袁榮莉

（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

當(dāng)下，教參數(shù)據(jù)庫建設(shè)在我國已經(jīng)有幾年的發(fā)展時間，可以說是初具規(guī)模，但是目前大部分學(xué)校的教參數(shù)據(jù)庫都還處于數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用階段，都屬于自建的教參數(shù)據(jù)庫，可以為學(xué)校各專業(yè)教學(xué)工作的展開提供一些數(shù)字文獻資料作參考，這也是近些年各大高校越發(fā)重視教參數(shù)據(jù)庫安設(shè)的重要性?，F(xiàn)階段，成都體于學(xué)院教參數(shù)據(jù)庫中的教參類型雖然比較多，可以說是涵蓋了所有專業(yè)，但是在特色化上還有一些欠缺，所以未來一段時間內(nèi)，成都體育學(xué)院應(yīng)當(dāng)將教參數(shù)據(jù)庫的建設(shè)重點放在特色化建設(shè)上，在做好基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)庫維護工作之后，進一步保障體育院校教參數(shù)據(jù)庫的專業(yè)性。

1 體育院校教參數(shù)據(jù)庫建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 缺乏特色化的教參數(shù)據(jù)庫

就目前來看，體育院校只有少數(shù)專業(yè)建設(shè)了特色教參數(shù)據(jù)庫，大部分專業(yè)的教參數(shù)據(jù)庫都屬于基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)庫和專題性的數(shù)據(jù)庫，在特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面還有很大的提升空間。對成都體育學(xué)院來講，其本身的財力、物力和人力同上海、天津、武漢等體育院校還有較大的差別。以 成都體育學(xué)院為例，該學(xué)院根據(jù)圖書館的館藏圖書，就建立起了包括中文、外文、體育產(chǎn)業(yè)、全國體育院校研究生論文等教參數(shù)據(jù)庫，教參內(nèi)容上可以說是覆蓋了全國范圍內(nèi)各類體育院校的教學(xué)需求，所以，也有很多體育院校都選擇向北京體育學(xué)院校購買數(shù)字化教參。對成都體育學(xué)院來講，在建設(shè)教參數(shù)據(jù)庫的過程中，選擇將更多的人力、財力、物力放在建設(shè)基礎(chǔ)性和專題性教參數(shù)據(jù)庫方面。這種教參數(shù)據(jù)庫建設(shè)模式雖然在初期非常有必要，但在經(jīng)過了一段時間的發(fā)展之后，也會涌現(xiàn)很多弊端。如果各個體育院校都在同一個教參數(shù)據(jù)庫中購買教參數(shù)據(jù)信息，就會導(dǎo)致各個學(xué)校教參內(nèi)容的數(shù)字信息資源基本相同，從而無法體現(xiàn)和突出自己的特色，這就使得建設(shè)教參數(shù)據(jù)庫的本質(zhì)意義——資源共享，無法被體現(xiàn)出來。此外，如果成都體育學(xué)院始終選擇從數(shù)據(jù)庫提供商處購買特色教參數(shù)據(jù)，那么在建設(shè)教參資源數(shù)據(jù)庫上就很容易受到數(shù)據(jù)庫提供商的制約，導(dǎo)致自身的數(shù)據(jù)庫逐漸失去了原本的特色。

1.2 缺乏多媒體型數(shù)據(jù)庫

體育本身屬于一種形式相對較為特殊的學(xué)科，體育教學(xué)涉及了運動賽事、運動器材、運動場所等內(nèi)容，不同類型體育運動的示范動作、理論知識等也都不盡相同。并且，同其他學(xué)科相比，體育本身具有一定的直觀性。而體育院校中的體育舞蹈、藝術(shù)體操、水上芭蕾等，還需要配合相應(yīng)的音樂，所以，體育院校教參數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，不僅要有文本信息，還需要提供動畫、圖形、圖像、聲音等多媒體型的信息資源，以便讓讀者可以找到更加全面的信息，滿足各種類型讀者的各項要求。就目前成都體育學(xué)院的教參數(shù)據(jù)庫中，仍舊是以文本信息為主，包含了音樂、圖形圖像等多媒體型專題教參數(shù)據(jù)庫仍舊比較少見。

2 體育院校教參數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方案

2.1 構(gòu)建特色教參數(shù)據(jù)庫

對體育院校來講，在建設(shè)數(shù)據(jù)庫的過程中，必須要從學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢和特色入手，開發(fā)具有本校特色的交材料資源，以此來保障教參數(shù)據(jù)庫的特色，避免和其他圖書館出現(xiàn)雷同的情況，從而為后續(xù)系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)和資源共享做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，也為學(xué)院開展個性化服務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)。具體來講，成都體育學(xué)院可以根據(jù)本?，F(xiàn)有的教參數(shù)據(jù)信息資源，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校開設(shè)的相關(guān)體育專業(yè)，開發(fā)多元化的專題特色化教參數(shù)據(jù)庫。為進一步豐富教參內(nèi)容，成都體育學(xué)院可以創(chuàng)建一個專門用來收集研究生論文的全文專題數(shù)據(jù)庫，方便本校的讀者查找自己需要的內(nèi)容。每個專業(yè)也可以根據(jù)本專業(yè)在各階段研究內(nèi)容的變化出具相應(yīng)的學(xué)報，根據(jù)學(xué)校教職工撰寫的著作和科研成果等為依據(jù)，按照教職工撰寫的著作與研究的科研成果等，為學(xué)校教參數(shù)據(jù)庫的編寫提供相應(yīng)的期刊資料做支撐。此外，在建設(shè)教參數(shù)據(jù)庫的過程中，應(yīng)當(dāng)以重點學(xué)科作為導(dǎo)向來建設(shè)特色教參數(shù)據(jù)庫，或者是從學(xué)校重點研究的課題之中選擇比較優(yōu)秀的教學(xué)案例，建立起多媒體型的特色教參數(shù)據(jù)庫或者是專題教參數(shù)據(jù)庫，因此，成都體育學(xué)院在建設(shè)教參數(shù)據(jù)庫時，可以從教參類型的選擇上入手，根據(jù)學(xué)院內(nèi)各類型讀者對教參數(shù)據(jù)資源的利用情況和自身教參信息資源優(yōu)勢，建立和開發(fā)特色教參數(shù)據(jù)庫，從而保證教參數(shù)據(jù)庫的可持續(xù)性與實用性。

2.2 建立多樣化等教參內(nèi)容數(shù)據(jù)庫

對體育院校的教參數(shù)據(jù)庫來講，要想方便讀者更好的進行信息內(nèi)容的搜索，可以在數(shù)據(jù)庫中增加目錄、文摘、題錄等數(shù)目線索的內(nèi)容，并做好圖形圖像、文本信息和音像等相關(guān)形式的數(shù)據(jù)庫，以此來建立起多媒體型的教參數(shù)據(jù)庫。成都體育學(xué)院在建設(shè)教參數(shù)據(jù)庫時，要充分考慮運動訓(xùn)練、體育產(chǎn)業(yè)、體育競技等有關(guān)體育學(xué)科方面的特色教參建設(shè)工作，以便可以為學(xué)院讀者提供包括動畫、圖形圖像、聲音、文本信息等多媒體信息的教參數(shù)據(jù)庫。具體來講，成都體育學(xué)院在建設(shè)教參數(shù)據(jù)庫時，必須要保證形式的多樣性，以此來滿足該學(xué)員不同專業(yè)的多方面需求，讓讀者能夠根據(jù)自己的需求找到適合的教參信息資源。因此，在建設(shè)教參數(shù)據(jù)庫的過程中，可以選擇某一個體育場館圖形、某個時刻一場體育比賽的實際狀況、某個體育品牌中某類產(chǎn)品最新的款式、某個運動項目演示情況等，都納入教參數(shù)據(jù)庫之中，以此來確保數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的完整性和多樣化。此外，為有效解決來自人力、財力、物力對成都體育學(xué)院教參數(shù)據(jù)庫建設(shè)的約束，學(xué)院可以從打破“閉門造車”工作現(xiàn)狀入手，努力和其他體育院校建立良好的合作關(guān)系，通過個體育院?；ハ嗦?lián)網(wǎng)的方式實現(xiàn)資源共享，從而滿足各類型讀者的多樣化、個性化需求。

3 小結(jié)

總而言之，對成都體育學(xué)院來講，盡管教參數(shù)據(jù)庫建設(shè)已經(jīng)持續(xù)了一段時間，但是由于受到自身人力、財力、物力在內(nèi)的相關(guān)因素的限制，使得其教參數(shù)據(jù)庫建設(shè)水平同北京體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、天津體育學(xué)院等相比還存在較大的差距，自身在特色教參數(shù)據(jù)庫和多媒體型教參數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面還存在較多的問題?；诖?，成都體育學(xué)院要想做好教參數(shù)據(jù)庫建設(shè)，讓讀者能夠真正依靠教參數(shù)據(jù)庫找到自己需要的教學(xué)數(shù)據(jù)信息資源，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的幫助。在建設(shè)教參數(shù)據(jù)庫的過程中，成都體育學(xué)院應(yīng)當(dāng)立足于自身的實際情況，根據(jù)重點學(xué)科和教學(xué)需求等，設(shè)定專題數(shù)據(jù)庫和特色數(shù)據(jù)庫，并在此基礎(chǔ)上，加大多媒體型數(shù)據(jù)庫的建設(shè)力度，以確保教參數(shù)據(jù)庫的作用可以被真正發(fā)揮出來。