趙向陽　崔志華　段維峰　溫永美　王國盛

摘 要：在高校開展的各項活動中，積極推進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作的深度融合，以黨建促業(yè)務(wù)，以融合促發(fā)展，是確?！安煌跣?、牢記使命”主題教育活動持續(xù)開展的行之有效的方法和途徑。車輛與交通工程學(xué)院教工第二黨支部在研究如何促進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作深度融合的過程中，發(fā)現(xiàn)師資隊伍建設(shè)是黨建與業(yè)務(wù)融合的橋梁，通過探索實施多途徑和多措施的師資隊伍建設(shè)方案，打造一支作風(fēng)優(yōu)良，有凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力的高效隊伍，為實現(xiàn)汽車服務(wù)工程專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了強有力的保障。

關(guān)鍵詞：黨建 融合 師資隊伍建設(shè) 探索

Thoughts and Explorations on the Integration of Party Building and Business to Promote the Construction of Professional Teachers in Automobile Service Engineering

——Take Henan Institute of Technology as an example

Zhao Xiangyang Cui Zhihua Duan Weifeng Wen Yongmei Wang Guosheng

Abstract：In various activities carried out by colleges and universities， colleges and universities actively promote the deep integration of party building work and business work， promote business with party building， and promote development with integration. This is the way to ensure the continuous development of the theme education activities of "not forgetting the original heart and keeping in mind the mission". In the process of studying how to promote the deep integration of party building work and business work， the second party branch of the faculty and workers of the school of vehicle and traffic engineering found that the construction of the faculty is a bridge between party building and business integration. Through exploring and implementing a multi-channel and multi-measure faculty building plan， the article hopes to create an efficient team with good style， cohesion， influence and combat effectiveness， which provides a strong guarantee for the sustainable development of the automotive service engineering profession.

Key words：party building， integration， teacher team building， exploration

在高校開展的各項活動中，積極推進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作的深度融合，以黨建促業(yè)務(wù)，以融合促發(fā)展，是確?！安煌跣?、牢記使命”主題教育活動持續(xù)開展的行之有效的方法和途徑，同時也是促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)高等教育強國的強大動力。

在研究如何促進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作深度融合的過程中，發(fā)現(xiàn)隊伍建設(shè)是黨建與業(yè)務(wù)融合的橋梁，即通過務(wù)實有效的黨建，提升人、規(guī)范人、凝聚人、激勵人，再依靠人去推動業(yè)務(wù)工作及改革發(fā)展。河南工學(xué)院的車輛學(xué)院教工第二黨支部作為黨的基層組織，成員主要由汽車服務(wù)工程專業(yè)教師構(gòu)成，同時進(jìn)行著黨建工作和教學(xué)科研等業(yè)務(wù)工作，如何既抓好業(yè)務(wù)，又搞好黨建，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，打造一支作風(fēng)優(yōu)良，有凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力的高效隊伍，實現(xiàn)汽車服務(wù)工程專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是基層黨組織面對的重要課題。因此，本文將通過分析黨建與業(yè)務(wù)融合過程中存在的問題，就黨建與業(yè)務(wù)融合如何推進(jìn)汽車服務(wù)工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)展開思考與探索。

1 黨建與業(yè)務(wù)深度融合過程的問題分析

目前，基層黨組織普遍存在“重業(yè)務(wù)，輕黨建”的突出問題[1]，因為不夠重視黨建工作與業(yè)務(wù)工作的緊密結(jié)合、深度融合，導(dǎo)致了黨組織的組織活動難、發(fā)揮作用難、吸引力和凝聚力弱等一系列問題，從而不能充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。究其原因，主要存在以下兩個方面：

1.1 是思想認(rèn)識不到位，任務(wù)定位不明確

首先，作為黨員教師，總覺得備好課，上好課才是首要任務(wù)，沒有充分認(rèn)識到黨建工作的重要性。黨建工作是通過抓好黨員的思想和作風(fēng)建設(shè)，來提高其工作積極性的。因此，黨員教師要深刻認(rèn)識黨建工作服務(wù)大局的重要作用，樹立“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的思想意識，深刻認(rèn)識黨建工作的重要性。

其次，黨支部成員并不充分明確其任務(wù)和定位。作為黨員教師，應(yīng)時刻牢記其根本任務(wù)就是立德樹人，為國家育才、為黨育才，為祖國建設(shè)添磚加瓦，為中國人民謀幸福和為中華民族謀復(fù)興。在日常生活工作過程中，應(yīng)做到以學(xué)生為中心，關(guān)愛學(xué)生，以生為本，更重要的是學(xué)生的思想教育方面，力求培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的綜合性應(yīng)用型人才。

1.2 是缺乏行之有效的方法和途徑

由于歷史的原因，對于高校教師來說，各項工作均是圍繞業(yè)務(wù)而展開的，內(nèi)容相對熟悉，開展起來相對得心應(yīng)手。而黨建工作則不同，黨建工作主抓思想工作，一般短時間內(nèi)難以見效，同時，在實踐中很難找到有效的機制、載體等方式方法實現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)的有效融合。

另外，高校的考評內(nèi)容目前主要側(cè)重于業(yè)務(wù)方面，對黨建工作的考核相對不完善。這些問題的存在，為我們進(jìn)一步探索黨建和業(yè)務(wù)的深度融合，提供了條件基礎(chǔ)。

2 推進(jìn)汽車服務(wù)工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)的措施和途徑

《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中強調(diào)“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本，堅持興國必先強師?！辈⑻岬健暗?035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師?！边@為汽車服務(wù)工程專業(yè)師資隊伍的建設(shè)指明了方向和目標(biāo)，即通過采用有效的途徑和措施，打造一支作風(fēng)優(yōu)良，有凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力的高效隊伍，為實現(xiàn)新工科背景下汽車服務(wù)工程專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的保障。

2.1 提高思想占位，堅持以黨建為引領(lǐng)，明確建設(shè)目標(biāo)

師資隊伍建設(shè)過程中，黨員教師首先要提高思想占位，堅持以黨建為引領(lǐng)[2]，將工作重心由業(yè)務(wù)工作向黨建工作進(jìn)行傾斜，堅持做到“兩手都要抓，兩手都要硬”，只有把黨建工作放到中心工作中思考謀劃，業(yè)務(wù)工作才能始終保持生命力和活力。其次，要明確建設(shè)目標(biāo)。汽服工程專業(yè)成立較晚，師資隊伍成員大多數(shù)為汽車專業(yè)教師兼任，對于一些新開設(shè)課程，如汽車金融與服務(wù)等，仍需加強研究和探索。為此，汽車服務(wù)工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)應(yīng)立足“工匠精神”，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，通過多種形式和途徑，培育一支精技、敬業(yè)、專注、創(chuàng)新及有活力的師資隊伍[3]。

2.2 打造“雙帶頭人”的培育工程

作為高校黨支部，教工黨支部書記一般為教研室主任兼任，即為“雙帶頭人”。由于具備雙重身份，“雙帶頭人”既要有較好的黨務(wù)工作能力，熟悉了解教師黨支部情況，積極開展思想政治工作，又要群眾威信高，師德師風(fēng)好，在專業(yè)領(lǐng)域具有較強的學(xué)術(shù)影響力，能得到師生的認(rèn)可和信任。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校管理層應(yīng)通過集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、實踐鍛煉、崗位掛職等多種方式對雙帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)，同時為能力突出的“雙帶頭人”在課堂教學(xué)、科研立項、團隊建設(shè)、合作交流方面搭建平臺，不斷提高其黨建和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)“雙帶頭人”的良性發(fā)展。

2.3 發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，提升服務(wù)意識，創(chuàng)新教學(xué)團隊

汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要培養(yǎng)在汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、汽車金融保險服務(wù)等領(lǐng)域，能夠從事技術(shù)或管理工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。因此，在培養(yǎng)方案實施過程中，要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，提升服務(wù)意識，同時抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的“關(guān)鍵少數(shù)”，組建模范黨員帶頭的業(yè)務(wù)工作小組或黨建工作小組，例如組建以模范黨員教師帶頭的汽車技術(shù)服務(wù)團隊和汽車金融服務(wù)團隊等，并鼓勵學(xué)生積極參與其中，為全校師生乃至社會機構(gòu)提供相關(guān)的汽車技術(shù)服務(wù)和汽車金融服務(wù)。這樣做一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的服務(wù)意識，拓寬了學(xué)生的視野，另一方面也改善了汽車服務(wù)工程專業(yè)師資隊伍在我校師生心目中的師德形象。

2.4 拓展培訓(xùn)渠道，提升教師的綜合素質(zhì)

采用“培育”和“引進(jìn)”相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)方式，鼓勵汽服專業(yè)教師走出去，通過學(xué)位進(jìn)修、企業(yè)實踐、國內(nèi)訪學(xué)和參加學(xué)術(shù)研討會等方式，提升教師的業(yè)務(wù)水平。同時，以人才引進(jìn)的方式，聘請行業(yè)內(nèi)知名學(xué)者作為教學(xué)團隊帶頭人，并引進(jìn)具有工程實踐經(jīng)驗的人才加入教師隊伍，打破教師隊伍實踐能力普遍較弱的壁壘，促進(jìn)師資隊伍結(jié)構(gòu)的合理化，并提升教師團隊的綜合素質(zhì)[4]。

2.5 鼓勵教師組建“課程教學(xué)團隊”

隨著教學(xué)改革大潮的推進(jìn)，越來越多的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和手段用到了現(xiàn)代化的課堂中，這也對教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。因此，“雙一流”背景下，以建設(shè)一流課程為契機，為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)鼓勵同頭課教師，組建課程教學(xué)團隊。團隊要發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，通過集體編寫教材、集體研討教學(xué)方案、集體制作課件、集體備課、輔導(dǎo)答疑及作業(yè)批改等具體業(yè)務(wù)操作，從整體上提升教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.6 促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，建立健全考評體系

探索黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，要樹立黨建工作和業(yè)務(wù)工作共同建設(shè)的思想，實現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)的聯(lián)動推進(jìn)，良性互促[5]。為此，需要建立健全黨建工作和業(yè)務(wù)工作并重的考核機制，并細(xì)化考核要求，采用量化積分制和相應(yīng)的激勵措施，以此引起教師對黨建工作的重視，提高教師隊伍的活力和生命力。

3 總結(jié)

既抓好業(yè)務(wù)，又搞好黨建，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，是一項任重而道遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，而推進(jìn)汽車服務(wù)工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)是促進(jìn)兩者深度融合的關(guān)鍵點。通過上述多途徑和多措施的方案實施，打造一支作風(fēng)優(yōu)良，有凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力的高效隊伍，能充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在教師業(yè)務(wù)能力提升的同時進(jìn)而實現(xiàn)汽車服務(wù)工程專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

基金項目：河南工學(xué)院校級黨建工作“樣板支部”培育創(chuàng)建項目（20205611）;河南工學(xué)院校級基層黨建創(chuàng)新項目（20205607）;河南工學(xué)院校級教改項目（2019JG-YB024）

參考文獻(xiàn)：

[1]劉亮軍，李宇.民辦高?；鶎狱h建工作與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展探析[J].河南教育高教，2019（5）：58-61.

[2]孟繁營.汽車技術(shù)跨界融合背景下教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（38），341-342.

[3]王彩霞.試論“雙高”建設(shè)背景下的高職院校師資隊伍建設(shè)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2020（9）：87-90.

[4]譚永波，王麗玫.可持續(xù)發(fā)展融入“新工科”建設(shè)探討[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2020（3），126-128.

[5]楊林霞.高校教師黨支部黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合的現(xiàn)實路徑探析[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（24），18-19.