黃九欽

（江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 鹽城 224500）

新時(shí)代的好老師，是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好老師”。在這一背景下，各個(gè)院校開始關(guān)注到教師隊(duì)伍的建設(shè)，將“四有好老師”的理念融入其中，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。而針對(duì)教師個(gè)人來講，也需要以“四有”好老師為導(dǎo)向，在日常工作中展開創(chuàng)新，將理想信念、道德情操、專業(yè)學(xué)識(shí)和仁愛之心融入進(jìn)來，提高教育工作的整體水平。而在中職教育中，中職教師就需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)愛，將仁愛之心體現(xiàn)出來，通過關(guān)愛，促進(jìn)中職學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

1 關(guān)愛學(xué)生的教育意義

從中職教育的實(shí)際開展來講，學(xué)生群體的年紀(jì)普遍較小，都是十多歲的青少年，而他們?cè)谇髮W(xué)過程中往往需要離開父母，獨(dú)自在校園生活。缺少來自家庭的關(guān)愛，這會(huì)給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來一些影響。作為中職教師，在中職教育中不僅扮演著教育者的角色，也扮演著管理者的角色，需要對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理健康、人身安全等多方面做好管理。而在這些工作中，將關(guān)愛融入進(jìn)來，則能夠體現(xiàn)出多方面的教育意義，這需要中職教師形成認(rèn)識(shí)。

一是可以拉近和學(xué)生的距離，與學(xué)生建立起良好的關(guān)系。在當(dāng)前新時(shí)代的教育工作中，特別強(qiáng)調(diào)和學(xué)生做朋友，也就是教師和學(xué)生之間，要消除傳統(tǒng)的上下層關(guān)系，教師通過對(duì)學(xué)生予以關(guān)愛，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感，拉近雙方的距離，從而構(gòu)建起平等的關(guān)系。這樣一來，教師和學(xué)生處在一個(gè)平等的層次，學(xué)生也就會(huì)愿意與教師交流溝通，這為教師了解學(xué)生思想、心情等提供了良好的條件。

二是能夠讓學(xué)生感受到溫暖，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。中職學(xué)生由于年齡普遍較小，尚且處在身心發(fā)育的初級(jí)階段，很容易受到外界不良因素的影響，在成長(zhǎng)發(fā)展上產(chǎn)生偏差。尤其是離開家庭在校住宿的學(xué)生，由于與家庭脫節(jié)，缺乏家庭的關(guān)懷，容易在心理上產(chǎn)生問題。因此，通過中職教師給予學(xué)生關(guān)愛，彌補(bǔ)缺失的家庭關(guān)懷，這樣可以填補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心深處情感的空洞，讓學(xué)生感受到溫暖，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

三是能夠推動(dòng)班級(jí)和諧建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過對(duì)學(xué)生給予關(guān)愛，能夠讓班級(jí)內(nèi)學(xué)生的性格逐漸向好的方向發(fā)展。這樣一來，學(xué)生之間也能逐漸形成優(yōu)良的關(guān)系，讓班級(jí)內(nèi)部的氛圍更加和諧，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為中職學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)良條件。

2 中職教師關(guān)愛學(xué)生的有效路徑

對(duì)學(xué)生給予關(guān)愛，這需要從一些相應(yīng)的方面切入，主要就是學(xué)習(xí)、生活和心理健康這些方面，這需要中職教師細(xì)致把握。

2.1 關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生

在當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，存在一類特別的學(xué)生，那就是“學(xué)困生”，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了困難的現(xiàn)象，這也是拉低班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵因素。在關(guān)愛學(xué)生中，就需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，要了解他們存在的問題，給予相應(yīng)的幫助和輔導(dǎo)。首先，教師需要通過課堂觀察與課后談話等方式，對(duì)學(xué)困生群體的學(xué)習(xí)困難原因形成了解。其次，結(jié)合學(xué)困生產(chǎn)生的原因，制定相應(yīng)的幫扶策略。最后，依據(jù)幫扶策略，教師親自實(shí)施，并對(duì)學(xué)生做好監(jiān)督，陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)。比如我班一名學(xué)生李某，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，通過課堂教學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)其上課經(jīng)常打瞌睡。通過課后談話，了解到李某經(jīng)常熬夜看小說，導(dǎo)致白天精神萎靡不振。對(duì)此，制定了幫助學(xué)生早睡，拒絕沉迷小說的幫扶方案，每天晚上和學(xué)生一起跑步，以此取代小說的吸引，并拜托同宿舍學(xué)生監(jiān)督其睡眠情況。通過一段時(shí)間的實(shí)施，李某對(duì)小說的沉迷情況得到緩解，白天上課不再一直打瞌睡，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

2.2 關(guān)心學(xué)生生活解決學(xué)生問題

對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，還需要從生活方面體現(xiàn)出來。對(duì)于中職學(xué)生來說，他們往往比較缺乏生活技能，并不能有效獨(dú)自開展一些生活活動(dòng)。因此，教師就要對(duì)學(xué)生生活中出現(xiàn)的困難予以關(guān)注，幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛。比如在住宿方面，要對(duì)學(xué)生的睡眠情況予以關(guān)注，對(duì)于入睡困難、睡眠質(zhì)量不高的學(xué)生，要制定相應(yīng)的措施。對(duì)于生活用具不全的學(xué)生，則要幫助其完善生活用具。而在飲食方面，學(xué)生都比較喜歡吃美食，因此教師可以定期組織班級(jí)聚會(huì)，或是自行制作美食邀請(qǐng)學(xué)生前來品嘗。亦或者是創(chuàng)設(shè)美食制作活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起制作美食，親自品嘗。通過這些活動(dòng)，既讓學(xué)生嘗到了美食，也優(yōu)化了師生關(guān)系。而對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難的學(xué)生，教師則應(yīng)該幫助學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金、助學(xué)補(bǔ)助等福利，幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難的問題。

2.3 關(guān)注學(xué)生心理落實(shí)健康教育

中職學(xué)生在發(fā)展過程中，還可能遭遇心理健康問題，這是一個(gè)客觀的問題。因?yàn)榍啻浩诘膶W(xué)生，心理發(fā)展是一個(gè)關(guān)鍵期。而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)媒體的發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)資源可能給中職學(xué)生的心理健康帶來很大影響。因此，作為中職教師來講，就需要關(guān)注學(xué)生心理健康，落實(shí)健康教育。一方面，要通過學(xué)生行為觀察、學(xué)生談話以及問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生的心理健康情況。另一方面，針對(duì)表現(xiàn)出心理健康問題的學(xué)生，則要特別關(guān)注，深入分析學(xué)生的心理健康問題，制定相應(yīng)的心理健康教育方案，對(duì)學(xué)生的心理健康問題實(shí)現(xiàn)治療和糾正，幫助學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)。

3 結(jié)束語

關(guān)愛學(xué)生，這是新時(shí)期四有好老師的一個(gè)基本條件。對(duì)于中職教師而言，要理解到關(guān)愛學(xué)生所體現(xiàn)出的重要意義，然后立足學(xué)習(xí)、生活和心理健康這些方面，對(duì)學(xué)生予以關(guān)心和愛護(hù)，幫助學(xué)生解決問題和困難，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。