韓秀臻，孫可欣，單雅婷，羅 嚴(yán)，白志坤，羅繼龍★

（1. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 黑龍江實(shí)驗(yàn)動物與比較醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，黑龍江 哈爾濱 150030；2. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150030；3. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150030）

1 融媒體時代科普雜志的發(fā)展現(xiàn)狀

“融媒體”是指充分利用各種媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全方位整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的一種新型媒體。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及移動終端的普及，科學(xué)知識的傳遞呈現(xiàn)出多元化的特征，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步成為大眾獲取科技信息的主要渠道，新媒體的快速發(fā)展和群眾閱讀習(xí)慣的改變使傳統(tǒng)的科普雜志產(chǎn)業(yè)受到巨大沖擊。據(jù)統(tǒng)計，改革開放后10 年，科普雜志種類曾加達(dá)127 種，占雜志刊物總數(shù)的84%，但21 世紀(jì)后，在新媒體的沖擊下，科普雜志發(fā)行量大幅度降低。原因是科普雜志在融媒體背景下暴露出科普性與普及性失衡、與讀者的互動性差、創(chuàng)新性不強(qiáng)等一系列問題。

2 科普雜志相較于其他傳媒形式所獨(dú)有的優(yōu)勢

2.1 解決知識信息零碎化、淺顯化等弊端互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了傳統(tǒng)知識信息的傳播界限，知識的傳播通過鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)即可輕松實(shí)現(xiàn)，這使得一些知識能夠突破專業(yè)和階層的圍墻，更廣更深地在大眾中傳播。這些知識信息雖然數(shù)量多、范圍廣，與科普雜志對知識的系統(tǒng)化歸納整理相比，顯得零碎的和淺顯，縱有體量但缺乏深度。數(shù)字媒體中這種獨(dú)特的知識特性也注定了數(shù)字閱讀是一種快速閱讀，更適合用來瀏覽資訊和快速查詢，以作為書本知識的補(bǔ)充。因此，數(shù)字閱讀只是補(bǔ)充閱讀、資訊閱讀，而書本閱讀才是主題閱讀、深度閱讀，才是獲取科學(xué)知識的主要途徑。

2.2 審核機(jī)制完善，科普質(zhì)量高由于互聯(lián)網(wǎng)科普進(jìn)入門檻低，很多營銷號媒體為了追求流量，盲目迎合熱點(diǎn)，通過“標(biāo)題黨”等方式吸引公眾眼球，甚至夸大事實(shí)胡編亂造，而平臺又審核不嚴(yán)，導(dǎo)致目前互聯(lián)網(wǎng)科普市場魚龍混雜，有的賬號甚至為了賺取廣告費(fèi)用，在科普文章或視頻中插入大量廣告和垃圾信息。而科普雜志行業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，比新興的互聯(lián)網(wǎng)科普產(chǎn)業(yè)成熟，團(tuán)隊中分工明確，有專門負(fù)責(zé)策劃、撰稿、繪圖和審核的人員，經(jīng)過長久的發(fā)展已形成了完善的審核機(jī)制，科普成品質(zhì)量高，可讀性強(qiáng)。

2.3 回歸紙質(zhì)閱讀，提高閱讀專注度隨著移動終端的普及以及運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的降價，知識的傳播方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀逐漸成為大眾閱讀的主流，大眾在利用自己的零碎時間閱讀的同時也對從網(wǎng)絡(luò)獲取知識形成依賴，然而網(wǎng)絡(luò)中知識產(chǎn)出的門檻較低，且缺乏優(yōu)質(zhì)的審核和高效的管理，繁多且真假難辨的信息很容易使讀者養(yǎng)成浮躁的閱讀心態(tài)，出現(xiàn)注意力不集中，閱讀效率低下的問題。并且數(shù)字閱讀具有隨意性，人們在利用手機(jī)瀏覽知識的同時，很容易被手機(jī)中各種軟件的推送信息打擾，甚至可能會中斷學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而打開手機(jī)其他應(yīng)用開始刷微博、微信朋友圈，或觀看短視頻，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。所以很多人認(rèn)為，數(shù)字閱讀只是利用人們的碎片時間進(jìn)行碎片式閱讀，這種閱讀行為本身就是一種快餐消費(fèi)，而閱讀紙質(zhì)雜志時沒有多余信息的干擾，能夠使讀者能夠全身心的投入閱讀，并將閱讀的內(nèi)容浸潤到自己的精神世界中，給予讀者充分的閱讀空間和思考空間。

2.4 打破網(wǎng)絡(luò)世界的回聲室效應(yīng)雖然網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得大量信息呈爆炸式涌入人們視野，但人們在通過關(guān)注訂閱以及網(wǎng)站根據(jù)用戶喜好推薦內(nèi)容來獲取知識的同時也對知識信息進(jìn)行了過濾，久而久之，雖然網(wǎng)絡(luò)世界中每個人都在發(fā)聲，但人們只會聽到與自己意見相合的聲音，使得人們固守在符合自己偏好的信息與意見的“回聲室”里，在這種封閉系統(tǒng)內(nèi)，用戶認(rèn)同的意見得到放大或加強(qiáng)，可能無意中造成偏見和群體對立。而科普雜志這種傳統(tǒng)的閱讀方式在進(jìn)行知識傳播的過程中由知識生產(chǎn)者占據(jù)主導(dǎo)而非網(wǎng)絡(luò)中知識使用者占據(jù)主導(dǎo)，避免了回聲室的形成，有利于知識傳遞。

3 《刃知》的創(chuàng)新式嘗試與推廣

3.1 推 廣《刃知》不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)科普雜志，《刃知》以紙刊為依托，利用各種網(wǎng)絡(luò)渠道，拓展紙刊的內(nèi)容和傳播的鏈條，多渠道推廣《刃知》雜志?！度兄吩谖⒉?、抖音、微信、bilibili 等多個平臺都有自己的賬號，并且對不同平臺都有自己的運(yùn)營側(cè)重點(diǎn)。例如在微博上，刃知主打貼合當(dāng)下時事熱點(diǎn)的以文字為主的科普文章，利用時事新聞的熱度來吸引流量，而在微信則充分利用平臺的排版形式多樣化，主要產(chǎn)出以圖片為主的科普文章，有時也以漫畫形式進(jìn)行科普，同時由于微信粉絲粘度較高，微信平臺也是刃知向讀者征集意見的主要平臺。除了文字創(chuàng)作，刃知還利用當(dāng)下短視頻的風(fēng)潮，制作科普視頻在視頻網(wǎng)站宣傳推廣。在bilibili 這個以二次元、萌文化為主的平臺，《刃知》通過投其所好采用動漫形式制作視頻展開科普，而在以短視頻為主的抖音平臺，《刃知》則將視頻內(nèi)容壓縮至15s 左右發(fā)布。

傳統(tǒng)的科普雜志在選題策劃時往往依賴于作者從業(yè)多年的敏感性，而《刃知》則利用自己的多個社交平臺直接與用戶互動，早在選題策劃階段就讓讀者參與進(jìn)來。在每一期雜志發(fā)行后，《刃知》都會擬定幾個當(dāng)下熱門領(lǐng)域的選題領(lǐng)用微信平臺發(fā)布投票，咨詢讀者意見，《刃知》會選擇票數(shù)最高的選題進(jìn)行創(chuàng)作，也會根據(jù)讀者喜好選擇敘述角度和側(cè)重點(diǎn)。在文章結(jié)束時《刃知》還會根據(jù)文章內(nèi)容向讀者提問，利用微博、微信等平臺發(fā)出抽獎活動吸引讀者參與問答，加強(qiáng)粉絲粘性。

3.2 問卷調(diào)查《刃知》雜志目前主要面對東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，目前已發(fā)行4 刊。2019 年6 月，我們通過問卷星平臺向東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)布問卷調(diào)查，共收回問卷132 份?！度兄返亩嗥脚_發(fā)展發(fā)展策略很有成效，為《刃知》帶來大量流量，在調(diào)查中有83%的粉絲來自于網(wǎng)絡(luò)平臺，其中bilibili 網(wǎng)站的宣傳效果最為顯著，在網(wǎng)絡(luò)來源的粉絲中占比最多，如圖1 所示。

在我們的調(diào)查中，絕大多數(shù)學(xué)生很認(rèn)可《刃知》，認(rèn)為《刃知》對他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識有幫助，而且84%學(xué)生對《刃知》有購買意愿，如圖2 和圖3 所示。

在第二刊結(jié)束時，我們擬定了3 個擬選題在微信公眾號讓用戶投票選擇第三刊的科普題材，本次問卷共有76 人參與，最終“朊病毒”這一主題以票數(shù)獲勝，其文章以《我，朊病毒》為題發(fā)布在第三刊的“科學(xué)最前沿欄目”，數(shù)據(jù)如圖4 所示。

3.3 討 論科普類雜志在圖書編排和文字表達(dá)上多采用專業(yè)性的表達(dá)語言，表達(dá)上較為枯燥單調(diào)，缺乏趣味性和文學(xué)色彩。而《刃知》在編寫科普文章時，將專業(yè)化、學(xué)術(shù)性語言轉(zhuǎn)化成容易理解的通俗語言進(jìn)行發(fā)布，以滿足受眾多層次需求，同時配以大量插圖輔助文字幫助讀者理解，增加文章的趣味性。在擬定文章標(biāo)題時，《刃知》也會盡量貼合閱讀者情感，在提高趣味性的同時，吸引讀者閱讀。例如在《刃知》第三刊《我，朊病毒》一文中作者采用第一視角，利用通俗風(fēng)趣的語言，由歷史上曾全球蔓延的瘋牛病引出朊病毒這一主題，再由朊病毒的分布范圍一步步引導(dǎo)，向讀者詳細(xì)介紹許曉東教授證明朊病毒在病毒中存在這一猜想的的實(shí)驗(yàn)思路和流程，使讀者在閱讀過程中深入思考，培養(yǎng)科學(xué)思維，同時也利用特殊的敘事角度在向讀者普及知識的同時提高了讀者的閱讀體驗(yàn)。

圖1 讀者認(rèn)識《刃知》的途徑

圖2 讀者對《刃知》印象

圖3 讀者對《刃知》的購買意愿

圖4 第三刊擬選題投票結(jié)果

在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，“知識焦慮”現(xiàn)象屢見不鮮，相較于刻板枯燥的“嚴(yán)肅閱讀”，通過“萌”動漫的形式為受眾提供知識服務(wù)的“輕閱讀”為當(dāng)代年輕人緩解知識焦慮提供了出口。例如《刃知》在微信公眾號上發(fā)布的“圖繪愛寵”活動，號召粉絲用繪畫形式進(jìn)行科普創(chuàng)作，向大家介紹各種寵物的起源發(fā)展、生活習(xí)性等知識，收到了很多高質(zhì)量的科普作品。

同時，《刃知》采用簡筆畫貓咪“小刃”這一人格化形象作為標(biāo)識，以可愛、親切的文字，巧妙地將深奧難懂而難以為受眾所理解的科學(xué)知識通過貓咪“小刃”之口轉(zhuǎn)化為容易理解且被受眾廣泛接受的內(nèi)容，以這種獨(dú)特的形式給《刃知》在讀者心中可愛親切的形象，打破讀者心中關(guān)于科學(xué)知識的刻板印象，在短時間內(nèi)博得讀者好感。通過調(diào)查結(jié)果也可以看出，《刃知》在bilibili 平臺上的動漫形式的科普視頻相比于其他網(wǎng)站的科普文章傳播更廣，這也說明這種可愛萌系的科普視頻的傳播推廣比科普文章更具優(yōu)勢。也正是上述《刃知》科學(xué)性與趣味性兼顧的優(yōu)點(diǎn)以及多平臺推廣戰(zhàn)略讓《刃知》吸引了大量粘性粉絲，不僅賺得口碑，也讓大部分粉絲愿意為刃知買單。

4 總 結(jié)

融媒體時代加快了科學(xué)知識的傳播速度，但同時也為科學(xué)傳播帶來許多問題。由于互聯(lián)網(wǎng)受眾廣泛、進(jìn)入門檻低，而且網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有快速性、隱蔽性的特征，一旦大量未經(jīng)證實(shí)或缺乏嚴(yán)謹(jǐn)論證的科普信息被上傳至網(wǎng)絡(luò)，大量的“偽科學(xué)”信息會混雜在各式各樣準(zhǔn)確的信息中披上“科學(xué)”的外衣在互聯(lián)網(wǎng)中大肆傳播，對科普的權(quán)威性產(chǎn)生巨大沖擊?！度兄烦死镁W(wǎng)絡(luò)媒體直接與粉絲互動，還策劃一系列科普活動，號召群民利用自己的空閑時間閱讀，學(xué)習(xí)科學(xué)知識并通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞知識，從科普的受眾轉(zhuǎn)變?yōu)榭破罩R的產(chǎn)出者，參與到科普活動中來，通過這種方式提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，同時也推動科學(xué)知識的良性傳播，阻斷“偽科學(xué)”在互聯(lián)網(wǎng)上的傳遞。