范姚

摘 要：隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，學(xué)校和家長(zhǎng)更加注重學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，不再遵循傳統(tǒng)的“唯分論”原則。而在小學(xué)階段，英語(yǔ)占據(jù)著重要位置，不僅在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠了解中西方文化差異，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。由于小學(xué)階段是一個(gè)人的價(jià)值觀人生觀的初步形成時(shí)期，可見(jiàn)小學(xué)教育的重要性，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將學(xué)科知識(shí)與德育相結(jié)合，致力于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本文將圍繞新形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的的德育進(jìn)行相關(guān)的分析思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 德育 小學(xué)教育 教師 實(shí)踐

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該緊密與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，其目的在于使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)德育方面的教育，因?yàn)榈掠淌菍W(xué)校教育中非常重要的一個(gè)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，能夠讓學(xué)生從小樹立正確三觀，能陶冶學(xué)生的情操，為培養(yǎng)學(xué)生成為有文化、有理想、有道德的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1 小學(xué)英語(yǔ)中德育滲透的必要性

小學(xué)教育中的德育有著狹義與廣義之分，狹義的德育指學(xué)生的道德教育，而廣義的德育包含著學(xué)生的思想、政治、道德三者的有機(jī)結(jié)合，所以這對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的作用。作為基礎(chǔ)階段的小學(xué)教育，我們更應(yīng)該注重對(duì)其德育的教育。因?yàn)樽鳛閮和麄兊乃季S和認(rèn)知能力還在萌芽階段，在學(xué)習(xí)以及生活上都缺乏自主性，同時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中都需要有人指引，若任憑他們自身去發(fā)展很可能從小誤入歧途，這時(shí)就需要教師落實(shí)自己的育人職責(zé)，做好兒童發(fā)展的領(lǐng)路人，把他們帶向人生正確的道路。

2 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育教育存在的問(wèn)題

目前我國(guó)還處于一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，教育系統(tǒng)還未真正發(fā)展成熟，因而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育發(fā)展中還存在著諸多問(wèn)題。第一，德育教學(xué)的方法過(guò)于陳舊。教師往往通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行乏味的課本內(nèi)容講解，而忽視小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從而不能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)課的興趣，因此我國(guó)的德育教學(xué)也處于十分落后的狀況。第二，學(xué)校對(duì)德育重視程度低?，F(xiàn)在很多學(xué)校都只是一味地看中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，很多時(shí)候就連基本的思想品德教育課都變成了考試課，在英語(yǔ)課中滲透德育在日常教學(xué)中都成了空談。這對(duì)學(xué)生發(fā)展非常不利，處于發(fā)展階段的小學(xué)生，他們非常需要教師引導(dǎo)其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。第三，重形式而輕內(nèi)容。英語(yǔ)是我們除了母語(yǔ)外的一個(gè)重要交流工具，但是在現(xiàn)階段，小學(xué)英語(yǔ)教師的能力層次不齊，一些教師為了完成學(xué)校新課改任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中并未將德育落實(shí)其中。比如在學(xué)生發(fā)言或者集體討論的過(guò)程中，教師就該對(duì)其引導(dǎo)，將德育真正落到實(shí)處。

3 新形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)的德育教育的實(shí)踐

3.1 營(yíng)造和諧的環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，而學(xué)生常處的環(huán)境則是學(xué)校，英語(yǔ)課堂要進(jìn)行德育滲透，首先學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育環(huán)境。不僅要滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)的需要，還應(yīng)該充滿愛(ài)與信任的環(huán)境。課堂上要建立和諧民主的師生關(guān)系，課下要建立起關(guān)心愛(ài)護(hù)的家人關(guān)系。要讓學(xué)生感到自已能夠平等與他人相處，能夠被尊重，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，尊重每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)言成果，不嘲笑別人。課內(nèi)外要學(xué)生爭(zhēng)做“小老師”，真誠(chéng)幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的同學(xué)，在互幫互助中，共同取得智育與德育的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該在學(xué)校創(chuàng)造雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，比如各種提示牌可以設(shè)置成雙語(yǔ)，利用學(xué)校廣播激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

3.2 挖掘德育素材育德于教

在小學(xué)英語(yǔ)德育教育工作的開(kāi)展中，首先要以小學(xué)英語(yǔ)教材為基本點(diǎn)，并以此對(duì)教材進(jìn)行深入的延伸，這樣能夠最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有利于學(xué)習(xí)的提升。所以在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，需要將英語(yǔ)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如漢語(yǔ)，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候避免進(jìn)入誤區(qū)。其次，在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，還要對(duì)教材內(nèi)容有準(zhǔn)確的把握，因材施教，使德育教育在英語(yǔ)課堂上有最大程度的滲透。

3.3 采用多種活動(dòng)形式滲透

在英語(yǔ)課堂進(jìn)行德育教育時(shí)，教師需要采取多種活動(dòng)形式，從而更好的提升德育教育的質(zhì)量。不應(yīng)局限于理論說(shuō)教，而是要將實(shí)踐活動(dòng)與德育教育進(jìn)行結(jié)合，借助于實(shí)踐活動(dòng)，提升德育教育的效果，從而使小學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入地理解和認(rèn)知。比如在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師需要把握學(xué)生對(duì)中西方文化的不同認(rèn)知，在學(xué)到外國(guó)節(jié)日時(shí)，不僅要讓他們理解這個(gè)節(jié)日的由來(lái)和其他文化，還可以開(kāi)展不同的游戲給學(xué)生講解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)游戲等各種形式讓學(xué)生了解中西方文化的差異，從而使中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化得到傳承，讓德育真正滲透到各個(gè)學(xué)科中。

3.4 英語(yǔ)教師應(yīng)以身作則

教師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重要的引導(dǎo)者，身教重于言教，教師的一言一行都影響著學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，所以教師要做好學(xué)生的榜樣。古往中來(lái)，很多老師都是秉承為人師表的宗旨來(lái)教育學(xué)生的。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，用新穎的教學(xué)方式及時(shí)傳遞給學(xué)生新知識(shí)。其次，在課堂管理過(guò)程中，要以身作則，用自己的一言一行為學(xué)生樹立榜樣，從而對(duì)學(xué)生起到潛移默化的德育作用。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生的意志，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，就需要在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中注重與德育相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中需要有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行滲透，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，利用豐富有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，從被動(dòng)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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