尹志勇

（江蘇省濱海中等專業(yè)學校，江蘇 鹽城 224500）

從中職院校的教學活動來講，教師彼此之間會組成整體的教學團隊，共同承擔起體育教學任務，比如制定教學標準，設計教學內容等等。在中職院校教學活動不斷擴大發(fā)展規(guī)模，學生人數逐漸增多的背景下，體育教學需要建設起更加高水平的教學團隊，通過提升教學團隊的整體水平，帶動體育教學的質量發(fā)展。所以，對于中職體育教學工作者來講，就要關注到這方面的工作，通過合理措施，推動體育教學團隊建設。

1 教學團隊建設對中職體育教學的積極作用

體育課程在中職院校中是基礎性課程，針對全校學生都有開設，體育課程教學不僅要對學生的體育技巧進行培育，還需要注重學生體育素養(yǎng)的培育，讓學生能夠在體育課程中取得成長發(fā)展。而教學團隊建設，對于中職體育教學的開展而言，能夠體現出多方面的積極作用。一是能夠提高體育課程本身的水平。體育課程教學的開展，需要課程本身具有較高的水平，具體體現在課程內容設計、課程目標設置等方面。通過打造高水平的體育教學團隊，這能夠從源頭上增強體育課程設置的水平，讓體育課程教學具有更高的水平。二是可以提高體育課程教學水平。通過體育教學團隊的建設，能夠提高教師的教學水平。這樣一來，在實施體育教學過程中，教師可以通過更高的水平開展教學活動，從而讓體育教學表現出更好的效果。三是教學團隊建設，能夠營造更好的教學氛圍。教學團隊建設，可以加強體育教師之間的互動和交流，讓體育教師凝聚成為一個整體，體現出凝聚力，體育教師彼此之間相互合作，形成良好的氛圍，讓體育教學在這樣的氛圍中有效開展教學。

2 中職體育教學團隊建設的策略分析

對于中職體育教學團隊的建設，需要從多個不同的方面切入，多管齊下，全面推動教學團隊建設，確保取得理想的效果。

2.1 把握教學團隊建設的基本原則

體育教學團隊的建設，并不能隨意開展，需要對一些基本原則形成把握，立足于此展開教學團隊建設才能取得理想的效果。第一，把握公平、公正原則。教學團隊的建設，需要保持內部的公平與公正，不論是任務分配還是責任落實，都應該一視同仁，確保公平，在團隊內部營造起公平的環(huán)境。第二，人性化。保持公平是教學團隊建設的基本原則，但在保持公平的基礎上，還需要關注人性化原則。所謂的人性化原則，就是教學團隊建設中，要以人為本，在某些工作上要依據教師個體的實際情況，在取得全體成員同意的情況下，適當體現差異。第三，以服務教學為導向。教學團隊建設，需要以服務教學為導向。因為教學團隊，是開展教學活動的根本載體。在建設教學團隊的過程中，就要以服務教學為導向，根據實際的教學需求，確定教學團隊建設的方向與重點。第四，獎懲激勵。作為一個整體性的教學團隊，還需要具備相應的獎懲激勵措施，以適當的獎勵和懲罰措施，對教師形成激勵，這樣能夠提升教師在團隊內的積極性，從而提升教學團隊建設的效果。

2.2 反思當前問題對癥下藥展開建設

中職體育教學團隊建設，不僅需要增強教學團隊的長處，還需要彌補教學團隊的短處，讓教學團隊取得發(fā)展。因此，在建設過程中，就要對當前教學團隊存在的問題展開反思，然后對癥下藥展開團隊建設。比如通過對目前教學團隊的現狀反思，可以發(fā)現存在一些直觀問題，比如教師個人身體素質存在差異、學歷水平存在差異、體育專業(yè)存在差異等等。對于這些方面的差異問題，會導致教學團體的整體水平不夠高。因此，對于這些存在的問題，就要對癥下藥予以解決。比如對于個人身體素質的差異，就需要針對教師展開身體素質鍛煉，縮小教師之間的身體數字差異。對于學歷差異，一方面要鼓勵低學歷教師展開進修提高個人學歷，另一方面要不斷補充高學歷人才，逐步提高教學團隊的整體學歷水平。而對于體育專業(yè)間的差異，則要針對體育教學展開跨專業(yè)培訓，讓體育教師可以掌握跨專業(yè)的體育知識和技能，提高綜合性體育素養(yǎng)。

2.3 加強體育教學團隊文化建設

對于中職體育教學團隊的建設，除了針對基本的組織結構和人員素質進行建設之外，還需要關注到教學團隊的文化建設，要形成具體的團隊文化，這樣才能對團隊內的教師成員形成指導。具體來說，首先需要建立起良好的溝通機制。對于一個團隊來說，溝通是非常重要的，團隊成員彼此之間做好溝通，能夠讓工作有效性提升，同時消除誤會和沖突，實現團隊的良性發(fā)展。所以，在體育教學團隊構建中，就要建立溝通機制，立足線下教學交流會、線上微信群等平臺，創(chuàng)建起溝通渠道。其次需要加強合作建設。作為一個團隊，成員之間相互合作，配合工作，這樣才能提升工作效能。所以，還需要在團隊內部推動合作機制的建設，形成良好的合作氛圍。

2.4 優(yōu)化團隊管理發(fā)揮成員作用

在體育教學團隊的建設中，還需要做好團隊管理。在團隊管理中，需要注意對管理模式進行優(yōu)化，將每個成員的作用發(fā)揮出來，構建起“人人參與，人人管理”的模式。具體來說，一方面需要構建起輪轉式的管理機制，每隔一段時間，讓教師輪流擔任管理工作，負責團隊管理工作。這種輪崗式管理，也可以營造公平的環(huán)境。另一方面，要建立起民主決策機制，在針對教學工作進行討論和決策時，要人人都參與討論，共同制定決策。

3 結束語

構建高水平的體育教學團隊，這是新時期中職體育教學需要關注的工作。在具體實踐中，要把握相應的基本原則，針對存在問題優(yōu)化建設，并關注到團隊文化建設，優(yōu)化團隊管理。通過多種措施綜合并用，讓體育教學團隊建設取得理想效果。