李若瑩

我上高中的第一天，班主任就布置了一項(xiàng)任務(wù)，他要我們思考兩個(gè)問題：你未來想做什么？你想成為一個(gè)怎樣的人？他說不用著急回答，但是要時(shí)刻思考著。

我用了大概一年的時(shí)間給出自己的答案：我熱愛寫作，想成為一名文字工作者，想用我的文字讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好。

六年后的今天，我已是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生。如今正是實(shí)習(xí)期間，任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫。多少次挑燈夜戰(zhàn)后，我終于準(zhǔn)時(shí)交了稿子。放松下來，我頭腦空白地盯著空蕩蕩的墻壁。憶及往昔，雖然經(jīng)歷過困難挫折，但實(shí)習(xí)工作再難，課業(yè)壓力再大，我也從未有過一絲后悔。能夠從事自己熱愛的行業(yè)，每一次挫折之后的進(jìn)步對(duì)我來說都是獎(jiǎng)勵(lì)。

走上新聞之路

走上新聞之路，對(duì)我來說并不是一件輕松而順理成章的事，我經(jīng)歷過許多三岔路口，甚至差點(diǎn)偏離方向。

壓力首先源于我的父母家人。我們家可以說是一個(gè)工科世家，幾代人均從事理工科職業(yè)。在家人眼里，文科是很陌生的，就業(yè)前景不如理科，甚至他們還抱有一種刻板成見，認(rèn)為學(xué)文是學(xué)不好理科的人的無奈選擇。加上我的高中是一所以理科成績優(yōu)秀而聞名的學(xué)校，所以在高一結(jié)束準(zhǔn)備進(jìn)行文、理科分班時(shí)，他們幾乎毫不猶豫地要求我選擇理科。

我的班主任見我的志愿表上寫著“理科”，十分意外，專門找我談話。我直言自己熱愛寫作，想要學(xué)文科，但是面對(duì)種種壓力只能放棄。我至今仍記得他當(dāng)時(shí)說的一番話：“理科是很好，但是不一定適合你。人這一輩子要工作很長時(shí)間，如果你一直從事一個(gè)不喜歡且不能完全發(fā)揮你天賦的職業(yè)，相信你也不會(huì)很快樂，甚至?xí)岩勺约??！?/p>

這一句“不會(huì)快樂”徹底打動(dòng)了我，一番深思熟慮后，在最終的志愿表上，我鄭重地寫上了“文科”二字，長舒一口氣，像是卸下了一個(gè)沉甸甸的擔(dān)子。之后在高考報(bào)志愿與專業(yè)分流時(shí)，家人也曾多次試圖勸說我改變方向，但我再?zèng)]有動(dòng)搖過?；蛟S與我有著同樣經(jīng)歷的同學(xué)不在少數(shù)，但我相信，只有遵從自己的內(nèi)心，走上自己熱愛的道路并長期耕耘下去，才能擁有自己真正想要的人生。

以筆為刃，忠于真相

相信很多人與我一樣，最初走上新聞之路，是因?yàn)闊釔畚膶W(xué)、熱愛寫作，但實(shí)際上，文學(xué)寫作與新聞寫作是不盡相同的，除了個(gè)別體裁，新聞寫作會(huì)比較偏模式化、標(biāo)準(zhǔn)化，因?yàn)樾侣劦谋举|(zhì)是對(duì)事實(shí)真相的準(zhǔn)確揭露，而不是憑想象自由發(fā)揮，要竭力避免個(gè)人情感的摻雜。你寫的每一個(gè)詞、每一句話都是需要考證的，而你引用的每一條信息、轉(zhuǎn)述他人的每一個(gè)觀點(diǎn)，也都需要保證其準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。

真相，是這個(gè)行業(yè)所信奉的準(zhǔn)則。什么是真相？實(shí)際上，準(zhǔn)確、真實(shí)的記敘也只是真相的表層，你看到、聽到的就一定是真相嗎？有人說我們現(xiàn)在處于一個(gè)后真相時(shí)代，傳統(tǒng)媒體所信奉的平衡報(bào)道原則在新媒體世界對(duì)時(shí)效與獵奇的追求中分崩離析。我們不停地看見事件的反轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)，信息的洪流之中，哪一個(gè)才是真相呢？

對(duì)真相的挖掘與追尋是新聞工作者的天職，這需要我們?cè)阡佁焐w地的信息中冷靜觀察，獨(dú)立思考，依靠專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，探明究竟。很多新聞工作者為了制造引人注目的噱頭，將未經(jīng)核實(shí)的信息匆匆拋出，對(duì)當(dāng)事人造成重大影響后又悄悄刪稿，自己成了跳梁小丑不說，媒體更是公信力掃地。也有很多時(shí)候，事件并不是簡單又清晰的，采編人員自己也無法了解事情的全部真相，并非有意造成社會(huì)上的爭(zhēng)議。所以，作為新聞工作者，首要任務(wù)就是對(duì)真相負(fù)責(zé)，寧愿不寫，不能寫錯(cuò)。

以筆為刃，忠于真相，這是我一直以來的座右銘。社會(huì)需要媒體力量的監(jiān)督，有很多事件正是因?yàn)槊襟w的大力報(bào)道而得到廣泛關(guān)注。著名的孫志剛事件、魏則西事件，起因皆是一個(gè)普通人的死亡，但媒體敏銳地意識(shí)到了事件背后的意義，將其公之于眾，推動(dòng)廢除了《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》，促進(jìn)了國家對(duì)百度廣告的整改，這才是真正做到“以筆為刃”。

正義不朽，星河長明

要做一個(gè)出色的新聞人，學(xué)好專業(yè)課是基礎(chǔ)。新聞學(xué)專業(yè)的課程大體可以分為理論課與實(shí)踐課兩大類，理論課包括新聞學(xué)概論、廣告學(xué)概論、傳播學(xué)概論等，可以使學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)，打好基礎(chǔ);實(shí)踐課包括新聞采訪學(xué)、新聞寫作學(xué)、新聞編輯學(xué)、新聞評(píng)論學(xué)等，它更注重新聞實(shí)務(wù)技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。為了在未來的工作中更好地獲取信息，我們還會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫、Python等計(jì)算機(jī)類課程，利用新技術(shù)對(duì)傳播中信息的特征進(jìn)行分析。

新聞學(xué)是一個(gè)兼容并包的學(xué)科，不同的學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上有不同的側(cè)重點(diǎn)。我的母校中央財(cái)經(jīng)大學(xué)主打“財(cái)經(jīng)新聞”的特色，所以我們除學(xué)習(xí)本專業(yè)的內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、證券投資學(xué)等財(cái)經(jīng)類課程。也有些學(xué)校會(huì)結(jié)合自身特色，將其他領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)納入培養(yǎng)計(jì)劃之中。

除了要有廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備以及對(duì)社會(huì)的深刻認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為一個(gè)新聞人最重要的還是要有正義感，有正確的價(jià)值觀與明辨是非的能力。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)有一位研究員劉姝威，她率先揭開了藍(lán)田股份公司的財(cái)務(wù)黑幕，成了化解重大風(fēng)險(xiǎn)的吹哨人。但是這過程并非一帆風(fēng)順，狡猾的壞人被逼上窮途末路，妄圖封口以銅臭，被拒絕后更揚(yáng)言讓她萬劫不復(fù)。她卻毫不畏懼，大聲疾呼，痛斥該公司對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的荼毒。后來，她被央視稱為“與神話較量的人”。身為中財(cái)?shù)膶W(xué)子，我一直以劉老師的事跡提醒自己，新聞人該有一身瀟瀟君子骨，堅(jiān)守正義，不為錢、權(quán)、色所惑。

同時(shí)，我認(rèn)為新聞人應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷有一份同理心，懂得憐憫弱者與受害者，盡力去保護(hù)他們不受傷害。有時(shí)候，過度的采訪、鋪天蓋地的報(bào)道是對(duì)受害者的二次傷害，文章中的錯(cuò)誤指責(zé)更可能是壓垮受害者的最后一根稻草。更何況完美受害者很少，一個(gè)人或多或少會(huì)有些缺點(diǎn)與瑕疵，永遠(yuǎn)不要把這些瑕疵無限放大以追求“新聞反轉(zhuǎn)”的效果。韓國電影《素媛》中，媒體圍追堵截要求采訪女孩，雖然的確是對(duì)真相的追求，但這也迫使女孩不停地回想起那段痛苦的經(jīng)歷。而有時(shí)候，堅(jiān)持不懈的追尋是為弱者發(fā)聲，是為了給正義一個(gè)交代?！肚鄭u晚報(bào)》記者姜寶虎策劃報(bào)道“中國二戰(zhàn)赴日勞工對(duì)日索賠案”，歷經(jīng)一年時(shí)間，進(jìn)行過成千上萬次尋訪，他找到了當(dāng)年赴日勞工中的幸存者，最后成功對(duì)日本企業(yè)提起訴訟。這是對(duì)受害者的交代，也是對(duì)歷史的交代。

有人說世道艱險(xiǎn)，正義之士多不得善終。追求正義或許是要付出代價(jià)的，但我始終認(rèn)為這世間邪不勝正，從不缺乏“為眾人抱薪者”。新聞工作者本身既可以是“抱薪者”，也可以是向抱薪者施以援手以防其“凍斃于風(fēng)雪”的人。黑暗中總有星辰開道，一個(gè)新聞人不應(yīng)是精致的利己主義者，而應(yīng)竭盡全力，令這世間正義不朽，星河長明。

堅(jiān)守底線，勿忘初心

在就業(yè)方面，新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生主要有以下幾個(gè)就業(yè)方向：

1.成為新聞工作者，如記者、編輯等;

2.進(jìn)入企業(yè)宣傳、公關(guān)等部門，負(fù)責(zé)企業(yè)形象策劃、公關(guān)處理等工作;

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，成為學(xué)術(shù)研究人員、高校教師等;

4.進(jìn)入政府部門工作，成為公務(wù)員。

當(dāng)然，對(duì)本專業(yè)學(xué)生來說，最多的還是選擇成為新聞工作者。在這里，我很想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說，從事新聞行業(yè)，掌握著發(fā)聲的權(quán)利，所寫的文字受人矚目，是很容易使人迷失自我的，甚至?xí)腥藶榱嗣桃庾非螵?dú)特偏怪的見解與消息的轟動(dòng)性。希望你們不要忘記，從事新聞工作本身的目的應(yīng)是讓正義得到伸張，讓事實(shí)得以傳播，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的初衷應(yīng)是為了促進(jìn)問題的改進(jìn)，而不是含沙射影、陰陽怪氣地借題發(fā)揮，刻意在輿論場(chǎng)上掀起滔天巨浪，引發(fā)社會(huì)的撕裂與動(dòng)蕩，自己則享受在風(fēng)口浪尖上翻云覆雨的快意。這是新聞人的職業(yè)道德操守，也是作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民該堅(jiān)守的底線。

做一個(gè)大寫的新聞人，以筆為刃，忠于真相，深入挖掘，直言不諱，做歷史的記錄者，做社會(huì)的推動(dòng)者，為弱者說話，為正義發(fā)聲。以上，才是新聞學(xué)專業(yè)最大的魅力所在。