中的行為，堅決不能出現(xiàn)犯規(guī)行為，通過規(guī)范的行為來影響學(xué)生。總體來說，教師要想在足球教學(xué)過程中融入思想政治教育，還應(yīng)該培養(yǎng)自身高尚的道德情操，提升自己的思想道德水平，以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行言傳身教的目的。

3.2 聯(lián)系實際開展教育

足球運動因為具有較強的對抗性與競爭性，因此很容易產(chǎn)生身體上的碰撞與言語上的沖突，此時，教師應(yīng)該善于觀察并關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，積極發(fā)現(xiàn)其中存在的問題與原因，然后針對性地開展思想政治教育。例如，在足球比賽中，如果一方出現(xiàn)犯規(guī)行為，另一方則很容易產(chǎn)生不滿的情緒，因而雙方很容易發(fā)生沖突。此時，教師應(yīng)該分別對犯規(guī)的學(xué)生與被犯規(guī)的學(xué)生開展思想政治教育，對于犯規(guī)的學(xué)生，教師應(yīng)該教導(dǎo)他們犯規(guī)行為是不道德的、不被認(rèn)可的，幫助他們樹立強烈的規(guī)則意識與正確的比賽觀念。對于被犯規(guī)的學(xué)生，教師可以向其例舉一些國際比賽中犯規(guī)的例子，強調(diào)在足球比賽中，當(dāng)一方出現(xiàn)犯規(guī)時，勢必會得到相應(yīng)的懲罰，而自己能做的就是控制好自身的情緒與行為，繼續(xù)以良好的心態(tài)繼續(xù)參加比賽，并贏得生理，從而獲得大家的贊賞與認(rèn)可。

3.3 競賽中融入教育內(nèi)容

足球比賽活動是教師開展思想政治教育的重要途徑。因此，教師通過各類比賽活動來開展思想政治教育。首先，在開展比賽活動之前，教師應(yīng)該對學(xué)生開展思想教育，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏、遵守規(guī)則、文明參賽的意識。其次，在比賽過程中開展思想教育。在足球比賽中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不滿或者懈怠等消極情緒時，教師應(yīng)該及時對其開展思想教育，幫助其調(diào)整自己的心態(tài)，重新以良好的心態(tài)投入到之后的比賽中。最后，比賽結(jié)束之后開展思想政治教育。具體包括2個方面：一是對學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚，并鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)；二是例舉比賽中所出現(xiàn)的一些典型事件、典型人物等，積極向?qū)W生進(jìn)行宣傳，并將其作為榜樣來對學(xué)生開展思想政治教育。

4 結(jié)語

大學(xué)生是國家建設(shè)與社會發(fā)展的重要支柱力量，因此其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的意義。高校足球教學(xué)的主要目的不只是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體育特長，同時還在于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，在新形勢背景下，將“課程思政”融入高校足球課程教學(xué)中，實現(xiàn)足球基本技能、足球運動參與和思想政治教育三者之間的有機(jī)融合，有復(fù)雜性和艱巨性特征，是未來高校教育改革的一個重要趨勢。因此，高校體育教育教學(xué)工作者應(yīng)積極實踐開展在高校體育教學(xué)中“課程思政”的融合與滲透，以新時代發(fā)展潮流和趨勢為方向，根據(jù)“立德樹人”的主要教育理念，不斷探索適合在高校體育教學(xué)中融入“課程思政”的方法和手段，從而促進(jìn)高校體育課程與思想政治教育之間協(xié)同效應(yīng)的充分發(fā)揮。