趙永兵

日前，教育部在前期廣泛調(diào)研、公開征求意見基礎(chǔ)上，制定頒布《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡稱《規(guī)則》）?！兑?guī)則》指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權(quán)益等情形時實施教育懲戒?！兑?guī)則》2021年3月1日起實施。（2020年12月29日中新網(wǎng)）

學生犯錯，批評教育。再不改，繼續(xù)批評教育。還不改呢？一種辦法是：聽之任之，放棄管教隨他去吧;另一種辦法是：實施教育懲戒，令其知錯能改。第一種方法未必是愛，“教育懲戒”也未必是害。

愛學生，愛自己的子女，并不是一味地夸贊他們、縱容他們;為他們的行為規(guī)范樹立邊界，警示他們在合適的年齡，應(yīng)該干什么，不該干什么，同樣是一種愛。它傳遞的人生觀、價值觀，將影響一個孩子的一生。這種愛，比一味的夸贊更為重要。

賦予教師“教育懲戒權(quán)”應(yīng)該得到全社會的支持。當然，信奉棍棒底下出人才，因此隨意對學生進行懲戒的思想和行為，應(yīng)該遭到摒棄?！兑?guī)則》強調(diào)，教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為，明確禁止了七類不當教育行為，劃定教師行為紅線，規(guī)定了對越界教師的處罰方式。但同時，學生一罰站家長就不問青紅皂白上門譴責老師的行徑，也不應(yīng)該鼓勵。

這次規(guī)則的頒布，細分了各類懲戒的具體措施，應(yīng)該說，這具有非常強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。如一般教育懲戒中提到的“一節(jié)課堂教學時間內(nèi)的教室內(nèi)站立”，嚴重教育懲戒談到的“給予不超過一周的停課或者停學，要求家長在家進行教育、管教”。把這些《規(guī)則》落實下來，不走樣，相信就能解決目前一些學生難教育的老大難問題。