游雪慧

（漳州城市職業(yè)學(xué)院，福建 漳州 363000）

在校園文化傳播方面，高校校園廣播有著深刻的影響力。然而時(shí)代在發(fā)展，任何事物都不是一成不變的，廣播作為一種承載聲音符號(hào)的媒介，易于溝通，通過聲音的傳播來傳達(dá)出不一樣的情感，所以在新媒體語境背景下的高校校園廣播應(yīng)時(shí)而生。

1 目前高校校園廣播的現(xiàn)狀

1.1 高校的廣播設(shè)備相對(duì)落后，限制了其發(fā)展

高校校園的廣播作為一個(gè)大群體的傳播媒介，不僅可以給學(xué)生的校園生活添加色彩，而且也順應(yīng)了新時(shí)代的信息技術(shù)改革，可以說是唯一的一個(gè)有聲傳播媒介。然而當(dāng)代很多高校校園的廣播設(shè)備相對(duì)過后，其廣播建設(shè)制度不夠完善，無論是從技術(shù)上還是組織上都過于傳統(tǒng)，限制了高校校園廣播的發(fā)展，因此要完善高校校園廣播的基礎(chǔ)設(shè)備，促進(jìn)廣播技術(shù)的發(fā)展，在新媒體背景下提高高校校園廣播的創(chuàng)新發(fā)展。

1.2 數(shù)字化的廣播技術(shù)相對(duì)落后，并沒有更好地起步

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，可以說數(shù)字信息充斥著學(xué)生的日常生活當(dāng)中，然而當(dāng)代的校園廣播依然采取傳統(tǒng)的方式，只是播放一些學(xué)生的日常信息，在設(shè)置節(jié)目方面更加專業(yè)而已，雖然專業(yè)程度進(jìn)一步提高了，但是學(xué)生對(duì)于聽廣播的興趣卻在逐漸地下降，廣播內(nèi)容不夠新穎有趣，技術(shù)更是相對(duì)過后，沒有一個(gè)出色的起步，所以吸引不了學(xué)生的興趣。因此在新媒體網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，校園廣播站應(yīng)該積極采納新的意見，運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)的力量去渲染校園的廣播氛圍，讓其廣播內(nèi)容更加具有吸引力，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)廣播的發(fā)展。

1.3 管理水平相對(duì)落后，工作人員素質(zhì)普遍不高

現(xiàn)在很多校園廣播站的工作人員的素質(zhì)普遍都不高，很多下級(jí)的宣傳人員總是不接納其他人的意見，只是自顧自的進(jìn)行宣講，完全沒有團(tuán)隊(duì)精神，甚至有的廣播人員沒有一個(gè)良好的素質(zhì)，不把廣播工作當(dāng)做一回事，有的人只圖簡(jiǎn)單，到了播放廣播的時(shí)候，工作人員就只是放一放音樂，完全沒有根據(jù)當(dāng)代的新聞時(shí)事去進(jìn)行一些演講，這樣的廣播氛圍不僅是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，而且更融入不到校園當(dāng)中，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，限制了校園廣播的發(fā)展途徑。

2 新媒體語境背景下促進(jìn)高校校園廣播創(chuàng)新發(fā)展的有效措施

2.1 與新媒體相結(jié)合，提高校園廣播的基礎(chǔ)設(shè)備

現(xiàn)在很多高校的校園廣播設(shè)備都比較陳舊，不能營造良好的校園廣播氛圍，同時(shí)學(xué)生也融入不到校園的廣播氛圍當(dāng)中，無法跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的腳步，長(zhǎng)此以往，不僅降低了學(xué)生對(duì)于校園廣播的興趣，而且也會(huì)造成學(xué)校對(duì)于廣播的反感，相信每一個(gè)學(xué)生都非常喜歡設(shè)備基礎(chǔ)好，播放音質(zhì)好的廣播，因此廣播站要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與新媒體相結(jié)合，來提高校園廣播的基礎(chǔ)設(shè)備，讓學(xué)生能夠沉醉于學(xué)校的廣播氛圍當(dāng)中去。

例如，學(xué)校可以搭建一個(gè)可以播放影視的多媒體平臺(tái)，提高學(xué)生的興趣。由于現(xiàn)在很多學(xué)校的設(shè)備過于傳統(tǒng)，再加上很多學(xué)校都是采用封閉式的管理制度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于外面的信息都不是很了解，因此為了能夠響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，促進(jìn)校園世界信息化的發(fā)展，學(xué)校可以將新媒體與校園廣播結(jié)合在一起，在廣播的同時(shí)也能夠播放一些畫面的新聞，讓學(xué)生即使在校園當(dāng)中也能夠了解到外面的世界，提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能夠更好地融入到其中，有力地宣傳校園廣播的文化，感受到廣播所帶來的快樂，提高學(xué)生對(duì)于廣播的興趣。這種屏幕與音質(zhì)相結(jié)合的廣播能夠吸引更多的學(xué)生去認(rèn)識(shí)與了解校園中的廣播，更好地促進(jìn)校園廣播的發(fā)展。

2.2 促進(jìn)數(shù)字化時(shí)代的廣播，讓廣播的內(nèi)容變得更加豐富

當(dāng)今的時(shí)代屬于數(shù)字化信息時(shí)代，如果依然采取傳統(tǒng)的廣播方式，不僅使得校園的廣播氛圍變得枯燥乏味，而且降低了校園廣播的有效性，校園廣播所播放的內(nèi)容太缺乏新穎性，過于單一化，很容易造成學(xué)生對(duì)于校園廣播的內(nèi)容不感興趣，學(xué)生融入不到其中，也感受不到校園廣播的魅力，滿足不了學(xué)生和老師的需求，造成校園的環(huán)境也太過于單調(diào)，校園的青春活動(dòng)力也大大降低，無法真正實(shí)現(xiàn)校園廣播的真正含義。

例如，為了能夠跟上數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，學(xué)?？梢耘c多媒體相結(jié)合，在多媒體語境背景下，促進(jìn)廣播的發(fā)展。學(xué)?？梢孕麄饕恍┚哂行路f性典型代表的廣播內(nèi)容，比如可以廣播一些實(shí)時(shí)性的新聞，讓學(xué)生去用心地了解，即使學(xué)生在校園里面，不經(jīng)常走出校園去看看外面的世界，學(xué)生依然可以憑借一些典型的新聞去了解周圍所發(fā)生的事和物。

2.3 提高高校校園廣播的管理能力，增強(qiáng)廣播人員的素質(zhì)

現(xiàn)在很多高校的校園廣播管理制度都不是很完善，廣播人員的基本素質(zhì)也很是一般，有的廣播人員更是不按照正常的廣播時(shí)間進(jìn)行廣播，完全看自己的心情，不以全校的學(xué)生為主要目標(biāo)。甚至有的學(xué)校的廣播站根本就沒有管理制度，不重視校園的廣播，認(rèn)為校園廣播容易影響學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境受到干擾，很大程度上阻擋了校園廣播的發(fā)展，因此培養(yǎng)學(xué)校的廣播管理制度，增強(qiáng)廣播人員的素質(zhì)對(duì)于促進(jìn)校園廣播的發(fā)展至關(guān)重要。

例如，學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于校園廣播的重視，制定一套比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋^有一套好的管理制度才能夠促進(jìn)校園廣播的發(fā)展，學(xué)?？梢詮膶W(xué)生中招選一些對(duì)于廣播感興趣的學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)于廣播的興趣，此外學(xué)?？梢愿鶕?jù)校園廣播來制定一個(gè)安排表，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守，以校園廣播的安排表為準(zhǔn)，提高自身的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于校園廣播的重視，同時(shí)學(xué)校也要著重培養(yǎng)廣播人員的素質(zhì)，因?yàn)橥ㄟ^促進(jìn)廣播人員自身的發(fā)展才能夠?qū)⒏玫膹V播作品宣傳出來，用心去進(jìn)行熏陶，讓學(xué)生能夠沉浸在廣播的感染力當(dāng)中，體驗(yàn)校園廣播的真正含義，促進(jìn)校園廣播的不斷跨越，讓所有聽的學(xué)生能夠感受到廣播的魅力所在，渲染學(xué)生的內(nèi)心，豐富校園的生活。

2.4 改變傳統(tǒng)的廣播方式，提高互動(dòng)性

現(xiàn)在很多高校依然采用傳統(tǒng)的廣播方式，不僅形式過于單一，而且內(nèi)容太過于枯燥乏味，沒有任何的新穎性，因此學(xué)校要打破這種傳統(tǒng)的廣播方式，旨在用新穎有效的模式來渲染廣播的氛圍，提高學(xué)生之間的互動(dòng)性。學(xué)?？梢栽诿看螐V播的時(shí)候，不要再像從前那樣，只是單純地進(jìn)行廣播，學(xué)校可以增加學(xué)生和學(xué)生之間，或者學(xué)生和老師之間的互動(dòng)性，通過大型的互動(dòng)環(huán)節(jié)，來解決學(xué)生或者老師之間的問題，甚至也可以通過互動(dòng)環(huán)節(jié)來增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，就某一件事來抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的看法。通過這些各式各樣的互動(dòng)節(jié)目渲染了校園歡樂的氛圍，讓學(xué)生能夠沉浸當(dāng)中，了解別人的喜弄哀樂。在新媒體語境背景下，創(chuàng)新型的校園廣播互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅為學(xué)生服務(wù)，更是促進(jìn)了師生之間的交流，讓校園產(chǎn)生了一種積極向上的樂觀情感。

3 結(jié)束語

綜上所述，新媒體語境背景下的高校校園廣播創(chuàng)新發(fā)展更加渲染了校園的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)學(xué)生之間，師生之間的情感，讓學(xué)生能夠更好地融入到校園環(huán)境當(dāng)中，抒發(fā)自身的情感。更是通過完善校園廣播制度，培養(yǎng)廣播人員的素質(zhì)，增強(qiáng)了高校校園的廣播建設(shè)，創(chuàng)新型的校園廣播順應(yīng)了信息化的發(fā)展，響應(yīng)了時(shí)代的號(hào)召。相信在不久的將來，通過與新媒體的結(jié)合，高校校園的廣播一定能夠有效的發(fā)展。