彭燕紅

教育承載著人類社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任，校長肩負(fù)著興一方教育的使命。作為一名校長，既要有仰望星空追尋教育的理念，還要有腳踏實(shí)地辦教育的理想，更要做有溫度的校長，用愛心喚醒教育，用教育傳遞生命，讓生命在滿園芬芳中盡情綻放。

一、細(xì)化管理，以身作則帶好班子

學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，校長不可能事事親力親為，打造一個(gè)好的班子團(tuán)隊(duì)尤為重要。校長要在頂層設(shè)計(jì)上下功夫，確立好學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，明確班子分工，做到事事有人做、處處有人管。比如，細(xì)化年級(jí)組管理，設(shè)立年級(jí)組長、備課組長，組內(nèi)大小事務(wù)由年級(jí)組長統(tǒng)管，教學(xué)事務(wù)由備課組長引領(lǐng)。校長要經(jīng)常召開年級(jí)組長交流會(huì)，讓年級(jí)組長傳遞教師的心聲，使自己能夠更好地了解教師的思想動(dòng)態(tài)和工作情況，及時(shí)為教師排憂解難。

校長要增強(qiáng)班子成員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。校長要做的是把握原則和方向，依據(jù)分工將權(quán)力下放給每個(gè)班子成員，并充分相信每一個(gè)班子成員，讓他們各盡其職，各顯神通。

校長管理要做到公平公正。每學(xué)年召開一次教代會(huì)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)考核制度進(jìn)行完善修訂，并嚴(yán)格按照制度進(jìn)行管理，從校長做起，絕不徇私。班子成員沒有特權(quán)，校長也不能有特權(quán)，要做到一視同仁。要讓班子成員工作不松懈，校長首先要以身作則，才能讓班子成員信服、教師信服。

二、精耕細(xì)作，敬業(yè)有為帶出一批好教師

學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，一定是每位教師辛勤工作的結(jié)晶。首先，校長要讓每位教師樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、共享意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)中成長，在共享中發(fā)展，讓大家形成“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的共識(shí)。其次，在教研上狠下功夫，多管齊下，從小課題、小策略、小做法入手，促進(jìn)大課改。要引導(dǎo)教師從小問題入手進(jìn)行研究，難度不宜太大，讓教師跳一跳就能摘到桃子，從而提升教師的專業(yè)成長和專業(yè)自信。

例如在學(xué)校教研活動(dòng)中，可以“一課磨一人，一人磨一課”為抓手，分學(xué)科成立以學(xué)科帶頭人和骨干教師為主體的研課團(tuán)隊(duì)，對(duì)確定的課例進(jìn)行打磨，在研課的過程中歷練教師、打造團(tuán)隊(duì)，并引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)有目標(biāo)、教有方向。

在日常管理中，可設(shè)立“校長傾聽日”，當(dāng)教師在工作和生活中遇到困難或不如意的事時(shí)，可找校長傾訴。校長要及時(shí)疏通教師的心理障礙，能解決的問題要及時(shí)解決，不能解決的問題要誠心做好解釋工作，讓教師時(shí)刻保持陽光心態(tài)。

校長要積極發(fā)揮工會(huì)的作用，讓教師時(shí)刻感受到集體的溫暖。可組織開展年級(jí)組的團(tuán)建活動(dòng)，讓教師在忙碌的工作之余，放松身心，加深感情;可在教師生日到來之際，送上一個(gè)蛋糕或一份小禮物，讓教師感受到組織的溫暖;可走訪慰問家庭困難教師，讓教師感受到組織的關(guān)心;還可為退休教師制作個(gè)人紀(jì)念冊(cè)，記錄其平凡而又不簡單的教學(xué)生涯。

三、著眼未來，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

十年樹木，百年樹人。小學(xué)階段，要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生最美好的童年，為學(xué)生一生的發(fā)展奠好基。

有溫度的校長可借助活動(dòng)儀式的力量，讓孩子在儀式中感悟、在感悟中成長。例如一年級(jí)可為孩子舉辦隆重的入學(xué)禮，讓孩子明白自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，很多事情要自己做。舉行拜師儀式，讓孩子尊重教師，誠心受教。舉行隊(duì)禮儀式，讓孩子感受到加入少先隊(duì)的幸福與自豪，從而以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。四年級(jí)可為孩子舉辦隆重的成長禮，用講成長故事的形式，再現(xiàn)成長中的酸甜苦辣。還可讓孩子現(xiàn)場(chǎng)打開父母或教師送給的十歲寄語，從中感悟父母的關(guān)心和教師的教誨。

有溫度的校長要積極創(chuàng)造條件開展閱讀活動(dòng)，并帶領(lǐng)全校師生共同閱讀。在低年級(jí)可開展故事會(huì)活動(dòng)，從繪本閱讀起步;在中年級(jí)可舉辦閱讀成長會(huì)活動(dòng)，分享閱讀喜悅;在高年級(jí)可開展閱讀展示會(huì)活動(dòng)，用手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖、文藝作品等多種形式將書中內(nèi)容精彩呈現(xiàn)。積小流匯成大海，閱讀活動(dòng)旨在養(yǎng)成師生終身閱讀的習(xí)慣。

有溫度的校長要讓師生寫好中國字。漢字里，墨香濃郁的一筆一畫，是時(shí)代傳承的表達(dá);書法里，收放自如的一撇一捺，可感悟中華文化的博大精深。作為中華兒女，寫好中國字既是對(duì)先輩的尊敬，也是對(duì)自己品格的提升。校長要重視師生漢字的書寫，抓好教師的“三筆字”，用教師示范的力量引領(lǐng)學(xué)生寫好每個(gè)字。

漫漫求真路，暖暖教育情。走在教育的道路上，做新時(shí)代有溫度的校長，可讓溫度成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的力量，在麥田的守望中放飛希望！