張婧

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科研成果轉(zhuǎn)化已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。高職院校作為國(guó)家科研成果的重要輸出地，承擔(dān)著科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新及知識(shí)傳播的社會(huì)責(zé)任。雖然在協(xié)同創(chuàng)新模式的影響下，政府、高校、企業(yè)等已經(jīng)意識(shí)到科研成果轉(zhuǎn)化的重要性，但是從目前的情況來(lái)看，科研成果轉(zhuǎn)化工作依然存在許多問(wèn)題。科研成果的轉(zhuǎn)化需要多個(gè)主體之間從政策、機(jī)制、理念等方面相互協(xié)調(diào)，并不是由單個(gè)主體功能可以實(shí)現(xiàn)的。文章對(duì)協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵及意義進(jìn)行了闡述，對(duì)當(dāng)前高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行了分析，探討協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化新模式，并提出促進(jìn)高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的建議。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新;高職院校;科研成果轉(zhuǎn)化;創(chuàng)新模式

科研成果的價(jià)值主要體現(xiàn)在成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品、生產(chǎn)力時(shí)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步起到重要的作用。從當(dāng)前科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀來(lái)看，雖然研究工作一直保持正常進(jìn)行，但是在當(dāng)前科研成果轉(zhuǎn)化體系當(dāng)中有高校、政府、企業(yè)等多個(gè)主體參與其中，各主體之間的交流、溝通是否暢通直接影響科研成果轉(zhuǎn)化的進(jìn)度。協(xié)同創(chuàng)新視域下，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科技資源的整合，分析阻礙科研成果轉(zhuǎn)化的影響因素，尋求創(chuàng)新發(fā)展新模式。

1 協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵及意義

1.1 協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

協(xié)同創(chuàng)新是以知識(shí)的增值為核心的，通過(guò)國(guó)家意志的引導(dǎo)和機(jī)制安排，促進(jìn)科研成果涉及的各個(gè)主體發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、資源互補(bǔ)，為實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新的整合創(chuàng)新模式。對(duì)于“協(xié)同創(chuàng)新”一詞的理解，可將其拆分為“協(xié)同”與“創(chuàng)新”?！皡f(xié)同”強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的多個(gè)主體，多個(gè)主體之間通過(guò)相互合作、相互協(xié)調(diào)、相互影響，越過(guò)各個(gè)主體之間的壁壘，將各自的特色資源、優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)共享、整合，將各主體的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到預(yù)期目的?！皠?chuàng)新”則是在“協(xié)同”的基礎(chǔ)上，通過(guò)各個(gè)主體功能的發(fā)揮，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)超各主體功能相加而達(dá)到的效果。創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式[1]。

1.2 協(xié)同創(chuàng)新的意義

協(xié)同創(chuàng)新將政府部門、生產(chǎn)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校等不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行了整合，將科技成果轉(zhuǎn)化這一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，通過(guò)多個(gè)主體的相互配合實(shí)現(xiàn)。通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新將多個(gè)主體合并為一個(gè)整體，對(duì)科研結(jié)果的轉(zhuǎn)化方法、方式、路徑進(jìn)行研究和探索。多個(gè)主體優(yōu)勢(shì)的相互協(xié)調(diào)有效地提高了科研成果的轉(zhuǎn)化效率、轉(zhuǎn)化質(zhì)量。協(xié)同創(chuàng)新有效地解決了當(dāng)前國(guó)家科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合度不高的問(wèn)題，各主體間的協(xié)調(diào)、交流加速了科研成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)程，對(duì)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、創(chuàng)新能力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的提高具有重要意義。

2 協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的不斷深入，科研已經(jīng)逐漸成為高職院校與企業(yè)發(fā)展之本。高職院校作為高素質(zhì)人才的孵化基地與科研成果的產(chǎn)出地，應(yīng)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)人才與智力的支持責(zé)任，與生產(chǎn)企業(yè)建立良好、有效的人才、科研供需關(guān)系。當(dāng)前，高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到科研工作與成果轉(zhuǎn)化的重要性，意識(shí)到一切科研成果的價(jià)值體現(xiàn)，必須以企業(yè)為載體，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)、考核與檢驗(yàn)。因此，加強(qiáng)校企合作成為高職院校促進(jìn)自身發(fā)展、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化、發(fā)揮社會(huì)責(zé)任的有效途徑。當(dāng)前，高職院校在對(duì)企業(yè)提供的技術(shù)咨詢、科研服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等方面的功能價(jià)值逐漸體現(xiàn)，但受科研經(jīng)費(fèi)、科研環(huán)境、人才隊(duì)伍等因素的限制，大部分高職院校技術(shù)服務(wù)實(shí)力相對(duì)較弱。

高職院校長(zhǎng)期以來(lái)承擔(dān)著為社會(huì)輸出高素質(zhì)人才的社會(huì)責(zé)任，其服務(wù)社會(huì)的形式基本以人才培養(yǎng)為主、科學(xué)研究為輔。高職院校的科研工作一直以來(lái)都缺乏主動(dòng)性與實(shí)用性，開(kāi)展科研工作的目的主要是職稱評(píng)定與職位晉升，重科研輕轉(zhuǎn)化是高職院校當(dāng)前的普遍現(xiàn)狀。此外，大多數(shù)高職院校將科研工作的開(kāi)展及科研成果的數(shù)量加入考核評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，但對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化并沒(méi)有設(shè)置合理的激勵(lì)政策，在一定程度上影響了高職院校教師、科研人員的積極性。

3 協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化影響因素分析

3.1 科研管理體制因素

科研管理體制是影響科研成果轉(zhuǎn)化的重要因素。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，大部分高職院校對(duì)自身科研管理體制的轉(zhuǎn)化尚未完成，依然沿用過(guò)去陳舊的管理模式，不利于引導(dǎo)院校科研人員工作的順利開(kāi)展。對(duì)科研的目標(biāo)導(dǎo)向存在偏差，在高職院校開(kāi)展設(shè)立的一系列與科研相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)、激勵(lì)政策大部分以科研行為、科研成果為主，而對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐性與可行性并不考究?？蒲腥藛T存在的這些舊的思想觀念，嚴(yán)重阻礙了科研成果的轉(zhuǎn)化[2]。

當(dāng)前，大部分企業(yè)依然沿用過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的科研管理體制，企業(yè)對(duì)科研成果、技術(shù)創(chuàng)新提升經(jīng)濟(jì)效益的認(rèn)識(shí)不足，企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念還停留在勞動(dòng)力與資本的投入上，忽略了科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力的改變。由于企業(yè)沒(méi)有建立新的科研管理機(jī)制，所以企業(yè)對(duì)科研成果、科學(xué)技術(shù)的需求主要靠投資引進(jìn)為主，缺乏主動(dòng)創(chuàng)新、主動(dòng)研發(fā)的精神，不僅造成高職院?？蒲匈Y源的浪費(fèi)，也無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)的需求。

3.2 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制因素

科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是對(duì)高職院?？蒲腥藛T科技成果的肯定，也是對(duì)科研行為的激勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與利益分配機(jī)制的不合理，極易造成科研人員對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)驅(qū)力的喪失，打擊科研人員的積極性，不利于科研成果的轉(zhuǎn)化?？蒲谐晒歉呗氃盒？蒲腥藛T智慧的表現(xiàn)，當(dāng)科研成果實(shí)現(xiàn)向生產(chǎn)力的成功轉(zhuǎn)化后，創(chuàng)造出的社會(huì)價(jià)值是極高的。因此，只有均衡的利益分配與合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，才能體現(xiàn)科研成果的實(shí)際價(jià)值。此外，我國(guó)目前在科研成果轉(zhuǎn)化方面的相關(guān)政策與法律不夠明確和細(xì)化，這使得高職院校科研人員在貢獻(xiàn)科研成果之后對(duì)科研成果的實(shí)際價(jià)值、利益分配、獎(jiǎng)勵(lì)尺度缺乏法律依據(jù)。這在一定程度上挫傷了部分科研人員的工作積極性，阻礙了科研人員充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，出現(xiàn)了一些不正?，F(xiàn)象[3]。

3.3 投資體制因素

科研成果的轉(zhuǎn)化依賴科研資金的投入，而目前投資體制的不成熟阻礙了科研成果的順利轉(zhuǎn)化。從當(dāng)前我國(guó)科研投資體制來(lái)看，在科研項(xiàng)目申報(bào)、科研過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、技術(shù)改造等方面均有資金投入，但是在科研成果轉(zhuǎn)化的資金投入?yún)s出現(xiàn)缺口。從中試階段到擴(kuò)大生產(chǎn)是體現(xiàn)科研成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化價(jià)值的重要環(huán)節(jié)，由于對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化與推廣環(huán)節(jié)缺少資金投入，因此許多科研成果被拒之門外，只能停留在小試階段。此外，科研成果轉(zhuǎn)化具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，在高職院校不具備自我轉(zhuǎn)化實(shí)力的同時(shí)，實(shí)力相對(duì)較弱的企業(yè)大多不愿意承擔(dān)這一風(fēng)險(xiǎn)，這也對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化造成了阻礙。

4 協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化創(chuàng)新模式探索

4.1 政策協(xié)同模式

從現(xiàn)行政策協(xié)同實(shí)施效果來(lái)看，科研成果轉(zhuǎn)化涉及的部門呈現(xiàn)各自為政、自我安好的狀態(tài)，不能滿足當(dāng)前對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化協(xié)同創(chuàng)新的基本需求。因此，各個(gè)部門之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，打破中間壁壘，對(duì)當(dāng)前各方實(shí)際情況進(jìn)行研究，制定相關(guān)法律和制度，保證科研成果的轉(zhuǎn)化有法可依。從國(guó)家層面來(lái)看，應(yīng)加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新各發(fā)展機(jī)制上的相互銜接，避免因規(guī)劃、協(xié)調(diào)的失誤造成工作量偏大，影響轉(zhuǎn)化效果。加快政策協(xié)同，加強(qiáng)政策落實(shí)。加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化保障體系建設(shè)，均衡考慮各方利益分配與科研成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)先性。

4.2 資源整合模式

科研成果只有通過(guò)轉(zhuǎn)化成為滿足企業(yè)需求的實(shí)際生產(chǎn)力才能體現(xiàn)其價(jià)值。因此，只有加快科研成果轉(zhuǎn)移資源的整合，才能與協(xié)同創(chuàng)新的科研理念相契合。通過(guò)對(duì)科研技術(shù)、科研人才、資金投入、科研管理等資源進(jìn)行整合、融合、契合，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。資源整合包括資源的共享，高職院校與生產(chǎn)企業(yè)充分發(fā)揮協(xié)同精神，建立科研成果轉(zhuǎn)化協(xié)同體系，搭建科研成果、科研信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、信息資源的有效整合。建立科研成果轉(zhuǎn)化示范機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面的示范和帶領(lǐng)作用。做好高職院校與生產(chǎn)企業(yè)的資金、信息、人才、環(huán)境等方面資源的融合工作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。

4.3 體系協(xié)同模式

高職院?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化需要依靠多元體系的協(xié)同實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)政府、企業(yè)間的相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展;加強(qiáng)中介機(jī)構(gòu)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)和管理;科研成果實(shí)施分類管理，建立專門負(fù)責(zé)成果轉(zhuǎn)化成型的服務(wù)機(jī)構(gòu)，在適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的前提下，通過(guò)對(duì)資源的整合、利用，提高科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。建立共享協(xié)同體系，將政府、企業(yè)、中介、高校等多方主體緊密聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)與利益共同承擔(dān)。

5 促進(jìn)高職院校科研成果轉(zhuǎn)化的建議

5.1 加快科研管理體制改革

加強(qiáng)高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化，必須加快現(xiàn)行科研管理體制的改革，摒棄陳舊的觀念。將科研工作與轉(zhuǎn)化當(dāng)作一個(gè)整體，將課題申報(bào)、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、成果轉(zhuǎn)化結(jié)合，并且將科研成果轉(zhuǎn)化后帶來(lái)的學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值作為科研行為的評(píng)價(jià)考核重點(diǎn)，提高科研成果在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中真實(shí)的價(jià)值體現(xiàn)。高職院校一切科研活動(dòng)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，明確自身在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的目標(biāo)定位，實(shí)現(xiàn)科研工作的務(wù)實(shí)精神。

5.2 構(gòu)建校企信息交流通道

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，高職院校需要加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)校企合作、校企溝通，開(kāi)展暢通高校的校企信息交流通道。高職院?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化需要通過(guò)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，而企業(yè)的科研開(kāi)發(fā)能力需要高職院校提供智力支持，二者相互依存、相互協(xié)調(diào)的微妙關(guān)系正是協(xié)同發(fā)展理念所倡導(dǎo)的協(xié)同關(guān)系。加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)建體系的建立，不僅有利于企業(yè)自身競(jìng)爭(zhēng)力的提升，也拓寬了高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的途徑，保障了后續(xù)科研工作資金的穩(wěn)定供給。

5.3 健全科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

健全科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是轉(zhuǎn)變高職院校過(guò)去重申請(qǐng)、輕轉(zhuǎn)化的陳舊思想和改善不良學(xué)術(shù)氛圍的有效手段。對(duì)高職院校科研人員來(lái)說(shuō)，健全的科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不僅重新協(xié)調(diào)了最終的利益分配，也是對(duì)其科研工作、科研成果的肯定與認(rèn)可，是對(duì)為提高生產(chǎn)力所付出智慧與汗水的尊重。健全的科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠有效地激發(fā)高職院?？蒲腥藛T的研究積極性，為科研成果轉(zhuǎn)化提供不竭動(dòng)力。因此，高職院校應(yīng)根據(jù)相關(guān)政策，結(jié)合自身發(fā)展需求，制定科學(xué)、完善、健全的科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以科研成果轉(zhuǎn)化帶來(lái)的實(shí)際價(jià)值實(shí)行利益分配。

5.4 加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

協(xié)同創(chuàng)新視域下，高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化需要有高素質(zhì)、精專業(yè)、重創(chuàng)新的科研團(tuán)隊(duì)作為科研主體，要求科研人員具有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及對(duì)科學(xué)技術(shù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的高度敏感性。高職院校應(yīng)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，吸收接納具有較強(qiáng)科研能力的技術(shù)型、創(chuàng)新型復(fù)合型人才。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)高職院校內(nèi)現(xiàn)有科研人員素質(zhì)的提升，以科研能力提升、科研成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有科研人員理論知識(shí)、實(shí)踐能力、成果轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)和提升，拓寬科研人員的學(xué)術(shù)思維，擺脫傳統(tǒng)科研理念的局限，最終實(shí)現(xiàn)高職院校科研成果轉(zhuǎn)化率的提升。

6 結(jié)語(yǔ)

高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化是由政府、企業(yè)、高校多個(gè)主體參與的，涉及科學(xué)技術(shù)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)生產(chǎn)多個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)雜性工作。在協(xié)同創(chuàng)新視域下，只有加強(qiáng)各個(gè)主體之間的有效聯(lián)動(dòng)、資源分配、信息共享，才能有效地推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新向成果實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，提高科研成果轉(zhuǎn)化率。

參 考 文 獻(xiàn)

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